Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

Скачать 240.87 Kb.

Название	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна»
страница	2/3
Дата публикации	08.07.2013
Размер	240.87 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Военное дело > Программа

1 2 3

Сокращения для видов текущего контроля:

О — опрос, КР — контрольная работа, Т — тестирование, К — коллоквиум (беседа), Р — написание реферата, Э — написание эссе.
4.2 СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры		ЗЕТ
Вид учебной работы	Всего часов	1	2
Общая трудоемкость дисциплины	171			4, 75
Аудиторные занятия	72
Лекции		18	18
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)		18	18
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа	67	36	31
Курсовой проект (работа)		20	20
Расчетно-графические работы
Реферат
Эссе
Самостоятельное изучение разделов
Контрольная работа
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к лабораторным и практическим занятия, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.)		16	11
Подготовка и сдача экзамена	32		32
Вид промежуточного контроля		зачет	экзамен

Практические занятия (семинары)

№ п/п	Раздел (тема) дисциплины и его содержание	Форма текущего контроля
1	Наука как особый вид духовной деятельности человека. Наука как деятельность и наука как результат — совокупность научных знаний. Наука как специфическая форма познания и отражения действительности. Наука и религия, наука и искусство. Научная и бытовая, «наивная» картины мира. Особенности научного знания: объективность, верифицируемость, (относительная) точность, обобщенность. Наука как способ достижения новых знаний. Вопрос о достоверности научного знания. Виды наук. Естественные и гуманитарные науки. Точные науки. Место лингвистики среди других наук.	Т
2	Новое и старое в науке. Наука и критика. Научная дискуссия и полемика. Научная этика. Способы и приемы научного доказательства и аргументации.	О, К
3	Основные логические методы исследования: индукция, дедукция, гипотетико-дедуктивный метод. Индуктивные и дедуктивные науки.
4	Основные этапы научного исследования. Сбор (открытие) новых фактов, описание, объяснение. Классификация (таксономия) как тип научного описания. Типы объяснений. Телеологические и каузальные объяснения. Функциональные объяснения.	К
5	Семантическое описание и объяснение. Метод толкований. Виды толкований. Метод перефразировок. Компонентный анализ.	КР
6	Методы наблюдения и эксперимента. Эксперимент в языкознании.	КР
7	Понятия научной теории и научной модели. Типы моделей в науке. Лингвистические теории и модели. Лингвистические концепции и положения. Относительная условность и произвольность лингвистического описания. Соотношение объективного и субъективного в научных описаниях. Понятие научного конструкта. Критерии выбора теории. Критерии внешней оправданности — согласованность с данными наблюдения и эксперимента, возможность предсказания новых фактов. Критерии внутреннего совершенства — непротиворечивость, полнота, простота и красота описания.	К
8	Язык описания. Естественный язык и метаязык. Особенности метаязыка лингвистики. Разграничение языка и метаязыка в научном тексте.	О
9	Объект и предмет научного исследования. Тема и проблема (проблемы) исследования. Выбор темы исследования. Постановка целей и задач исследования.	О
10	Научно-исследовательская работа как процесс. Поиск литературы по теме. Научное чтение: формы, цели, результаты. Работа с языковым материалом. Способы сбора языкового материала. Электронные корпуса и поисковые системы. Анализ языкового материала.	О, КР
11	Научно-исследовательская работа как зафиксированный результат научного поиска. Жанры и виды научных текстов. Стандартная структура и традиционные компоненты научного текста. Введение, основная часть, заключение. Справочный аппарат работы. Список литературы. Цитирование и ссылки.	КР
12	Реферирование, принципы написания реферата и аннотации. Стилистические особенности языка науки. Композиция научного текста.	Р
13	Способы отсылки к автору при цитировании и выражение оценки истинности вводимой мысли.	КР, Р
14	Основные принципы и способы построения начала текста. Интродукция новой темы. Интродуктивные предложения. Типы и способы интродукции. Бытийные предложения. Сокращенная интродукция. Номинация. Номинативные предложения. Определения. Характеризация. Характеризующие предложения. Способы перехода к новой теме. Принципы построения связного текста. Подведение итогов и выводы. Закономерности и принципы построения завершающей части текста.	Р
15	Логико-семантическая структура научного текста. Основные логико-синтаксические операции, используемые при создании научного (а также научно-популярного, официально-делового, публицистического) текста.	Э

4.3.3. ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ
Принципы и способы реферирования и цитирования, библиографического описания и ссылок, изложения материала, построения научного текста и т.д., изложенные в программе выше, применяются и их знание студентами и умение использовать проверяется при написании курсовых работ по курсу «Основы языкознания» по следующим темам:

Концепция лингвистической относительности в работах Э. Сепира и Б. Уорфа.
Язык, народ, раса (В. Гумбольдт, А.А. Потебня).
Язык, народ, раса (И.А. Бодуэн де Куртенэ «Язык и языки» и др., Э. Сепир).
Понятие внутренней формы в работах В. Гумбольдта и А.А. Потебни.
Проблема грамматического значения (Ф.Боас, Э. Сепир, Р. Якобсон и др.).
Язык, речь, речевое произведение (В. Гумбольдт, К. Бюлер, Л.В. Щерба).
Язык и речь (Ф. де Соссюр, А. Гардинер).
Теория знаков в трудах Ф. де Соссюра и Карла Бюлера.
Языковая система и структура (В. Гумбольдт, Ф. де Соссюр).
Н.В. Крушевский и Ф. де Соссюр о системных отношениях в языке.
Генеалогическая классификация языков и проблемы языкового родства в трудах И.А. Бодуэна де Куртенэ.
В.Гумбольдт о типах языков.
В. Гумбольдт о связи языка и мышления.
Э.Сепир о типах языков.
Языковые контакты и взаимодействие языков (И.А.Бодуэн де Куртенэ, Э.Сепир).
О. Есперсен о слове, его значении и типах слов
Ш. Балли о разновидностях языка.
Теория знаков (семиотика / семиология) в трудах Ф. де Соссюра и Э. Бенвениста.
Ш. Балли о субъективности (эмоциональности и экспрессивности) языка.
Г. Шухардт и О. Есперсен о соотношении языка (слов языка) и реальности.
Э. Сепир и Л. Блумфилд о способах выражения грамматических значений.
Л. Блумфилд и Н. С. Трубецкой о фонеме.
Н. С. Трубецкой о пограничных сигналах.
Э. Бенвенист и Л. Блумфилд об уровнях языка и уровнях лингвистического анализа.
Л. Блумфилд о значении и типах значений («Язык», гл. IX).

Литература к курсовым работам

Gardiner A. The theory of speech and language // Хрестоматия по английской филологии. М., 1991.

Балли Ш. Французская стилистика.

Бенвенист Э. Общая лингвистика.

Боас Ф. Введение к «Руководству по языкам американских индейцев» // Звегинцев В. А. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. Ч. 2. М., 1965

Бодуэн де Куртене И.А. Избранные труды. Т.1-2. («О смешанном характере всех языков», «Язык и языки» — язык, народ и раса).

Бюлер К. Теория языка.

Гумбольдт В. О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества // Гумбольдт В.. Избранные труды по языкознанию

Есперсен О. Философия грамматики.

Крушевский Н. В. Очерк науки о языке // Звегинцев В. А. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. Ч. 1. М., 1964.

Лакофф Дж. Женщины, огонь и опасные вещи: Что категории языка говорят нам о мышлении. М., 2004.

Потебня А. А. Мысль и язык. Киев, 1993.

Сепир Э. Язык: Введение в изучение речи // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии.

Сепир Э. Статус лингвистики как науки // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи.

Сепир Э. Язык // Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии.

Соссюр Ф. Курс общей лингвистики.

Трубецкой Н. С. Основы фонологии.

Уорф Б. Наука и языкознание.// Новое в лингвистике. Вып. 1. М., 1960.

Уорф Б. Отношение норм поведения и мышления к языку // Новое в лингвистике. Вып. 1. М., 1960.

Шухардт Г. Вещи и слова // Г. Шухардт. Избранные статьи по языкознанию.

Щерба Л. В. О трояком аспекте языковых явлений и эксперименте в языкознании // Звегинцев В. А. История языкознания XIX – XX веков в очерках и извлечениях. Ч. 2. М., 1965

Якобсон Р. Взгляды Боаса на грамматическое значение // Якобсон Р. Избранные работы. М., 1985.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СЛЕДУЮШИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:

1). Чтение лекций — 50% аудиторных занятий.

2). Семинары — 50 % аудиторных занятий.

В рамках лекционных и семинарских занятий используются проблемный метод обучения, выполнение программированных заданий, обсуждение спорных вопросов языкознания (дискуссия).

50% всех занятий проводится в интерактивной форме (вопросно-ответная форма участия в семинарах, постановка проблемы и ее решение с участием студентов на лекциях и семинарах, вопросы студентов на лекциях и ответы преподавателя, обсуждение в группе ответов студентов на семинарах и результатов выполнения контрольных работ и т.д.

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

Задания для самостоятельной работы (они же контрольные задания)

1). Составить библиографическое описание

(а) учебника или учебного пособия;

(б) научной монографии;

(в) статьи в сборнике;

(г) статьи в научном журнале;

(д) научного сборника;

(е) научного журнала;

(ж) словаря.

2). Подготовить реферат по отрывку из учебника Л. В. Кац (с. 21 –22).

3). Подготовить реферат по отрывку из учебника Л. В. Кац (с. 48 – 50).

4). Подготовить реферат и аннотацию статьи: В. Матезиус. О так называемом актуальном членении предложения // Введение в языковедение: Хрестоматия / Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс, 2000.

5). Подготовить реферат и аннотацию статьи: Э. Бенвенист. Уровни лингвистического анализа // Введение в языковедение: Хрестоматия / Сост. А.В.Блинов и др. - М.: Аспект Пресс, 2000.

6). Разработать структурную схему научно-популярного эссе на предложенную тему (например, «Животный мир Африки»).

7). Поиск литературы по теме в электронных ресурсах Интернета.

8). Поиск материала по теме в Национальном корпусе русского языка, а также в корпусах английского языка.

10). Поиск литературы по теме в Электронном каталоге библиотеки университета «Дубна».

11). Подготовка аннотации статьи из журнала “Folia Linguistica” на русском и английском языке.

1 2 3

Похожие:

	Программадисциплин ы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет...		Программадисциплин ы логика Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет...
	Программадисциплин ы маркетинг территорий Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет...		Программадисциплин ы социология управления Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет...
	Программадисциплин ы налоговое планирование на предприятии Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет...
	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Форма обучения очная, заочная, заочная (сокращенная) на базе среднего профессионального образования		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы,...
	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение и письмо, перевод с иностранного языка на родной, с родного на иностранный)....		Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Земле, их природе, методах измерений и способах интерпретации полученных данных. Представлены данные о методах профилирований тт...
	Министерство науки и образования Российской Федерации Государственное... Межвузовская студенческая научно-практическая конференция «Молодежь, наука, сервис – XXI век»		Программа учебной дисциплины русский язык «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» – Дмитровский институт непрерывного образования
	Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования московской области		В. Г. Самоделов, глава городского округа Балашиха Московской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Роль интернета в жизни общества и человека Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования		Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального... Теоретические основы обучения теме «Алгебраические дроби»

Школьные материалы