Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «каптыревская средняя общеобразовательная школа» основная образовательная программа

РАССМОТРЕНО на заседании педагогического совета школы протокол №1 от 26.08.2012

УТВЕРЖДАЮ:_____________ Директор МБОУ « Каптыревская СОШ» Е.Г.Ильин Приказ № 70/1 от 31.08.2012г

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

• 
  на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;
  
• 
  на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
  

• 
  Закона РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 (с последующими изменениями в редакции Федеральных законов от 25.06.2002 № 71- ФЗ, от 01.12.2007 № 309-ФЗ), пп. 2.6 п. 2 ст. 32;
  
• 
  Типового положения об общеобразовательном учреждении утверждённое постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.01г. № 196 (в редакции Постановления правительства РФ от 23.12.02 № 919), п.36;
  
• 
  СанПиН 2.4.2.2821-10 (Постановление от 29.12.2010 г. № 189 (зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);
  
• 
  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 06. 10. 2009 г. № 373);
  
• 
  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 26 ноября 2010 года № 1241 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 04 февраля 2011 г., регистрационный № 19707) «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6октября 2009 года № 373»;
  
• 
  приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011 года № 2357 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 12 декабря 2011 г., регистрационный № 2254) «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6октября 2009 года № 373»;
  
• 
  Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 4 октября 2010 г. N 986);
  
• 
  письма департамента общего образования Минобрнауки России от 09.06.2012 г. № 03-470 «О методических материалах»;
  

• 
  концептуальных положений УМК«Школа России», реализующегофундаментальное ядро содержания современного общего начального образования (базовые национальные ценности, программные элементы научного знания, УУД);
  
• 
  Устава МБОУ «Каптыревская СОШ».
  

I	Целевой раздел.
1.	Пояснительная записка.
2.	Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
3.	Система оценки достижения планируемых результатов.
II	Содержательный раздел.
1.	Программа формирования универсальных учебных действий.
2.	Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности.
3.	Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся.
4. 5.	Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни. Программа коррекционной работы
III	Организационный раздел.
1.	Учебный план начального общего образования.
2.	План внеурочной деятельности.
3.	Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требования Стандарта.

• 
  воспитать высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного
  

• 
  сформировать у обучающихся основы гражданской идентичности личности, психологические условия развития общения, сотрудничества;
  
• 
  развить ценностно-смысловой сферы личности;
  
• 
  развить умения учиться, самостоятельность, инициативу и ответственность;
  
• 
  сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие;
  
• 
  развить творческие способности школьников с учетом их индивидуальных особенностей;
  
• 
  сохранить и поддержать индивидуальности каждого ребенка;
  
• 
  сформировать у младших школьников основы теоретического и практического мышления и сознания;
  
• 
  дать им опыт осуществления различных видов деятельности;
  
• 
  создать педагогические условия, обеспечивающие не только успешное образование на данной ступени, но и широкий перенос средств, освоенных в начальной школе, на следующие ступени образования и во внешкольную практику;
  
• 
  помочь школьникам овладеть основами грамотности в различных ее проявлениях: учебной, двигательной, духовно-нравственной, социально-гражданской, визуально-художественной, языковой, математической, естественно-научной, технологической;
  
• 
  дать каждому ребенку опыт и средства ощущать себя субъектом отношений с людьми, с миром и с собой, способным к самореализации в образовательных и других видах деятельности.
  

• 
  равных возможностей получения качественного начального общего образования;
  
• 
  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
  
• 
  преемственности основных образовательных программ;
  
• 
  сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
  
• 
  единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;
  
• 
  демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширения права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;
  
• 
  формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;
  
• 
  условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся.