Г. Сочи
Скачать 0.6 Mb.
|
Слайд 3. (рассказывает представитель пожарной охраны) Рукав - это толстый шланг из особой ткани. Толстый он, когда наполняется водой. И похож, тогда, на тропического змея удава. Да и в скатанном виде не теряет с ним сходства - будто в кольцо свернулся. Недаром шланг в переводе на наш язык означает «змей» ... Слайд 4. (рассказывает представитель пожарной охраны) Пользуемся мы и заборным рукавом. «А это что за чудо?» - спросите вы. Сразу скажу, что к забору этот рукав никакого отношения не имеет. Просто им берут воду из озёр, речушек и колодцев. А «ствол»? Кто думает о дереве, кто о винтовке ... Но приставной металлический наконечник, по-нашему, ствол, есть и у пожарного рукава. Очень удобен он в работе. Далеко и метко летит пущенная из него струя ... Слайд 5. (рассказывает 1 ученик) Прошло два века. Как в нашей стране появились пожарные. Первые пожарные жили в высокой башне – это каланча. С нее издали виден пожар: где огонь, там и дым. У пожарной части было два этажа. На втором ютились пожарные с семьями. На первом стояли повозки. А на повозках – бочки с водой, багры, лестницы. Но главное тут - лошади! Самые лучшие, самые резвые! Чтобы мигом на пожар примчали, пока разгуляться не успел. Отсюда и пошло: «Лететь, как на пожар». Слайд 6. (рассказывает 2 ученик) Спешили, мчались во весь опор, в колокол трезвонили … А дом спасти зачастую не успевали. И вины пожарных в том никакой не было. Долго ли деревянному гореть? Тут как бы из-за одного домишки весь город не пострадал. Необычайной удалью и геройством славились пожарные. За это и любил их народ. Особенно ребятишки! Слайд 7. (рассказывает учитель) А ВОТ ПОЖАРНАЯ ЧАСТЬ В НАШИ ДНИ. На втором этаже размещаются дежурные пожарные. На первый этаж они спускаются так же, как и раньше: в полу устроено отверстие, а в нем - гладкий столб. Это чтоб по тревоге - быстрее вниз соскальзывать. Но не к лошадям и повозкам, а к машинам. А каланча, выше которой прежде ничего не строили, своё отслужила. Вон какие дома теперь - великаны! Слайд 8. (рассказывает учитель) Да и о пожаре сейчас сообщают по телефону. Запомните на всякий пожарный случай номер: 01! Дозорца на каланче теперь сменил дежурный у пульта. Вот он и принимает сообщения о пожаре. Тревога! Громкоговоритель называет адрес. Времени на сборы в обрез. Счёт пошёл на секунды. Отличный пожарный надевает боевое снаряжение за восемнадцать секунд. А через тридцать он уже занимает своё место в кабине боевого расчёта. Настежь ворота части! Слайд 9. (рассказывает учитель) ПОЖАРНЫЕ АВТОМОБИЛИ - КРАСНЫЕ С БЕЛЫМ. С громкими сиренами, синими мигалками. Им позволено ехать на красный свет, им уступают дорогу машины и пешеходы. Но только этим они и похожи. У каждого пожарного автомобиля своя задача. Слайд 10.(рассказывает учитель) Первой на пожар выезжает авто цистерна. И это неспроста. В ней всегда есть вода. Её хватит, чтобы с ходy вступить в бой с огнём. А тем временем и основные силы подтянутся. Пожарные по условным знакам на домах разыщут специальные краны - гидранты, установят колонки, раскатают рукава, примкнут к ним стволы ... Слайд 11. (рассказывает учитель) Автонасос поможет взять воду из ближайшего водоёма. Опустит в него заборный рукав, словно хобот, и будет качать её до тех пор, пока огонь не зальют. На что уж длинная шея у жирафа, а вот автомеханическая лестница ещё длиннее. По ней пожарные доберутся до огня, даже если он вспыхнул под самой крышей. Ведь лестница не простая, а раздвижная! Автомобиль связи и освещения - это и рация, и электростанция на колёсах. По рации можно вызвать подмогу. А электростанция нужна, чтобы зажечь прожекторы. На ином пожаре из-за дыма ничего не видно - темно, как ночью. Слайд 12. (рассказывает представитель пожарной охраны) От ожогов защитит пожарного одежда из специальной ткани, маска, обувь, рукавицы. Голову от ударов прикрывает стальная каска. В ядовитом дымy он тоже не отступит. Воспользуется противогазом или похожим на акваланг кислородным прибором. А в специальном, похожем на скафандр костюме может, если надо, работать в огне. Слайд 13. (рассказывает представитель пожарной охраны) ЕСТЬ У ПОЖАРНЫХ И ПОЕЗДА. В одном вагоне - насосная станция, в другом - пожарный автомобиль. Воду на пожар везут в металлических цистернах. В таком поезде есть всё, что нужно для схватки с пламенем. К горящей станции или составу его домчит дежурный локомотив. Это целая пожарная часть на рельсах! Слайд 14. (рассказывает представитель пожарной охраны) Торопятся пожарные не только по земле, но и по воздуху. Иной раз им на пожар приходится спускаться прямо с неба. Без парашюта или верёвочной лестницы тут уж никак не обойтись. Для таких случаев есть у пожарных и самолёты, и вертолёты. С них ведут, например, наблюдения за лесом. А вспыхни пожар - они доставят спасательные отряды в самую чащобу, куда ни один автомобиль без дороги не пройдёт. Слайд 15. (рассказывает представитель пожарной охраны) А КТО СЛЫХАЛ О ПОЖАРНЫХ СУДАХ? Они, как ни удивительно, спешат на пожар без воды. Её берут прямо из-за борта. Льют, не жалея. Окружит себя пожарное судно завесой из воды, подойдёт к горящему кораблю вплотную - и никакой жар ему не страшен. Пожарные в тельняшках несут службу и на пассажирских судах. Называются они пожарные матросы. Их командир - помощник капитана по пожарной безопасности. Слайд 16. (рассказывает представитель пожарной охраны) Многие, наверное, удивляются: зачем они на судне, если вокруг плещется вода? А затем, что не морская пучина, не скалы и рифы, не капризы погоды чаще всего губят суда в наши дни. Самый грозный, самый коварный враг мореходов - огонь! Слайд 17. (рассказывает учитель) ЧЕМ ЗАНИМАЮТСЯ ПОЖАРНЫЕ, КОГДА НЕТ ПОЖАРОВ? Тренируются. Соревнуются в скорости, силе, ловкости. Иначе им нельзя. Слишком опасен их труд! Всегда нужно быть в боевой готовности. Тренироваться это понятно. Но чему учиться? Бери воду и лей в огонь. Вот и вся премудрость. Однако не всё так просто, как кажется. Слайд 18. (рассказывает учитель) Случается, что от воды пламя только сильнее разгорается. И вот почему. Появляются новые материалы - меняет свои повадки и огонь. К примеру, горит нефть. Попробовали гасить водой - только хуже получается. Растекается вода, а по ней - пылающая нефть. Тут надо только пеной тушить. А от воды, сколько её ни лей - никакого толку. Один вред! Простейшее приспособление, которое даст пену,- знакомый всем красный огнетушитель. Но им пользоваться нельзя, когда горят электрические провода. Может ударить током! Слайд 19. (рассказывает учитель) Новые знания пожарные закрепляют на учениях. Тут же проходят проверку их находчивость, чувство локтя, слаженность. Служба у пожарных сродни военной. И дисциплина, смекалка, взаимовыручка у них настоящие армейские. Не раз испытанные в огне! ВОЗНИКАЮТ ПОЖАРЫ ПО РАЗНЫМ ПРИЧИНАМ. В одних случаях из-за стихийных бедствий. В других - техника подводит. Но как обидно, когда гибнут люди, богатства страны, рискуют собой пожарные по вине растяп и шалунов ... Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей. Особенно мальчишек! Ведь, бывает, поджигают они бумажные самолётики, пускают их из окна, а не знают, что беда рядом ходит. Куда полетит самолётик? К гаражу, где хранится бензин? Упадёт на проходящую машину, что везёт в типографию бумагу? Или влетит в соседскую квартиру? … А ведь этот мальчишка может стать другом пожарных. Для начала ему надо лишь твёрдо запомнить: шутка с огнём никогда добром не кончится. Игра «Смотр знаний» (жюри: учитель, представитель пожарной охраны, родители) 1 конкурс - игра «Многозначные слова» - Отгадайте слово, есть он у платья, у рубашки, у пальто, но без него не могут обойтись пожарные? (пожарный рукав) - Он есть у дерева и у винтовки, а есть у пожарного рукава (ствол) - Они бывают у магнитофона, у музыкального центра, но необходимы и пожарным (колонки) 2 конкурс - игра «Объясни значение слов» Дети объясняют значения слов: каланча, багры, противогаз. 3 конкурс - игра «Угадай-ка» - Восстановите зашифрованные слова, они определяют качества, необходимые пожарному: н- - - - - - - - - -ь, с - - - - - - ь, с - - а, л - - - - - -ь, д - - - - - - - - а, с - - - - - - а, в - - - - - - - - - - - а Подводятся итоги конкурсов. Жюри производит оценку знаний учащихся. Список используемой литературы: 1. Журнал «Веселые уроки» - 2007. - №3. 2.Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня: пособие для учителя./ Минскин Е.М. – М.: просвещение, 1985. – 192 с. 3.Энциклопедия игр и развлечений: Книга для детей и взрослых. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1999. – 464 с. Приложение 6. Игровой проект для младших школьников «Город Мастеров» (1-4 класс) Для систематизации знаний о мире труда и профессий в игре используется единый сюжет – путешествие по городу, состоящему из шести районов. Каждый район соответствует одной из профессиональных сфер. В процессе изучения каждого района города детям предлагается задание исследовать жизнь его обитателей:
Помимо этого школьники вовлекаются в диагностические и развивающие упражнения, соответствующие логике данного района.    Вот славный город Мастеров. Коль поработать нужно, Любой из жителей готов За дело взяться дружно. Но и отлично отдыхать Тут научились тоже, Тебе загадку загадать Вмиг каждый мастер может. Секреты дедов и отцов Хранятся здесь годами, Чтоб не ударить в грязь лицом. Пошевели мозгами!
Характеристика. Представители данных профессий имеют дело с конкретными объектами (вещами, инструментами, механизмами, машинами). Им необходимы моторная ловкость, невербальные способности, настойчивость, рациональность мышления, реалистичность. Примеры профессий: инженер, водитель, агроном, столяр. Сказочные жители: Самоделкин, Данила-мастер, Никита-Кожемяка, Железный Дровосек, Марья-Искусница. Задания:
зерно - …… - хлеб дерево - ……- дом завод - ……- магазин
   
Замок с секретом хоть куда, Но мастер – слесарь не зевал, Дверь заперта надежно, Он мигом все ключи собрал. Да потерялся ключ – беда, На них скорее посмотри И выйти невозможно! И подходящий подбери!  Район Знайки». Характеристика. От его представителей требуются абстрактное мышление, аналитические способности, развитые интеллектуальные способности. Примеры профессий: математик, астроном, химик, биолог, геолог. Сказочные жители: Шерлок Холмс, Знайка, астроном Стекляшкин, доктор Гаспар из сказки «Три толстяка», Паганель из романа «Дети Капитана Гранта». Задания:
Угадай, о каких профессиях идет речь в пословицах и поговорках.
Отгадайте ребусы:   ПО А РЧ Ответы: модель, повар, врач. Тренируем память. Задачку прочитай лишь раз И на вопрос ответь тотчас. Иван-Царевич срубил все головы у трехголового Змея Горыныча, 5 голов у девятиголового и 7 – у двенадцатиголового. Сколько голов он срубил и сколько голов осталось у трех Змеев Горынычей вместе? Ответ: срубил 15 голов, осталось 9. Решаем в уме. Заметил сразу ты, дружок, наверно, Три равенства, увы, совсем неверных. Один лишь символ в каждом замени, Чтоб сразу стали верными они. 13=8-5 6-(3-2)=1 10х2=5:1 Ответ: 13=8+5 6-(3+2)=1 10:2=5:1 3.Район «Помогай». Характеристика. Постоянное общение с людьми требует от представителей этого района умения разбираться в людях, обучать их, убеждать. Их отличает готовность помочь, дружелюбие, ответственность. Примеры профессий: врач, учитель, психолог, социальный работник. Сказочные жители: Крокодил Гена, доктор Айболит, гимнаст Тибул, Карандаш, Чипполино, Пеппи - Длинный Чулок. Задания:
   
 4. Район «Канцелярский». Характеристика. Способности к обработке конкретной рутинной информации, стремление к выполнению работы по строго определенным правилам. Представители этого района добросовестны, послушны, практичны, деловиты. Примеры профессий: бухгалтер, кассир, секретарь, стенографист. Сказочные жители: почтальон Печкин, полицейский из Страны Дураков – Бульдог, милиционер Свистулькин из Солнечного города, Мальвина, Крот из сказки «Дюймовочка». Задания:
Не раз в оркестрах я звучала Мой голос струнный так певуч. Но «ф» мое поставь сначала, И я во тьму направлю луч. (арфа – фара) Я дерево в родной стране, Найдешь в лесах меня повсюду, Но слоги переставь во мне И воду подавать я буду. (сосна – насос) Легко дыша в моей тени, Меня ты летом часто хвалишь, Но буквы переставь мои – И целый лес ты мною свалишь. (липа – пила) Я важная деталь у судна, И без меня оно по воле ветра мчится. Но вставленная буква Б одна Меняет слова смысл – Я денежная единица. (руль – рубль)
5.Район «Предприимчивый». Характеристика. Навыки общения, умения разбираться в мотивах людей, энергичность, инициативность, склонность к риску и приключениям, оптимизм. Как правило, представители – экстравертированы, честолюбивы. Примеры профессий: предприниматель, директор фирмы, квартирный агент. Сказочные жители: Незнайка, Буратино, дядя Федор, Кот Матроскин, Гулливер, Карлсон. Задания:
Представляешь, в нашем классе Учится Семенов Вася. На друзей во всем похожий, Отличается он все же. Постарайся разобраться: Всем ребятам по двенадцать, А Василий – исключенье, Он вчера свой день рожденья Праздновал лишь третий раз, Хоть и не моложе нас. Как такое может быть, Ты попробуй объяснить. Ответ: у Васи день рождения 29 февраля. 6.Район «Артистический». Характеристика. Художественный вкус, творческое воображение, фантазия, впечатлительность. Часто не придерживаются условностей, принятых в обществе. Примеры профессий: художник, балерина, музыкант, певец. Сказочные жители: поэт Цветик и художник Тюбик из Цветочного города, балерина из сказки «Стойкий оловянный солдатик», Дюймовочка, Карандаш. Задания:
Вылепил гончар из глины Миски, вазы и кувшины, Уверяет целый свет: «Одинаковых здесь нет!» Мастер правду говорил, Или пошутить решил?  Список используемой литературы: 1. Землянская Е.Н. Мир труда и профессий: Сборник дидактических материалов для начальной школы./ Землянская Е.Н. – М.:ИОСО РАО, 2000. – 123 с. 2. Журнал «Веселые уроки» - 2007. - №1. 3. Журнал «Веселые уроки» - 2005. - №9. 4. Журнал «Веселые уроки» - 2004. - №4. 5. Журнал «Веселые уроки» - 2007. - №3. 4.Выводы. Реализация данного педагогического опыта направлена на усвоение знаний учащихся начальной школы о различных профессиях, на формирование у учащегося готовности к профессиональному самоопределению, активизацию внутренних ресурсов его личности, раскрытие творческих способностей ребенка. Использование игровых технологий позволяет осуществлять обучение школьников навыкам самооценивания, развитие рефлексии и реалистической самооценки детей. Авторская методическая разработка по теме: «Профессиональная ориентация младших школьников в учебно-воспитательном процессе» составлена в целях осуществления работы по подготовке школьников к осознанному выбору профессии. Список литературы: 1. Бесова М.А. Шутки, игры, песни соберут нас вместе./ Бесова М.А. – Ярославль, Академия Холдинг, 2002.- 237 с. 2.Богданова О.С., Калинина О.Д. Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками: пособие для учителя./ Богданова О.С. – М.: Просвещение, 1985. -176 с. 3. Витковская Н.С., Джола Н.Д., Щербо А.Б. Формирование культуры поведения младших школьников: пособие для учителя/ Витковская Н.С. – К.:Радянська школа, 1988. – 143 с. 4.Землянская Е.Н. Мир труда и профессий: Сборник дидактических материалов для начальной школы./ Землянская Е.Н. – М.:ИОСО РАО, 2000. – 123 с. 5. Журнал «Веселые уроки» - 2007. - №1. 6. Журнал «Веселые уроки» - 2005. - №9. 7. Журнал «Веселые уроки» - 2004. - №4. 8. Журнал «Веселые уроки» - 2007. - №3. 9. Климова Е.А. Как выбирать профессию./ Климова Е.А. - М.: Просвещение, 1986. – 187 с. 10.Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня: пособие для учителя./ Минскин Е.М. – М.: просвещение, 1985. – 192 с. 11. Прошицкая Е.Н. Джон Голланд о выборе профессии/Школа и производство. Прошицкая Е.Н. – 1993. - №4. 12.Троицкая Н.Б. Нестандартные уроки и творческие занятия: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2003. – 144 с. 13. Шаульская Н.А. Праздничный календарь школьника./ Шаульская Н.А. – ООО «Феникс», 2008. – 284 с. 14.Энциклопедия игр и развлечений: Книга для детей и взрослых. – М.: АСТПРЕСС, 1999. – 464 |
Похожие:
 | В день знаний «МегаФон» проведет Олимпийские уроки в школах Сочи Сочи. Кавказский филиал ОАО «МегаФон» совместно с Оргкомитетом «Сочи 2014», управлением по образованию и науке Администрации города... | | Доклад пахомова Анатолия Николаевича В 2013 году в большинстве отраслей экономики города Сочи сохранялась положительная динамика развития. В рейтинге муниципальных образований... |
 | Приказ №1117 о реализации программы «Школьное молоко» в оу города Сочи «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... | | «Шаровая молния» «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... |
| Крик (Crick), Фрэнсис «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... | | Программа Международной научно-практической конференции «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... |
| Свойства шаровой молнии в зависимости от обстоятельств характеризующих явление «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... | | Образование: 1994 мфти, факультет Физико химической биологии «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... |
| Урок Сочи 2014. Тема урока : олимпийские ценности В 2007 году Россия в серьезной конкурентной борьбе завоевала право на проведение Олимпийских игр в городе Сочи, который находится... | | Повторительно-систематизирующий урок-соревнование по теме «Удивительное электричество» 8 класс «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... |
| 4 Основы цитологии Какую функцию выполняют белки в реакциях обмена веществ? «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... | | Урок Сочи 2014. Тема урока Этот урок проводится именно сегодня? В 2007 году Россия в серьезной конкурентной борьбе завоевала право на проведение Олимпийских... |
| Урок Сочи 2014. Цели урока Этот урок проводится именно сегодня? В 2007 году Россия в серьезной конкурентной борьбе завоевала право на проведение Олимпийских... | | Подготовка и проведение олимпийских игр «сочи 2014» Все это станет уникальным нематериальным наследием, которое оставят нашей стране Игры в Сочи |
| Министерство образования и науки российской федерации федеральное... «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... | | Список экспертов, определенных заинтересованными организациями для... «Школьное молоко», в целях создания организационных условий для обеспечения школьников города Сочи молоком и молочной продукцией... |
