Протокол № от 2011г
Скачать 12.12 Mb.
|
2.3 Социальная деятельность и профессиональная ориентация старших школьников Социальная деятельность старших школьников и профессиональная ориентация в МБОУ СОШ № 5 направлена на формирование ключевой компетенции, обеспечивающей адаптацию в социальной действительности и самоопределение личности. Программа профориентации в школе представляет собой систему общественного и педагогического воздействия на старших школьников с целью их подготовки к сознательному выбору профессии; это целенаправленная деятельность по формированию у учащихся внутренней потребности и готовности к сознательному выбору профессии; это система учебно-воспитательной работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объёма знаний о социально-экономических и психофизических характеристиках профессий. Задачи по профориентации учащихся:
Основными направлениями профориентационной работе в школе являются:
Профессиональная информация включает в себя сведения о мире профессий, личностных и профессионально важных качествах человека, существенных для самоопределения, о системе учебных заведений и путях получения профессии, о потребностях общества в кадрах. Профессиональное воспитание (социальная деятельность) включает в себя формирование склонностей и профессиональных интересов школьников. Сущность педагогической работы по профессиональному воспитанию заключается в том, чтобы побуждать учащихся к участию в разнообразных формах учебной и внеклассной работы, общественно-полезному и производственному труду, к активной пробе сил. Это позволяет на практическом опыте узнать и определить свои склонности и способности. Склонность развивается в процессе деятельности, а профессиональные знания успешно накапливаются при наличии профессиональных интересов. Важно, чтобы школьник пробовал себя в самых различных видах деятельности. Профессиональное консультирование- изучение личности учащегося и на этой основе выдача профессиональных рекомендаций. Профессиональная консультация чаще всего носит индивидуальный характер. Профориентационная работа в МБОУ СОШ № 5 опирается на следующие принципы:
Объектом профориентационной деятельности является процесс социально-профессионального самоопределения личности школьника. Изучение учащихся в целях профориентации (предварительная профдиагностика), составляет один из важнейших составных компонентов профориентации школьников. На этом этапе изучаются характерные особенности личности: ценностные ориентации, интересы, потребности, склонности, способности, профессиональную направленность, профессиональные намерения, мотивы выбора профессии, черты характера, темперамент, состояние здоровья. Ценностные ориентации определяются как направленность личности на усвоение (создание) общественных ценностей в соответствии с конкретными потребностями. Исходя из этого определения, ключ к пониманию понятия «ценностные ориентации» следует искать в системе взаимоотношений между потребностями личности и общественными ценностями. Удовлетворение таких потребностей, как потребность в профессиональном самоопределении или самоутверждении, происходит в процессе практической деятельности человека, причем только в том случае, если выбранная профессия, как принято говорить, по душе. Потребности всегда отражают возможности их удовлетворения, поэтому их роль в ценностных ориентациях личности можно определить следующим образом: потребности активизируют соответствующие возможности человека, направляют его деятельность в нужном направлении. А реализуются все эти потребности через конкретные объективные ценности. Главную роль в выборе ценностей имеют мотивы, которые, в свою очередь, зависят от интересов и потребностей личности, целей этой личности. Выявление мотивов выбора профессии позволяет узнать, что именно побудило человека избрать данный вид труда и насколько четкие, аргументированные мотивы выбора. Это в свою очередь, дает возможность выяснить отношение личности к объективным ценностям. Предварительная профдиагностика предполагает выявление таких качеств человека, как склонности. Склонности - это побуждения, имеющие в своей основе активное, созидательное отношение к объекту. Формы профориентационной работы:
выявление отклонений в состоянии здоровья учащихся и определение профпригодности по медицинским показаниям;
Программа по профориентации «Мои профессиональные намерения» призвана помочь школьникам в нелегкий переходный период. Это одна из нетрадиционных форм активной работы, учитывающей специфику возраста. Цели программы:
Задачи:
Этапы проведения курса: 1) ознакомительно-ориентировочный; 2) проективный, коррекционный; 3) основной, развивающий. Формы работы: 1. Лекции и беседы с родителями и учащимися на тему: "Развитие способностей и психических процессов". 2. Анкетирование и тестирование старшеклассников по определению склонности учащихся к различным типам профессий. 3. Занятия по самопознанию личности. Работа осуществляется с помощью игровых методов, методов моделирования; использования диагностических методик, методов групповой работы, таких как дискуссия и «генерация идей» («мозговой штурм»). 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 3.1. Учебный план среднего (полного) общего образования в МБОУ СОШ № 5 с углубленным изучением английского языка имени Г. Н. Зайцева Учебный план для средней (полной) школы составлен на основе универсального плана. Образовательное учреждение сохраняет пятичасовую программу по математике, реализуемую за счет 4 часов федерального компонента и 1 часа компонента образовательного учреждения (3 часа «Алгебра и начала анализа», 2 часа «Геометрия»). Компонент образовательного учреждения УП реализуется за счет введения таких учебных предметов, как
С учетом образовательных потребностей учащихся средней (полной) школы в вариативную часть учебного плана введены учебные курсы по выбору:
Учебные дисциплины, предлагаемые учащимися, ориентированы на:
Продолжительность учебного года составляет 34 недели (в соответствии с Типовым положением об ОУ при 6-дневной учебной неделе). Образовательное учреждение работает в режиме одной смены, все классы обучаются с 8-30. Продолжительность уроков соответствует санитарным нормам и возрастным особенностям обучающихся. Продолжительность уроков: 40 минут. Максимальная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе соответствует требованиям БУП. Соотношения между максимальной и минимальной нагрузкой соблюдаются. Учебный план III ступени
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Протокол от 31. 08. 2011г. №1 согласована протокол заседания управляющего... До революции село Вязовое являлось крупным волостным центром Грайворонского уезда Курской губернии. Здесь до 1917 года действовали... |  | Протокол заседания от «30» августа 2011г. №01 Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № |
| Методические указания по контрольной работе для студентов всех направлений... Одобрены на заседании кафедры «Экономики природопользова-ния и сервиса экосистем», протокол №8 от 14 октября 2011г | | Протокол №1 «29»августа 2011г от «29» августа 2011г Повторить технику выполнения одновременного одношажного конькового хода, подъема в гору «Елочкой», спуск с горы в высокой стойке... |
| Протокол №11) 25. 05. 2011г. (протокол №12) Общая цель системы профориентационной работы – подготовка учащихся к обоснованному зрелому выбору профессии, удовлетворяющему как... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Растим патриотов», которая была рассмотрена на педагогическом совете 31 августа 2011г протокол №1 и утверждена приказом директора... |
| Протокол публичных слушаний место проведения: 09 ноября 2011г Публичные слушания назначены в соответствии с постановлением главы города Долгопрудный от 25. 10. 2011г. №94-пг «О назначении публичных... | | Протокол публичных слушаний место проведения: 09 ноября 2011г Публичные слушания назначены в соответствии с постановлением главы города Долгопрудный от 25. 10. 2011г. №91-пг «О назначении публичных... |
| Протокол публичных слушаний место проведения: 09 ноября 2011г Публичные слушания назначены в соответствии с постановлением главы города Долгопрудный от 25. 10. 2011г. №92-пг «О назначении публичных... | | Обзор республиканской прессы с 92. 02. 2011г по 16. 02. 2011г. (№5) Александр Чепик может покинуть пост вице-премьера правительства Бурятии, Информ Полис, 09 февраля 2011г., №6 |
| Рабочая программа по обществознанию для 6 класса Учитель: Костина В. Н. Рассмотрено на заседании От 2011г «28» августа 2011г. Приказ № от «28» августа 2011г | | Учебно-методический комплекс дисциплины организационное поведение... От 2011г «28» августа 2011г. Приказ № от «28» августа 2011г |
| Протокол № от 2011г Закон РФ «Об образовании» №3266-1 фз от 10. 07. 1992 г с последующими изменениями | | Протокол №1 От 25 августа 2011г Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования |
| Протокол №4 от «27» июня 2011г Положение о предметных комиссиях региональной и территориальной экзаменационных комиссий | | Решение педагогического совета от 30. 08. 2011г. Протокол №1 «Утверждаю» Решение педагогического совета от 30. 08. 2011г |
