4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета технологии отделочных строительных и столярных работ; мастерской штукатурных работ; лаборатории– не предусмотрены.
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета технологии отделочных строительных и столярных работ:
- рабочие места для обучающихся и преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по темам модуля;
- настенные стенды тематические и плакаты по штукатурным работам;
- комплект инструментов и приспособлений для штукатурных работ;
- макеты выполнения отдельных видов штукатурных работ в масштабе;
- образцы натуральных материалов и изделий – виды материалов для штукатурных работ, вспомогательные материалы и т.д.;
Технические средства обучения: мультимедийный комплекс.
Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской штукатурных работ:
кабины для выполнения штукатурных работ на подгруппу обучающихся, комплекты инструментов, электрифицированного инструмента, приспособлений и инвентаря, настенные стенды, плакаты, макеты и т.д.;
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.
Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику. Обучающиеся проходят производственную практику на строительных объектах.
Оборудование и технологическое оснащение рабочих мест: не предусмотрено.
4.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Филимонов Б.П. Отделочные работы. Современные материалы и новые технологии. – М.: Издательство Ассоциации строительных вузов, 2004. - 348с.
Дополнительные источники:
Белоусова Е.Д., Вершинина О.С. Штукатурные и малярные работы. – М.: Высшая школа, 1990. – 252с.
Лебедева Л.М. Справочник штукатура. – М.: Высшая школа, 2000. – 189с.
Пиванов А.М. Штукатурные работы. – М.: Стройиздат, 1990. – 211с.
Шепелев А.М. Штукатурные работы. – М.: Высшая школа, 1986. – 224с.
4.3. Общие требования к организации образовательного процесса При организации образовательного процесса учебные дисциплины материаловедение, строительное черчение, основы строительного производства необходимо изучать до МДК, а также параллельно. Учебные занятия в начале обучения планируют по МДК с учетом учебного материала для последующего проведения учебной практики. Затем после изучения последующих теоретических тем планируют производственную практику на объектах строительства.
Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля.
Обязательным условием допуска обучающихся к производственной практике в рамках профессионального модуля является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков по профессии «штукатур». Данный модуль изучается обучающимися первым в сочетании профессий «штукатур» - «монтажник карскасно-обшивных конструкций».
По курсу МДК с обучающимися проводятся консультации (индивидуальные, групповые, письменные, устные) в количестве 100 часов на каждый учебный год.
4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие у преподавателя высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля.
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой: наличие у мастера производственного обучения среднего или высшего профессионального образования, а также 5 квалификационного разряда по профессии «штукатур» с обязательной стажировкой в строительных организациях не реже 1 раза в 3 года.
Опыт деятельности в строительных организациях является обязательным.
Инженерно-педагогический состав: педагогические кадры, имеющие среднее профессиональное или высшее профессиональное образование, соответствующее профилю профессионального модуля.
5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Выполнять подготовку поверхностей под оштукатуривание
|
- правильное соблюдение правил выполнения подготовки различных поверхностей;
- правильный выбор инструментов, приспособлений и инвентаря для подготовки поверхностей под оштукатуривание и их применение;
- оценивание качества подготовительных работ;
- оценивание правильной и рациональной организации рабочего места;
- соблюдение правил безопасности труда.
|
Текущий контроль:
оценивание практической работы.
Промежуточный контроль:
зачет по учебной и производственной практике.
Итоговый контроль:
экзамен по профессиональному модулю.
|
Выполнять оштукатуривание поверхностей
|
- правильное соблюдение технологического процесса оштукатуривания различных поверхностей;
- правильный выбор инструментов, приспособлений и инвентаря для оштукатуривания различных поверхностей;
- правильный выбор средств механизации для оштукатуривания различных поверхностей;
- оценивание качества выполненных штукатурных работ;
- оценивание правильной и рациональной организации рабочего места при выполнении штукатурных работ;
- соблюдение правил безопасности труда при выполнении штукатурных работ.
|
Выполнять ремонт оштукатуренных поверхностей
|
- оценивание качества подготовительных работ;
- соблюдение технологических операций подготовки различных поверхностей при выполнении ремонтных работ;
- правильный выбор инструментов, приспособлений и инвентаря для выполнения ремонтных штукатурных работ;
- соблюдение технологического процесса выполнения ремонта оштукатуренных поверхностей;
- оценивание качества и точности выполненных ремонтных штукатурных работ;
- оценивание правильной и рациональной организации рабочего места при выполнении ремонтных штукатурных работ;
- соблюдение правил безопасности труда при выполнении ремонтных штукатурных работ.
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
- демонстрация интереса к будущей профессии в процессе освоения образовательной программы, участия в НОУ, олимпиадах профессионального мастерства, фестивалях, конференциях.
|
Наблюдение и оценка достижений обучающихся на практических занятиях, учебной и производственной практике
|
Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
|
- обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем;
- демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.
|
Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
|
-демонстрация способности анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
|
Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
|
- нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач
|
Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
|
- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
|
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
|
- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения
|
Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
|
- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.
|
Разработчики:
ГОУ НПО Профессиональное училище № 49, заместитель директора по учебно - производственной работе, преподаватель высшей категории ____________________________________________________Т.Ю.Путрина
Эксперты:
Министерство образования и науки Челябинской области ведущий специалист отдела НиСПО
_______________________________________________О.В.Кушнерева
ООО «КНАУФ Маркетинг Челябинск», руководитель учебного центра
_________________________________________________А.В.Популова
Челябинский институт развития профессионального образования руководитель центра по внедрению ФГОС
________________________________________________Г.П.Андрусенко
|
