Государственная аттестация выпускников учреждений СПО и НПО

Скачать 2.25 Mb.

Название	Государственная аттестация выпускников учреждений СПО и НПО
страница	6/28
Дата публикации	17.06.2013
Размер	2.25 Mb.
Тип	Рекомендации

100-bal.ru > Военное дело > Рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

Пример для практического экзамена по ПМ

ОПОР (код и наименование)	Типовой дескриптор контрольного задания	Объекты контроля	Показатели выполнения	Критерии оценки
ОПОР 1.1.	Подготовка поверхности ___________________ для выполнения _____________________ отделки под __________.	Организация рабочего места	Качество подготовки рабочего места	Не более 5 штрафных баллов за порядок
		Организация рабочего места	Качество подготовки рабочего места	100% готовность к работам
		Процесс выполнения	Соблюдение алгоритма	Полное соблюдение
		Процесс выполнения	Время выполнения	Допустимая задержка не более 2 мин.
		Результат	Качество результата	Соответствие с тех. требованиями
ОПОР n.n

Исходя из содержания составленных таблиц разрабатывают соответствующие спецификации ОС (приложение 4), в которых отражаются: назначение, структура, контингент аттестуемых, условия применения, требования в проведению аттестации и др. На основании спецификации разрабатывают варианты ОС конкретного типа, включая исходных данных, необходимые для решения заданий условий, материалов и т.п.

Допускается подбор и адаптация оценочных средств (контрольных заданий) из числа имеющихся в открытом доступе.

Перед применением оценочные средства должны проходить экспертизу и апробацию.

3.10.3. Экспертиза оценочных средств осуществляется с целью определения надежности и валидности. Надежность ОС отражает достоверность оценки, степень постоянства, стабильности, устойчивости результатов аттестаций. Валидность ОС отражает адекватность целям аттестации.

3.10.4. Экспертиза качества ОС включает в себя предварительную экспертизу и экспертное оценивание качества ОС.

Предварительная экспертиза проводится с целью отбора ОС, наиболее соответствующих формальным и структурным требованиям к качеству ОС для того чтобы исключить ОС не соответствующие формальным требованиям.

На этапе экспертного оценивания качества ОС проводится оценивание внутренних свойств ОС. Объектами оценивания в данном случае выступают содержательная, функциональная, куррикулярная и прогностическая валидность.

3.10.5. По результатам апробации проводится анализ с целью получения количественных характеристик качества ОС и выработки решения по коррекции или исключению оценочного средства из банка КОС.

В случае необходимости, высчитываются нормы выполнения ОС на выборочной совокупности обучающихся. При этом применяются основные методы параметрической и непараметрической статистики.

3.11. Ведение фондов оценочных средств.

3.11.1. Фонд оценочных средств является хранилищем разнообразных оценочных средств, входящих в КОС по учебным дисциплинам и профессиональным модулям, и нормативной документации, сопровождающей разработку, экспертизу, апробацию и применение ОС.

3.11.2. Создание и ведение ФОС в электронном виде позволяет:

- хранить и передавать информацию информации об авторах–разработчиках, истории создания ОС;

- вносить в ОС необходимые при адаптации изменения и дополнения;

- назначать и получать характеристики ОС;

- выполнять автоматизированную компоновку вариантов ОС для текущего контроля и промежуточной аттестации;

- проводить анализ результатов контроля (аттестации);

- хранить и передавать нормативную документацию по разработке и стандартизации ОС, созданию и ведению ФОС;

- формировать отчетную документацию (ведомости, оценочные листы, матрицы результатов и пр.).

3.11.3. КОС должен отвечать основным требованиям:

- содержательная валидность ОС;

- достаточный объем (количественный состав ОС различных видов, включаемых в банк КОС);

- обеспечение возможности формирования вариантов ОС, предназначенных для текущего контроля, промежуточной и государственной (итоговой) аттестаций.

3.12. В целях обеспечения соблюдения информационной безопасности, качества ФОС и недопущения несанкционированного распространения конфиденциальной информации рекомендуется образовательным учреждениям создавать рабочую группу по созданию и ведению ФОС по каждой или группе родственных специальностей/профессий.

4. Разработка и экспертиза оценочных средств для государственной (итоговой) аттестации

4.1. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определяются Программой государственной (итоговой) аттестации профессиональной образовательной организации на основании Порядка проведения о государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам НПО или СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.

4.1.1. Тематика выпускной квалификационной работы должна соответствовать содержанию одного или нескольких профессиональных модулей и отвечать современным требованиям развития науки, техники, производства, экономики, культуры и образования.

4.1.2. Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателями профессиональных образовательных организаций совместно со специалистами предприятий или организаций, заинтересованных в трудоустройстве выпускников.

4.1.3. Обучающемуся предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с обоснованием целесообразности ее разработки. При подготовке выпускной квалификационной работы каждому студенту назначаются руководитель и консультанты.

4.1.4. Перечень тем выпускных квалификационных работ рассматривается на заседании методической комиссии профессиональной образовательной организации и утверждается ее руководителем.

4.1.5. По утвержденным темам ведущие специалисты образовательных учреждений – руководители выпускных квалификационных работ разрабатывают индивидуальные задания на выполнение выпускных квалификационных работ для каждого студента. В отдельных случаях допускается выполнение выпускной квалификационной работы группой студентов. При этом индивидуальные задания выдаются каждому студенту.

4.2. Задания на выпускную квалификационную работу (ВКР):разрабатываются ведущими специалистами профессиональной образовательной организации;подписываются руководителем работы и рассматриваются методической комиссией профессиональной образовательной организации; проходят экспертизу у работодателей;согласовываются с работодателями и утверждаются заместителем руководителя по учебной работе;выдаются студенту не позднее чем за две недели до начала производственной (преддипломной) практики.

Сопровождаются консультацией, в ходе которой разъясняются назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей выпускной квалификационной работы.

4.2.1. Разработанные задания на ВКР, основные показатели оценки результатов выполнения и защиты ВКР и критерии оценивания (оценочные средства ГИА) проходят предварительную экспертизу на соответствие требованиями ФГОС СПО/НПО и обсуждение в методической комиссии образовательного учреждения.

По результатам экспертизы и обсуждения оценочные средства ГИА корректируются и проверяются разработчиками, после чего направляются на согласование с работодателями.

4.2.2. Процедура согласования с работодателями оценочных средств ГИА включает их предварительную экспертизу.

Ведущие специалисты от работодателей проводят экспертизу оценочных средств ГИА на соответствие требованиям профессиональных стандартов и/или квалификационных требований, и с целью определения актуальности, уровня, обоснованности и выполнимости выпускных квалификационных работ.

4.2.3. Оценочные средства ГИА, прошедшие экспертизу, направляются на процедуру согласования на предварительное заседание государственной аттестационной комиссии. После согласования оценочные средства, получившие положительное заключение, утверждаются руководителем образовательного учреждения. На титульном листе задания на ВКР ведущим специалистом из числа работодателей, либо председателем государственной аттестационной комиссии подписывается гриф «согласовано», а руководителем образовательного учреждения - гриф «утверждаю».

4.2.4. Оценочные средства ГИА, не получившие положительного заключения по результатам экспертизы работодателя, направляются в образовательное учреждение с соответствующими замечаниями и предложениями.

4.3. Утвержденные оценочные средства НИА доводятся до сведения выпускников не позднее чем за две недели до начала производственной (преддипломной) практики.
5. Оценка компетенций выпускников
5.1. Оценка компетенций выпускников образовательных учреждений НПО или СПО проводится государственной аттестационной комиссией поэтапно с учетом оценок:общих и профессиональных компетенций выпускников образовательных учреждений НПО и СПО, продемонстрированных при выполнении и защите выпускных квалификационных работ;общих и профессиональных компетенций, сделанных специалистами образовательного учреждения, на основании результатов промежуточной аттестации по учебным дисциплинам и профессиональным модулям;компетенций выпускников, сделанных членами государственной аттестационной комиссии, на основании содержания документов характеризующих их образовательные достижения, полученные вне рамок основной профессиональной образовательной программы.

5.2. Оценка компетенций выпускников по результатам выполнения и защиты выпускных квалификационных работ проводится на основании медианы дихотомических оценок (владеет/не владеет) сделанных членами государственной итоговой аттестации по показателям и критериям оценки результата выполнения и защиты ВКР.

5.3. Оценка общих и профессиональных компетенций в форме владеет/не владеет проводится специалистами образовательного учреждения по результатам промежуточной аттестации обучающихся по учебным дисциплинам и профессиональным модулям.

Уровень подготовки обучающихся по результатам промежуточной аттестации обучающихся по учебным дисциплинам и профессиональным модулям определяется оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно» и «зачтено» («зачет»), которые выставляются специалистами образовательного учреждения и указываются в приложении к диплому о среднем профессиональном образовании.

5.4. На основании содержания документов характеризующих образовательные достижения выпускников, полученных вне рамок основной профессиональной образовательной программы, членами государственной аттестационной комиссии может осуществляться оценка их компетенций в форме дихотомических оценок (владеет/не владеет).

5.5. Интегральная оценка компетенций выпускников образовательных учреждений НПО или СПО осуществляется членами государственной аттестационной комиссии по медиане дихотомических оценок общих и профессиональных компетенций выпускников.
6. Система оценки компетенций аттестуемых
6.1. Для оценки образовательных достижений обучающихся применяется универсальная шкала оценки образовательных достижений.

Процент результативности (правильных ответов)	^{Качественная оценка уровня подготовки}
Процент результативности (правильных ответов)	балл (отметка)	^{вербальный аналог}
^{90 ÷ 100}	⁵	^{отлично}
^{80 ÷ 89}	⁴	^хорошо
^{70 ÷ 79}	³	^{удовлетворительно}
^{менее 70}	²	^{не удовлетворительно}

6.2. Текущий контроль знаний, умений и компетенций обучающихся проводится преподавателем(ями) в процессе освоения программ профессиональных модулей и учебных дисциплин. По результатам текущего контроля формируется матрица оценок образовательных достижений каждого обучающегося.

Матрица оценок образовательных достижений обучающихся по результатам текущего контроля освоения программы профессионального модуля

Содержание учебного материала по программе ПМ	Оценки образовательных достижений студента ______________________________ (оценка положительная – 1/ отрицательная – 0)
	ПК 1.1.									ПК n.n
	ОПОР 1.1					ОПОР 1.n				ОПОР n.n
	З1	З2	У1	У2	У3	З1	З2	У1	У2	n.1	…….	n.n
Раздел 1. Тема 1.1.………………	0	1	1	1	1	1					…….
Раздел 1. Тема 1.2. ………….						1	1	0	1		…….
Раздел 1. Тема 1.3.………….										1	…….
…………………….											…….
Раздел n. Тема n.1 ……											…….
Интегральная оценка (медиана) элементов ОПОР по текущему контролю	0	1	1	1	0	1	1	1	0	1	…	1
Интегральная оценка (медиана) ОПОР по текущему контролю	1					1				1
Процент положительных оценок	76¹¹
Оценка уровня подготовки	3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 28

Похожие:

	Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации... Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования...		Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации... Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования...
	Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования...		Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования...
	Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования...		Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования...
	Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования...		Примерные экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования...
	Экзаменационные билеты по литературе 9 класс. Примерные экзаменационные... Закону Российской Федерации «Об образовании» государственная (итоговая) аттестация учащихся по завершении основного общего образования...		Литература итоговая государственная аттестация по литературе выпускников... Итоговая государственная аттестация по литературе выпускников XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации...
	Вопросы экзаменационных билетов, темы рефератов даются выпускнику... Итоговая государственная аттестация по литературе выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации проводится...		Информация о результатах государственной (итоговой) аттестации выпускников... Государственная (итоговая) аттестация проводилась в традиционной форме (по билетам) и форме гиа, руководствуясь Положением о государственной...
	Педагогического Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9, 11 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, независимо от...		Государственная итоговая аттестация Государственная итоговая аттестация (ГИА) – это относительно новая форма проведения выпускных экзаменов в 9-м классе школы.
	Гиа государственная (итоговая) аттестация выпускников образовательных... Включает 1 задание (С1) и представляет собой небольшую письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст...		Государственная (итоговая) аттестация выпускников специальных (коррекционных)... Содержит ответы на 143 экзаменационных вопроса по охране труда, а также курсы лекций по охране труда

Школьные материалы