Муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №1 г. Строитель яковлевского района белгородской области» 2012г

Скачать 9.39 Mb.

Название	Муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №1 г. Строитель яковлевского района белгородской области» 2012г
страница	55/62
Дата публикации	22.06.2014
Размер	9.39 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Военное дело > Документы

1 ... 51 52 53 54 55 56 57 58 ... 62

Оценка эффективности работы:

Критерии	Показатели	Методики
Изменения в личности учащихся	- приятие себя, приятие других, наличие толерантного сознания; -внутренний (интернальный) контроль; -эмоциональный комфорт; -профессиональное самоопределение; -повышение культуры поведения; -проявление гражданской позиции;	Психодиагностика – методика СПА (К. Роджерс, Р. Даймонд)- адапт. Снегиревой Т.В. Наблюдения классных руководителей, учителей, родителей Отсутствие правонарушений
Изменение межличностных отношений Взаимоотношения между участниками школьного самоуправления.	Характер взаимоотношений в классах, школе; -коэффициент сплоченности; -коэффициент взаимности; - коэффициент удовлетворенности отношениями; -качество проводимых мероприятий, акций; - активность и инициативность школьников; -развитие лидерских качеств учащихся	Социометрия Наблюдения классных руководителей, учителей, родителей Рейтинг участия в социально-значимых акциях и мероприятиях
Изменение в поведении учащихся	Коммуникативная компетентность Количество учащихся с доминантой компетентных коммуникативных реакций над зависимыми и агрессивными Лучшая посещаемость школы. Социальное становление ребенка. Улучшение знаний, развитие умений.	-Социометрия -Содержание отзывов, устных бесед; преобладание позитивных отношений---Наблюдения, -Тест-опросник коммуникативных умений (Гильбух Ю.З.) Анализ отчетов учителей, классных руководителей, Совета профилактики Психодиагностика – методика СПА (К. Роджерс, Р. Даймонд – адапт. Снегирева Т.В.). Фиксированные достижения учащихся во внеурочной сфере и системе дополнительного образования. Портфолио учащихся
Уровень мотивации школьников Активность и инициативность школьников.	Вовлеченность учащихся в подготовку и проведение мероприятий. Уровень развития ученического самоуправления	Статистический анализ. Атмосфера в школе. Отсутствие асоциального поведения. Диагностика лидерских качеств учащихся, организаторских способностей Результативность проведенных акций и инициатив
Изменения в деятельности и отношении родителей к школе.	Уровень вовлеченности в различные виды деятельности. Повышение уважения со стороны родителей. Лучшее знание школьных программ. Повышение родительской компетенции. Уверенность в том, что при обучении учитывается мнение родителей и их пожелания. Посещение родителями родительских собраний	Анкетирование. Беседы с родителями. Статистические данные классных руководителей. Посещаемость родительских собраний Статистический анализ
Изменения в личности педагогов.	Повышение уважения со стороны родителей. Повышения уважения со стороны социальных партнеров Улучшение межличностных отношений. Повышение удовлетворенности своей работой.	Опросник Степанова Е.Н. Анкетирование. Наблюдение. Отзывы в прессе, зафиксированные благодарности
Изменения во взаимодействии с социальными партнерами	Рост вовлеченности учащихся в систему дополнительного образования вне школы Рост и улучшение качества проводимых совместных мероприятий Увеличение числа одаренных и творческих детей Отсутствие количества правонарушений Расширение среды социального партнерства	Статистические данные и отчеты Отзывы в прессе Рейтинг ОУ в среде социальных партнеров Результаты конкурсов и соревнований

К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников каждой ступени, относятся:

ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды, политические предпочтения и др.);
характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др.);
индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т.п.).

Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика и социальными партнерами.

2.3.3. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.

Законодательная база программы.

«Конвенция ООН о правах ребенка» и «Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей»;

Конституция Российской Федерации;

Национальная доктрина образования,

Закон РФ «Об образовании» РФ;

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

Постановление главного государственного санитарного Российской Федерации Г.Г. Онищенко «Об утверждении СанПиН 2.4.2. 2821-10- Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»»;

Долгосрочная целевая программа «Развитие образования Белгородской области на 2011-2015 годы»;

Областная комплексная целевая программа «Формирование здорового образа жизни у населения Белгородской области» на 2011-2012 годы;

Долгосрочная целевая программа «Развитие образования Белгородской области на 2011-2015 годы»;

Областная целевая программа «Организация отдыха и оздоровления детей и подростков Белгородской области в 2011-2013 годах»;

Долгосрочная целевая программа «Оздоровление молодого поколения Белгородской области в возрасте до 25 лет» на 2011-2013 годы;

Областная целевая программа «Школьное молоко»;

Областная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Белгородской области» на 2008-2011 годы;

Областная целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и защита их прав на 2010-2013 годы»;

Нормативно правовые документы, приказы, программы муниципального, регионального уровня;

Локальные акты школы.

Актуальность проблемы воспитания по сохранению здоровья учащихся и пропаганды здорового образа жизни

Создание благоприятных условий для жизнедеятельности, обучения и развития детей - главная цель школы.

В современных условиях сложились неблагоприятные тенденции в демографических процессах и состоянии здоровья детей; их острота требует безотлагательного решения. Резкое ухудшение физического здоровья детей стало в последнее время предметом острой общественной тревоги.

В настоящее время дети очень мало бывают на свежем воздухе, снижена их двигательная активность, недостаточно занимаются физическим трудом, а большую часть досуга проводят в помещении за просмотром телепередач и видеофильмов, играют на компьютерах. Одной из важных характеристик образа жизни является питание, которое не всегда полноценно. На здоровье детей неудовлетворительно влияет несоблюдение гигиенических норм, естественного и искусственного освещения рабочих мест, несоответствие размера школьной мебели росту учащихся, усложнение учебных программ и общей нагрузки учащихся.

Обследуя детей, приходящих в первый класс нашей школы, и анализируя результаты медицинских осмотров за последние 5 лет, мы обратили внимание на то, что из года в год растет количество школьников с нарушениями здоровья. Сравнивая динамику состояния здоровья детей, диагнозы заболевания учащихся, мы пришли к выводу, что в последние годы возросло количество детей с нервной патологией, заболеванием опорно-двигательного аппарата, увеличилось количество детей-инвалидов.

Очевидно, что процесс обучения в школе не должен строиться за счет ресурсов здоровья ребенка, а должен быть направлен на сохранение и устранение нарушений в состоянии здоровья детей.

Среди факторов, влияющих на здоровье детей в школе отмечены:

1 .Уровень учебной нагрузки на организм учащихся.

2.Состояние лечебно-оздоровительной работы в школе.

3.Состояние внеурочной воспитательной работы в школе.

4.Уровень психологической помощи учащимся.

5.Состояние микроклимата в школе и дома.

На состояние физического и духовного здоровья учителя и учеников существенное влияние оказывают многие негативные явления окружающей действительности: снижение уровня жизни в целом по стране, кризисные ситуации, повсеместное ухудшение экологической обстановки, освоение многих новшеств, включаемых в содержание образования (трудоемкие процессы, требующие больших физических затрат).

Росту заболеваемости и инвалидности, способствует ухудшение материально-технического обеспечения спортивной базы школы, отсутствие для большинства детей возможности оздоровления и полноценного отдыха в летнее время, использование компьютерной техники низкого качества.

Реализация школьной целевой программы «Здоровье» позволяет комплексно осуществлять систему мер, направленную на улучшение состояния здоровья учащихся.
3.Этапы реализации Программы

Данная программа рассчитана на реализацию в течение пяти лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию. Успешность осуществления поставленной цели будет во многом зависеть от включенности педагогического коллектива в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым учителем значимости поставленных перед ним задач. Большое значение для реализации программы является тесное взаимодействие с социальными партерами школы, объединение усилий для укрепления здоровья учащихся и педагогов, а также для пропаганды здорового образа жизни.

Этап	Цели	Задачи
1. Подготовительный этап 2011-2012 гг.	Подготовка условий создания системы по укреплению здоровья учащихся	1.Изучить нормативную базу, подзаконные акты. 2.Разработать, обсудить и утвердить программу по укреплению здоровья учащихся и пропаганде здорового образа жизни. 3.Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы. 4.Подобрать диагностические методики по основным направлениям программы. 5. Выявить структуру факторов, оказывающих негативное воздействие на здоровье обучающихся. 6. Проанализировать результаты реализации общешкольных проектов «Выбери Здоровье» и «Мы- за здоровое питание». Наметить пути дальнейшей реализации этих проектов. 7.Заключить договора с социальными партнерами по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. 8. Составить банк данных учащихся по группам здоровья, по заболеваниям, детей, имеющих вредные привычки (сквернословие, употребление табака и алкоголесодержащих напитков и т.д)
II этап: практический (2012/2015гг.)	Реализация программы «Здоровье», общешкольных проектов «Школа- за здоровый образ жизни», «Мы- за здоровое питание»	1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия. 2. Разработать методические рекомендации по воспитанию здорового образа жизни и сохранению здоровья школьников 3. Консолидировать силы социальных партнеров по укреплению и сохранению здоровья обучающихся. 4. Расширять сеть социальных партнеров, заинтересованных в пропаганде здорового образа жизни. 5. Проводить мониторинг реализации программы. 6. Принимать участие в конкурсах всех уровней по этому направлению. 7. Проводить целенаправленную профилактическую работу по предупреждению заболеваний. 8. Обеспечивать качественное и рациональное питание школьников и учителей. 9. Повышать психолого-педагогическую компетентность педагогического коллектива. 10. Проводить целенаправленную работу с учащимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию, реабилитацию и социальную адаптацию учащихся и семей «группы риска», детей с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья. 11. Укрепить материальную базу школы (через капитальный ремонт спортивных помещений, спортивных площадок, пополнение спортивно-туристического инвентаря). 12. Пропагандировать положительный опыт школы и достижения юных спортсменов через средства массовой информации, школьный сайт, районные методические объединения.
III этап: аналитический (2015/2016гг.)	Анализ итогов реализации программы	1.Обобщить результаты работы учреждения. 2.Провести коррекцию затруднений в реализации программы. 3.Спланировать работу на следующий период.

4. Цели и задачи Программы
Целью Программы является:

поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья (физического, психического и социального) учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

Задачи:

Сохранение и поддержание здоровья детей;
Содействие гармоничному развитию детей путем профилактики и коррекции возможных отклонений физического состояния и здоровья на каждом возрастном этапе;

Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, детей и родителей;
Создание системы взаимодействия и сотрудничества со всеми заинтересованными службами;
Разработка, внедрение в практику лучшего опыта использования, совершенствование здоровьесохраняющих технологий обучения и воспитания, адекватных возможностей детей;
Помощь в социальной адаптации ( средствами образования) детям с проблемами в развитии и ограниченными возможностями здоровья, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации;
Создание условий для социально-психологической защищенности детей и подростков в общеобразовательном учреждении;
Развитие материально-технической базы с целью создания условий для сохранения здоровья учащихся.

5.Принципы программы и основные виды деятельности :

1.Принцип гарантий: реализация конституционных прав детей и подростков на получение образования и медицинского обслуживания.
2.Принцип участия: привлечение детей и подростков к здоровому образу жизни.
3. Принцип педагогической поддержки: вовлечение учителей, социальных партнеров, родителей в широкое движение по созданию здоровой педагогической среды.

4.Принцип эффективности социального взаимодействия: формирование навыков социальной адаптации, самореализации.

Принцип дифференциации и индивидуализации, личностной ориентации: создание условий для полного проявления и развития способностей, обеспечения психологической комфортности каждой личности, создание условий для полной реализации её индивидуальных особенностей, интересов, установки, направленности; создание атмосферы педагогического оптимизма; ориентации на успех и мотивацию успешности.

1 ... 51 52 53 54 55 56 57 58 ... 62

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Управление образования Администрации Яковлевского района Белгородской области моу «Кривцовская средняя общеобразовательная школа...		Управление образования администрации яковлевского района белгородской... Мотивация темы и формы проведения занятия: Тема дворцовых переворотов занимает важное место в истории России. Главная цель данного...
	Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...		Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...
	Доклад муниципального казённого общеобразовательного учреждения Пчелиновская... Открытый информационно-аналитический доклад о состоянии и результатах деятельности муниципального казённого общеобразовательного...		Информационная карта общеобразовательного учреждения Полное наименование учреждения Новопавловский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
	План работы методического совета муниципального общеобразовательного учреждения «Успенская основная общеобразовательная школа Волоконовского района Белгородской области»		Публичный доклад моу ильменская средняя общеобразовательная школа... У ильменская средняя общеобразовательная школа Поворинского муниципального района Воронежской области. «Результаты деятельности Муниципального...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу «Томаровская средняя общеобразовательная школа №2 Яковлевского района Белгородской области»		Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная...
	Применение мультимедиа технологии для повышения качества знаний на уроках биологии ...		Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Горная средняя общеобразовательная школа
	Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Паспорт программы развития Муниципального общеобразовательного учреждения Апанасовская средняя общеобразовательная школа Белокалитвинского...		Основная образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Илекская средняя общеобразовательная школа №1 Илекского района Оренбургской...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мбоу «Томаровская средняя общеобразовательная школа №2 Яковлевского района Белгородской области» имени Героя Советского Союза Швеца...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения в 8 классе муниципального общеобразовательного учреждения...

Муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №1 г. Строитель яковлевского района белгородской области» 2012г

Похожие: