Рабочая программа по предмету «Фортепиано»

ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА «РОВЕСНИК» г. ДОЛГОПРУДНОГО

• 
  развивать познавательный интерес к владению музыкальным инструментом, к музыкальному исполнительству;
  
• 
  обучать приемам и навыкам фортепианной игры;
  
• 
  развивать музыкальные данные, творческий потенциал, помочь учащемуся в реализации своих способностей и культурных потребностей;
  
• 
  развивать интерес к музыке , поэзии, драматическому искусству и т.д.;
  
• 
  раскрывать различные грани мирового музыкального наследия, на примере различных по жанру и стилю произведений
  

• 
  прививать навыки культурного общения и поведения в обществе;
  
• 
  организовывать просветительскую работу силами учащихся по пропаганде музыкальной культуры среди населения, общеобразовательных школ и родителей – прививая таким образом общественную и гражданскую активность (выступления в общеобразовательных школах, шефские концерты и концерты для родителей)
  

• 
  развитие интеллектуального кругозора;
  
• 
  развитие устойчивого интереса к музыке, театру и культуре в целом;
  
• 
  развитие активной жизненной позиции.
  

• 
  начальная – 1-4 классы;
  
• 
  старшая – 5-7 классы
  
• 
  8 класс - для особо одарённых детей, либо учащихся, желающих продолжить обучение в музыкальном училище (См .Приложение№1)
  

• 
  6-8 лет – активность и заинтересованность в получении знаний (в строении занятий используются игровые элементы);
  
• 
  9-11 лет – повышенный интерес к окружающему миру, энергичность действий, чувствительность к замечаниям и потребность к поощрениям и похвале (работа над развитием моторики, поощрение любознательности к изучаемому предмету и трудолюбия);
  
• 
  12-14 лет – переходный возраст (начало мутационного периода), уменьшение активности, неприятие критики, склонность к переутомлению (подбор разнообразного репертуара, интересного учащемуся, взаимоуважение и взаимопонимание в отношении педагога к учащемуся );
  
• 
  15-18 лет – эмоциональные и физические изменения, связанные со зрелостью подростка, самоутверждение, рост социальной активности (поощрение побуждений к саморазвитию амосовершенствованию, поощрение попыток самостоятельной трактовки исполняемых музыкальных произведений).
  

• 
  количество часов в неделю на одного ученика-2 часа
  
• 
  общее число часов в год на одного ученика-72 часа.
  
• 
  периодичность занятий-2 раза в неделю.
  
• 
  продолжительность – для детей 6-7 лет - 30 минут,
  

• 
  разыгрывание (проигрывание гамм, упражнений, повторение ранее выученных произведений);
  
• 
  проверка домашнего задания ;
  
• 
  проработка разучиваемого произведения;
  
• 
  разбор нового произведения;
  
• 
  анализ занятия;
  
• 
  задание на дом.
  

• 
  беседа; дискуссия (объяснение и обсуждение нового материала, проверка
  

• 
  метод примера (проигрывание педагогом музыкального произведений, как показ конечного результата работы над ним);
  
• 
  приучение , упражнение (многократный повтор разучиваемого произведения
  

• 
  педагогическое требование (проверка домашней работы и постоянное отслеживание уровня знаний учащегося);
  
• 
  поощрение и создание ситуации успеха.
  

• 
  весь пройденный за 7 лет весь теоретический материал;
  
• 
  нотную грамоту и музыкальные термины;
  
• 
  строение различных видов гамм (мажорные, минорные, хроматические), аккордов (трезвучия с обращением, доминантсептаккорд) и арпеджио;
  
• 
  различные виды полифонии и произведений крупной формы и их строение;
  
• 
  различные музыкальные стили и жанры;
  
• 
  правила педализации.
  

• 
  читать с листа произведения средней сложности;
  
• 
  самостоятельно разучивать и грамотно выразительно исполнять на фортепиано различные произведения, учитывая особенности аппликатуры, соблюдая динамические и агогические оттенки, приёмы игры, способы звукоизвлечения и звуковедения;
  
• 
  играть в ансамбле;
  
• 
  исполнять несложные аккомпанементы.
  

• 
  отслеживание и контроль за результатами обучения учащихся проходит в форме зачётов, экзаменов (Положение о проведении аттестации учащихся);
  
• 
  в форме участия в классных, школьных, отчётных концертах, фестивалях, конкурсах.
  

• 
  От простого к сложному.
  
• 
  Индивидуальный подход к обучению - подбор репертуара, построение и продолжительность занятия с учетом индивидуальных, возрастных и психологических особенностей учащегося.
  

• 
  Демократический стиль общения - отношения педагога и ребенка строятся на взаимоуважении и взаимопонимании.
  
• 
  Использование дополнительных форм образования – просмотр видеофильмов, прослушивание аудиозаписей, посещение концертов, фестивалей, конкурсов.
  
• 
  Культурно-просветительская и воспитательная работа- беседы об этике, эстетике, композиторах, музыкальных стилях. Налаживание контакта с родителями и приобщение их к образовательном и воспитательному процессам.
  
• 
  Участие в концертах, конкурсах.
  

• 
  правила поведения в школе;
  
• 
  правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте;
  
• 
  правила противопожарной безопасности;
  
• 
  правила антитеррористической безопасности.
  
• 
  В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах.
  

• 
  история возникновения музыкального инструмента, его особенности(струнно-ударный), его устройство (механика, клавиатура, педали).
  

• 
  обучение правильной посадки за инструментом (положение ног, корпуса, плечевого пояса, головы), правильное положение рук при игре на инструменте.
  

• 
  на протяжении первого года акцентируется внимание учащихся на положении ног (опора на ступни с использованием подставки), спины (прямая, небольшой наклон вперед всего корпуса), плеч (развернуты), положении и форме рук.
  

• 
  объяснение правописания нотного стана, ключей (скрипичный и басовый), нот, знаков альтерации, метроритма (длительностей нот и пауз, музыкальные размеры, правила группировки длительностей), строения звукоряда, понятие и название регистров, октав, обозначение и исполнение фортепианных штрихов-способов звукоизвлечения (легато, стаккато, нон легато).
  

• 
  выполнение письменных упражнений на усвоение нотной грамоты, устных - на чтение нотных текстов, ритмических - на развитие чувства ритма;
  
• 
  разучивание простейших гамм.
  

• 
  разбор совместно с учеником разучиваемых пьес, демонстрация их с объяснением пианистических приемов;
  
• 
  объяснение написания, значения и исполнения динамических оттенков (f,p,mf,mp, <>)
  

• 
  чтение нотного текста, прохлопывание ритма, воспроизведение нотного текста на инструменте (чтение с листа), разучивание текста на уроке и дома с использованием динамических оттенков.
  

• 
  посещение учащимися школьных, городских концертов;
  
• 
  посещение городских, областных, всероссийских конкурсов, фестивалей;
  
• 
  посещение концертов классической музыки в городе Долгопрудный, области и городе Москва.
  

• 
  Нотную грамоту, основные приемы звукоизвлечения (legato, non legato, staccato), название основных динамических оттенков.
  

• 
  исполнять небольшие произведения двумя руками с использованием различных видов звукоизвлечения и динамических оттенков;
  
• 
  изучить 20 различных произведений: народные песни, пьесы песенного и танцевального характера, пьесы с элементами полифонии, этюды и ансамбли.
  

• 
  правила поведения в школе;
  
• 
  правила техники безопасности при занятии на музыкальном инструменте;
  
• 
  правила противопожарной безопасности;
  
• 
  правила антитеррористической безопасности.
  
• 
  В начале каждой четверти проводит беседу о правилах поведения на дорогах.
  

• 
  различные приемы фортепианной техники, гаммы до 2-х знаков, основные принципы аппликатуры в гаммах, аккордах, арпеджио;
  
• 
  музыкальные термины и их значение.
  

• 
  разучивание гамм до 2-х знаков в 2 октавы двумя руками, аккорды и арпеджио – каждой рукой, упражнения и этюды на различные виды техники;
  
• 
  зачет по гаммам и музыкальной терминологии.