Рабочая программа по предмету «Специальное фортепиано и чтение нот с листа»
Скачать 307.47 Kb.
|
Общие требования по гаммам. За период обучения в ДШИ ученик должен изучить:
Распределение материала по классам. Первый класс. В течение года ученик должен пройти: Две-три мажорные гаммы в две октавы каждой рукой отдельно, в противоположном движении двумя руками от одного звука. Тонические трезвучия аккорда по три звука каждой рукой отдельно. Второй класс. В течение года ученик должен пройти: Пять-шесть мажорных гамм в прямом и противоположном движении двумя руками в две октавы. Минорные гаммы (натуральные, гармонические и мелодические) каждой рукой отдельно в две октавы. Хроматические гаммы каждой рукой отдельно. Тонические трезвучия аккордами по три звука каждой рукой отдельно. Арпеджио короткие по 3 или 4 звука каждой рукой отдельно. Третий класс. Мажорные гаммы «до», «соль», «ре», «ля», «ми», «фа», «си-бемоль» в прямом и противоположном движении в четыре октавы. Минорные гаммы (натуральные, гармонические и мелодические) «ля», «ми», «соль», «ре» в прямом движении двумя руками в две октавы. Хроматические гаммы каждой рукой отдельно от всех клавиш, от ре и соль диез – в противоположном движении. Аккорды по три звука двумя руками. Арпеджио короткие по четыре звука каждой рукой отдельно. Четвертый класс. Мажорные гаммы в прямом и противоположном движении до пяти знаков. Минорные гаммы (натуральные, гармонические и мелодические) «ля», «ми», «соль», «ре», «си», «до» в прямом движении двумя руками в четыре октавы, противоположном движении – «ля» и «ми» (гармонический и мелодический). Хроматические гаммы двумя руками в прямом движении от всех звуков, от ре и соль диез – в противоположном движении. Аккорды по три звука двумя руками. Арпеджио короткие двумя руками. Арпеджио длинные каждой рукой отдельно. Пятый класс. Все мажорные гаммы в прямом и противоположном движении в четыре октавы, две-три мажорные гаммы в терцию и дециму от белых клавиш. Минорные гаммы (натуральные, гармонические и мелодические) в прямом движении двумя руками, в противоположном движении – «ля», «ми», «соль», «до» (гармонический и мелодический). Хроматические гаммы от всех звуков двумя руками в прямом и противоположном движении. Аккорды по три звука двумя руками. Арпеджио короткие двумя руками. Арпеджио длинные двумя руками. Ломанные арпеджио каждой рукой отдельно. Доминантсептаккорд длинными арпеджио каждой рукой отдельно. Шестой класс. Все мажорные гаммы в прямом и противоположном движении в четыре октавы, в терцию и дециму в прямом движении. Все минорные гаммы (натуральные, гармонические и мелодические) в прямом движении двумя руками, гармонические и мелодические с симметричной аппликатурой в противоположном движении в четыре октавы. Хроматические гаммы в прямом и противоположном движении. Аккорды, арпеджио короткие, арпеджио длинные, арпеджио ломаные двумя руками. Доминантсептаккорд длинными арпеджио двумя руками без обращений, уменьшенный септаккорд длинными арпеджио двумя руками без обращений. Седьмой класс. Все мажорные гаммы в прямом и противоположном движении в четыре октавы, в терцию, дециму и сексту в прямом движении. Все минорные гаммы (натуральные, гармонические и мелодические) в прямом движении, в терцию и дециму в прямом движении. Хроматические гаммы в прямом и противоположном движении. Аккорды, арпеджио короткие, арпеджио длинные, арпеджио ломаные двумя руками. Доминантсептаккорд длинными и короткими арпеджио двумя руками, уменьшенный септаккорд длинными арпеджио двумя руками. Восьмой класс. Ученики поступающие в музыкальный колледж на отделение специальное фортепиано должны пройти: Все мажорные гаммы в прямом и противоположном движении в терцию, дециму и сексту в параллельном движении. Все минорные гаммы (натуральные, гармонические и мелодические) в прямом и противоположном движении, в терцию, дециму и сексту в прямом движении. Тонические трезвучия аккордами по четыре звука и все виды арпеджио во всех тональностях. Доминантсептаккорд длинными и короткими арпеджио. Уменьшенный септаккорд короткими и длинными арпеджио. Годовые требования по классам. 1 класс В течение учебного года педагог должен проработать с обучающимся 20-30 музыкальных произведений: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с алиментами полифонии, этюды, ансамбли, а также легкие сонатины или вариации. Подбор по слуху, пение и транспонирование различных попевок или песен монодического склада. Освоение нотной грамоты, приобщение к ансамблевому музицированию: исполнение с педагогом простейших пьес в четыре руки. Чтение с листа ритмических рисунков на одном, двух и трех звуках; одноголосных мелодий в пределах пятипальцевой аппликатурной позиции с различным направлением движения. Чтение легких песен на двух нотных станах с ключевыми и случайными знаками альтерации. 2 класс В течение учебного года педагог должен проработать с обучающимся 12-16 различных музыкальных произведений. 2 полифонии; 2 произведения крупной формы; 3-4 пьесы; 4 ансамбля; 4 этюда. Чтение с листа несложных мелодий песенного характера с сопровождением в виде опорных звуков гармоний в басу. Игра с педагогом в четыре руки ансамблевых пьес различных жанров. Чтение монодических мелодий с остинатным сопровождением. 3 класс В течение учебного года педагог должен проработать с обучающимся 12-16 различных музыкальных произведений. 2 полифонии; 2 произведения крупной формы; 3-4 пьесы; 4 ансамбля; 4 этюда. Чтение с листа пьес различного характера и фактуры: монодический склад мелодии, антифонное изложение либо параллельное движение голосов в октаву; одноголосная мелодия с несложным сопровождением в виде опорных выдержанных звуков гармонии в басу или в виде тонической квинты в различных ключах. 4 класс В течение учебного года педагог должен проработать с обучающимся 12-16 различных музыкальных произведений. 2 полифонии; 2 произведения крупной формы; 3-4 пьесы; 4 ансамбля; 4 этюда. Чтение с листа постепенно усложняющихся произведений различных жанров, дальнейшее усвоение навыков игры в ансамбле. Чтение скачкообразных мелодий с более сложным ритмом в сопровождении выдержанных интервалов и чередование гармонии гомофонного склада в левой руке. Изучение различных аппликатурных принципов; чтение не сложных пьес с элементами полифонии или с вкраплениями полифонической фактуры (подголосочной или имитационной). 5 класс В течение учебного года педагог должен проработать с обучающимся 12-16 различных музыкальных произведений. 2 полифонии; 2 произведения крупной формы; 3-4 пьесы; 4 ансамбля; 4 этюда. Чтение с листа пьес с более усложняющейся фактурой, усвоение двухэлементной ткани, воспроизводимой обеими руками одновременно, координация движения рук, продиктованная различиями в ритмо-интонационной окраске каждого элемента двухплановой фактуры; усвоение различных типов синтаксических структур композиционного строения произведения. 6 класс В течение учебного года педагог должен проработать с обучающимся 12-16 различных музыкальных произведений. 2 полифонии; 2 произведения крупной формы; 3-4 пьесы; 4 ансамбля; 4 этюда. Чтение с листа пьес с имитационной структурой; контрастных сопоставлений мелодии и аккомпанемента с усложненной ладогармонической структурой; комплексное прочтение аккордов и гармонических фигураций с постепенным увеличением количества позиционных перемещений. 7 класс В течение учебного года педагог должен проработать с обучающимся 12-16 различных музыкальных произведений. 2 полифонии; 2 произведения крупной формы; 3-4 пьесы; 4 аккомпанемента; 6 ансамблей; 4 этюда. Чтение с листа пьес гомофонно-гармонического склада с развитием мелкой мелодической техники и усвоением навыков кантиленой гамообразной игры в позиционных приемах. Чтение пьес с все более сложной артикуляцией, динамикой; с усложнением интонационного содержания от простой смены образных характеристик до совмещения контрастных платов фактуры. 8 класс В течение учебного года педагог должен проработать с обучающимся 9-10 различных музыкальных произведений. 1 полифонии; 1 произведения крупной формы; 2 пьесы; 2 аккомпанемента; 2-3 этюда. Обучающиеся, готовящиеся к поступлению в Сузы на фортепианное отделение, должны совершенствовать техническую подготовку, добиваясь при исполнении гамм, этюдов более быстрого темпа и более четкой артикуляции. 9 класс В течение учебного года педагог должен проработать с обучающимся 10-12 различных музыкальных произведений. 2 полифонии; 2 произведения крупной формы; 4 пьесы; 4 этюда. Целенаправленная подготовка обучающихся к поступлению в Сузы. Изучение произведений различных по стилю и жанру. Работа над гаммами, этюдами, дальнейшее развитие музыкально-образного мышления в понимании художественной и исполнительской специфики произведений. Первый класс* 1. Гумберт Г. Этюд До мажор Филипп И. Колыбельная Чтение: «Едет во», «Листопад» 2. Сароян С. Кукле Украинская народная песня «Ой, лопнул обруч» Чтение: «Дождик», «Зайка» р.н.п. 3. Степаненко М. «Обидели» Гнесина Е. Маленькие этюды: № 9 До мажор Чтение: «На зеленом лугу» М. Красев «Топ, топ» 4. Шитте Л. Соч. 160 Этюд № 1 Гедике А. Соч. 46 Ригодон Чтение: А. Филиппенко «Цыплятки», «Ходит Ваня» р.н.п. 5. Гнесина Е. Маленькие этюды: № 11 Моцарт Л. Менуэт ре минор Гаджибеков У. «Вечер настал» Дюбюк А. Русская песня с вариацией Чтение: Л. Книппер «Раз морозною зимой», Ю. Абелев «Рассказ» 6. Кригер И. Менуэт ля минор Шитте Л. Соч. 160 Этюд № 22 Моцарт В. Аллегро Си-бемоль мажор Штейбельт Д. Соч. 33 Адажио Чтение: А. Филиппенко «По малину в сад пойдем» 7. Гедике А. Соч. 32 Этюд № 24 Моцарт Л. Бурре ми минор Беркович И. Вариации на тему «Во саду ли, в огороде» Кабалевский Д. Песенка. Соч. 27 № 2 Чтение: Э. Сигмейстер «Скользя по льду», «Дровосек» р.н.п. 8*. Рамо Ж. Ф. Ригодон ми минор Черни К.- Гермер Г. Этюд № 15 Бетховен Л. Сонатина Соль мажор. Ч. I Гречанинов А. Соч. 98 Необычайное происшествие Шушаев А. Три маленькие пьесы Чтение: «Журавель» р.н.п., Украинская народная песня Фа мажор Второй класс 1. Перселл Г. Ария ре минор Гедике А. Соч. 32 Этюд № 7 Майкапар С. Соч. 28 Мотылек Гедихе А. Соч. 36 Сонатина До мажор Чтение: «Как по морю» р.н.п. 2. Бах И. С. Нотная тетрадь Анны-Магдалины Бах: Менуэт ре минор Лемуан А. Соч. 37 Этюд № 17 Благой Д. Маленькие вариации соль минор Дварионас Б. Прелюдия Чтение: «Висла» п.н.п 3. Гендель Г. Сарабанда ре минор Беренс Г. Соч. 70 Этюд № 33 Моцарт В. Вариации на тему из оперы «Волшебная флейта» Чайковский П. Детский альбом: Старинная французская песенка Чтение: Е. Гнесина Этюды До мажор 4.* Бах И. С. Маленькие прелюдии и фуги. Тетрадь I: Маленькая прелюдия До мажор № 2 Черни К.- Гермер Г. Этюд № 28 (или 29) Клементи М. Соч. 36 Сонатина Соль мажор. Ч. I Хачатурян А. Андантино Рыбкин Е. Солнечная полянка, Медведь, Грустная песенка Чтение: Ю. Абелев «Грустная песня» Третий класс 1. Арман Ж. Фугетта До мажор Черни К. - Гермер Г. Этюд № 17 Шуман Р. Соч. 68. Альбом для юношества: Веселый крестьянин Мелартин Э. Сонатина соль минор Чтение: Кобалевский «Песенка», «Я на горку шла» р.н.п. 2. Бах-И.С. Нотная тетрадь Анны-Магдалины Бах: Менуэт до минор Лешгорн А. Соч. 65 Этюд № 15 Бетховен Л. Сонатина До мажор. Ч. 1 Чтение: Г. Сараджян «Грустная песенка» Четвертый класс
Шитте Л. Соч. 68 Этюд № 3 Гайдн И. Соната Соль мажор. Ч. II, III (Хрестоматия педагогического репертуара, 4 класс ДМШ) Иванов Аз. Родные поля Чтение: Д. Кабалевский «Маленькая полька», Н. Любарский «О чижике»
Прелюдии До мажор № 1 Беренс Г. 32 избранных этюда: № 23 Чимароза Д. Соната соль минор Шуман Р. Соч. 68 Маленький романс Чтение: Ж. Арман «Пьеса», «Ночь» ар.н.п. 3. Гендель Г. Куранта Фа мажор Бертини А. 28 избранных этюдов: № 1 Шуман Р. Детская соната. Ч. I Барток Б. Вечер у секейев (Вечер в деревне) Чтение: С. Сароян «Кукле», О. Бер «Темный лес» 4.* Мясковский. Н. Соч. 43 В старинном стиле (фуга) Лешгорн А. Соч. 66 Этюд № 5 (или Черни К. Соч. 299 Этюд № 1) Бетховен Л. Сонатина (Легкая соната) До мажор. Ч. 1 Глиэр Р. Соч. 31 № 11 Листок из альбома Мордасов Н. Сумерки, Давным-давно Чтение: Д. Тюрк «Веселый Ганс», «То не ветер ветку клонит» р.н.п. Пятый класс 1. Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги. Тетрадь II: Маленькая прелюдия Ре мажор Лешгорн А. Соч. 66 Этюд № 4 Кабалевский Д. Вариации на словацкую тему Григ Э. Соч. 37 Вальс ми минор Чтение: К. Акимов «Кукла спит», Ж. Арман «Пьеса» 2. Бах И. С. 2-х-голосная инвенция ля минор № 13 Черни К.- Гермер Г. Этюд № 18 (из ч. II) Дусик Я. (Дюссек Я.) Соч. 20 Сонатина Ми-бемоль мажор Мендельсон Ф. Соч. 72 6 детских пьес: № 4 Ре мажор Чтение: М. Крутитский «Зима», Ю. Щуровский «Хитрая лисичка» |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фортепиано: 1 класс чтение нот с листа; 2 класс – чтение нот с листа или ансамбль; 3 4 классы – ансамбль, аккомпанемент, индивидуальное... |  | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Чтение нот с листа и самостоятельная работа учащихся (все отделы) согласно с педагогическим коллективом |
| Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М. И. Глинки Фортепиано (специализации специальное фортепиано, концертмейстерское мастерство, камерный ансамбль) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа учебного предмета «Специальность и чтение с листа» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований... |
| Программа по учебному предмету «Специальность и чтение с листа (гитара шестиструнная)» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей | | Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» 1-4 класс Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» включает в себя следующие разделы |
| Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» Рабочая программа по учебному предмету «Чтение и развитие речи» для 5, 6, 7, 8 класс комплекта разработана на основании | | Рабочая программа по предмету «Фортепиано» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей |
| Программа по учебному предмету по. 02. Уп. 01. Фортепиано предметная... Программа учебного предмета «Фортепиано» разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительным... | | Рабочая программа по предмету «литературное чтение» ... |
| «работа над звуком» Преподавателя по классу фортепиано Т. В. Борисовой г. Щелково ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предмет «Чтение с листа музыкальных произведений» является составной частью профессиональной подготовки студентов и предусматривает... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Контрольный урок по чтению с листа и транспонированию студентов I-II курсов отделения «Фортепиано» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Одна из основных причин указанных недостатков – в отсутствии целенаправленного обучения чтению нот с листа. Последовательное обучение... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 2 «В» класса (далее Рабочая программа) разработана на основе авторской... | | Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 3 класс создана... Программы курса «Литературное чтение» под редакцией Климановой Л. Ф., – М.: «Просвещение», 2013 |
