3.6.2 Примеры оценочных средств:
№ семестра
|
Вид контроля
|
Пример
|
2
|
Входной контроль
|
1.Устный опрос: Какие психические процессы можно отнести к познавательным?
Ответ: К познавательным психическим процессам можно отнести: восприятие и его низшую ступень ощущение, память, мышление и воображение.
2.Письменное тестирование: Что понимается под «порогом ощущений»
А) интенсификация сенсорных процессов;
Б) преграда для определённого вида деятельности;
В) препятствие для восприятия личности
Г) высокая или низкая интенсивность – сила раздражителя.
|
Текущий контроль освоения темы
|
1.Устный опрос: Какие психические процессы можно отнести к познавательным?
Ответ: К познавательным психическим процессам можно отнести: восприятие и его низшую ступень ощущение, память, мышление и воображение.
2.Письменное тестирование: Что понимается под «порогом ощущений»
А) интенсификация сенсорных процессов;
Б) преграда для определённого вида деятельности;
В) препятствие для восприятия личности
Г) высокая или низкая интенсивность – сила раздражителя.
3.Ситуационные задачи: Пожилая женщина несколько месяцев проживает в доме-интернате для пожилых людей. При поступлении состояние здоровья не вызывало тревоги, жалоб на плохое самочувствие не было. За время пребывания в доме интернате состояние резко ухудшилось, при этом конкретных жалоб не высказывает, обследование специалистами заболеваний не выявило.
Вопросы: 1. Как называется данное явление?
2.С чем связано ухудшение здоровья?
3.Что необходимо предпринять для стабилизации хорошего состояния здоровья?
Ответы: 1. В данном случае речь идёт о госпитализме.
Женщина эмоционально переживает смену обстановки, расставание с привычным образом жизни. В закрытых медицинских учреждениях на психосоматическое состояние влияют взаимоотношения с медицинским персоналом и другими пациентами, по сути – чужими людьми.
Необходимо уметь организовать благоприятное взаимодействие(благоприятный психологический микроклимат),используя психотерапевтические приёмы и методы психологической поддержки, организовать досуг, помочь найти дело по душе.
|
Текущий контроль самостоятельной работы студента
|
1.Выступление с докладами на конференциях.
2.Защита рефератов.
|
Промежуточная аттестация
|
Письменное тестирование:
1. Дайте определение ощущению.
А) специфическая способность личности;
Б) функция, направленная на отражение отдельных свойств предметов и явлений (*);
В) это свойство направлять внимание человека на предмет;
Г) функция, направленная на целостное отражение свойств предметов и явлений.
2. Что понимается под «порогом ощущений»?
А) интенсификация сенсорных процессов;
Б) преграда для определенного вида деятельности;
В) препятствие для восприятия личности;
Г) высокая или низкая интенсивность - сила раздражителя (*)
|
3.6.3 Балльно-рейтинговая система контроля:
Качество усвоения дисциплины, в рамках балльно-рейтинговой системы оценки знаний, осуществляется следующим образом:
- исходный уровень знаний - 10 баллов,
- итоговый тестовый контроль - 30 баллов,
- выполнение обязательного индивидуального задания (доклад, реферат, презентация на заданную тему) - 15 баллов,
- текущий контроль - 45 баллов (по 15 баллов за ключевые разделы - "психические процессы", "личность", "педагогика"),
- также предусмотрены бонусы и штрафы.
3.7 Ресурсное обеспечение дисциплины
3.7.1 Рекомендуемая литература:
Автор, название, место издания, издательство, год издания
учебной и учебно-методической литературы
|
Количество
экземпляров
|
Основная литература
Психология: учебник/ ред. А. А. Крылов. – М: Изд. группа «Проспект», 2000. – 584 с.
Психология: учебник/ ред. А. А. Крылов. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.: Проспект. 2004. – 752 с.
Психология: лекции для студ. мед. вузов2002. – 288 с.: ил./ Н. Творогова. – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2002. – 288 с.: ил.
Психология: практикум для студ. мед.вузов/ .Н. Д. Творогова. – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2002. – 256 с.: ил.
Педагогика в медицине: учебное пособие/ ред. Н. В. Кудрявая. – М.: Академия, 2006. – 320 с. – (Высшее профессиональное образование)
Дополнительная литература
Психология здоровья: учебное пособие/ М. Ф. Секач. – 2-е изд. – М.: Академический Проект; М.: Гаудеамус, 2005. – 192 с.
Психологические основы врачебной деятельности: учебное пособие/ В. В. Соложенкин. – М.: Академический Проект, 2003. – 304 с. – (Гаудеамус)
Психология и педагогика: учебное пособие/ А. М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ, 2004.- 423 с.
|
50
45
47
45
10
3
3
30
|
Автор, название, место издания, издательство, год издания
учебно-методической литературы
|
Количество
экземпляров
|
Методические указания для аудиторной и самостоятельной работы студентов
Методические рекомендации для преподавателей
|
|
3.7.2 Информационное обеспечение:
Информационный портал «Медицинская психология» http/chapter_01.php.htp.
-Психология взаимоотношений врача и больного (коммуникативные процессы в диаде врач-больной) http/meds344.php.htm
3.7.3 Материально-техническое обеспечение:
Наименование оборудованных учебных кабинетов,
объектов для проведения практических занятий
с перечнем основного оборудования
|
Фактический адрес
учебных кабинетов и объектов
|
Практикум 1, 30 кв. м, оборудованный доской, экраном, мультимедийным проектором, тематическими стендами.
Практикум 2, 30 кв. м, оборудованный доской, тематическими стендами.
Лекционная аудитория биокорпуса на 150 посадочных мест
Компьютерный класс биокорпуса (10 ПК Pentiumс выходом в Интернет)
|
Иркутская область,
г. Иркутск,
ул. Красного Восстания, д. 1-3
(Биологический корпус)
|
3.8 Образовательные технологии в интерактивной форме, используемые в процессе преподавания дисциплины (модуля):
1. Лекция-конференция.
2. Объяснительно-иллюстративный семинар.
Всего 9 % интерактивных занятий от объема аудиторной работы.
3.8.1 Примеры образовательных технологий в интерактивной форме:
1. Лекция-конференция по теме № 7 «Психология развития».
На предыдущей лекции студентам доводится тема следующей лекции и предлагается письменно задать лектору интересующие их вопросы. При подготовке к лекции лектор анализирует поступившие вопросы и строит лекцию в виде ответов на поступившие вопросы.
3.8.2 Электронные образовательные ресурсы, используемые в процессе преподавания дисциплины:
5. Лист дополнений и изменений
Дополнения и изменения, вносимые в рабочую программу учебной дисциплины (модуля) «Психология и педагогика» на 20___-20___ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения (дополнения):
1.
Изменения (дополнения), внесённые в рабочую программу, рассмотрены и одобрены на заседании курса психологии и педагогики.
____ ___________ 20_____ г. протокол №
Зав. курсом Личная подпись И.О. Фамилия
Дополнения и изменения, вносимые в рабочую программу учебной дисциплины (модуля) «Психология и педагогика» на 20___-20___ учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения (дополнения):
1.
Изменения (дополнения), внесённые в рабочую программу, рассмотрены и одобрены на заседании курса психологии и педагогики.
____ ___________ 20_____ г. протокол №
Зав. курсом Личная подпись И.О. Фамилия
|
