Рабочая программа дисциплины «Введение в специальность»
Скачать 278.21 Kb.
|
Введение (2 часа) [1], с. 1…3 Роль сварки в технологии машиностроения. Применение сварки в других отраслях промышленности. Сварка и технический прогресс. Модуль 1. Физические основы сварки (6 часов) [1], с. 4…34 Сварка как технологический процесс получения неразъемных соединений. Понятие о свариваемости. Механические и физические свойства сварных соединений. Модуль 2. История и перспективы развития сварочных технологий (4 часа) [1], с.35…67; 260…286; [2], с. 266…267 Возникновение древней технологии соединения металлов. Возникновение холодной, кузнечной и литейной сварки. Открытие сварочной дуги. Способы сварки угольным электродом Н.Н. Бенардоса и металлическим электродом Н.Г. Славянова. Изобретение способа газовой сварки. Открытия в области контактной сварки. Разработка автоматической сварки под флюсом. Автоматизация электродуговой и контактной сварки. Роботы в сварочном производстве. Модуль 3. Классификация способов сварки (8 часов) [1], с.69…70 Тема 3.1. Сварка плавлением (4 часа) [1], с.71…123; [2], с. 270…310 Электрическая сварочная дуга. Сущность, технологии и области применения способов сварки плавлением: ручной дуговой, механизированной в среде углекислого газа, автоматической под флюсом и в защитных газах. Особенности электрошлаковой, плазменной, электроннолучевой и лазерной сварки. Тема 3.2. Сварка давлением (4 часа) [1], с. 125.…159; [2], с. 330…337 Механизмы формирования сварных соединений при сварке давлением. Разновидности контактной сварки: точечная, шовная, рельефная и стыковая сварка. Особенности холодной, ультразвуковой, диффузионной сварки, а также сварки трением и прокаткой. Модуль 4. Наплавка и напыление (4 часа) [1], с. 172…177; [2], с. 342…345 Назначение наплавки и напыления. Способы наплавки: плавящимся электродом, автоматический под слоем флюса, электрошлаковый, неплавящимся электродом. Материалы для наплавочных работ и напыления. Модуль 5. Пайка (2 часа) [1], с. 167…171; [2], с. 358…364 Физическая сущность процесса пайки. Разновидности пайки. Способы пайки: в печах, экзофлюсовый, газопламенный, с помощью паяльника. Типы паяных соединений. Модуль 6. Основные этапы производства сварных конструкций (10 часов) [1], с. 184…248; [2], с. 365…370 Заготовительное производство. Оборудование и оснастка для сборки конструкций. Механизация и автоматизация вспомогательных и сборочных операций. Основное и вспомогательное оборудование для сварки. Автоматизация сварочных процессов. Контроль качества сварных соединений. Мероприятия по предупреждению и устранению остаточных напряжений и деформаций. Модуль 7. Образовательная программа подготовки специалистов (4 часа) [4] Подготовка специалистов на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Особенности образовательной программы по специальности «Оборудование и технология сварочного производства», требования к профессиональной подготовленности выпускника, квалификационная характеристика выпускника. 4.2. Лабораторный практикум по дисциплине «Введение в специальность » в соответствии с учебным планом не предусмотрен. 4.3 Темы практических занятий по дисциплине «Введение в специальность ».
4. 4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В процессе изучения дисциплины применяются следующие образовательные технологии: -метод проектов (в основе метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления); -технология контекстного обучения (дисциплина трактуется в контексте профессиональной деятельности в сочетании с комплексным подходом к использованию различных форм, методов и средств активного обучения в органическом сочетании с традиционными методами); -технология мозгового штурма (стимулирование творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения; из них отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике); - технология взаимо-обучения (при реализации данной технологии используются различны виды парной работы, в результате каждый учащийся усваивает содержание нескольких заданий ); -кейс-технология (основанна на использовании наборов (кейсов) текстовых, аудиовизуальных и мультимедийных учебно-методических материалов и их предоставления для самостоятельного изучения обучаемыми при организации регулярных консультаций у преподавателей-тьюторов традиционным или дистанционным способом.); -адаптивная технология (заключается в обучении приемам самостоятельной работы, самоконтроля, приемам исследовательской деятельности; в максимальной адаптации учебного процесса к индивидуальным особенностям обучаемых); -модульное обучение (небольшая часть учебного материала берется как автономная тема и их таких тем формируется учебный курс); -информационно-коммуникационные технологии (с использованием интеллектуальных обучающих систем, открытого образования, дистанционного обучения, информационных образовательных сред); -рейтинговые технологии (выполняющие следующие задачи: систематический контроль результатов обучения и соответствия уровня знаний, умений и навыков студентов требованиям Государственных образовательных стандартов; поддержание постоянной обратной связи со студентами в усвоении учебного материала и принятие оптимальных решений в управлении качеством подготовки специалистов на уровне преподавателя, кафедры, факультета, института; индивидуализация обучения, стимулирование планомерной и систематической самостоятельной работы студентов с учетом индивидуальных способностей и интересов. индивидуализация обучения, стимулирование планомерной и систематической самостоятельной работы студентов с учетом индивидуальных способностей и интересов); -интерактивные технологии (эти модели обучения предусматривают моделирование жизненных ситуаций, использование ролевых игр, совместное решение проблем). Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50% аудиторных занятий.
6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости Перечень тем рефератов
6.2. Организация самостоятельной работы студента
6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Выполнение контрольных работ по дисциплине «Введение в специальность» в соответствии с учебным планом не предусмотрено. Тематика курсовых проектов (работ)/контрольных работ Перечень вопросов для подготовки к экзамену 6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины осуществляется с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины «Введение в специальность» Рабочая программа дисциплины «Введение в специальность» разработана Гудковым Игорем Валентиновичем, кандидатом педагогических наук,... |  | Рабочая программа по дисциплине Введение в специальность Программой учебной дисциплины «Введение в специальность» предусматривается изучение основных вопросов развития страхования в Российской... |
| Рабочая программа дисциплины Специальность 080801. 65 «Прикладная информатика в экономике» Введение в специальность[Текст]: рабочая программа дисциплины. Тюмень: тгамэуп, 2012. 20 с | | Рабочая программа учебной дисциплины «введение в специальность» «введение в специальность» ознакомление студентов направлениея подготовки бакалавра 200100. 62 электроника и наноэлектроника профиль... |
| Рабочая программа по дисциплине Введение в специальность Дисциплина «Введение в специальность» является вводным предметом специальности «Организация перевозок и управление на транспорте... | | Памятка для студентов групп мапп-61-62 по изучению дисциплины «Введение в специальность» Дисциплина «Введение в специальность» изучается в 4-ом семестре. В ней будут рассмотрены следующие темы |
| Рабочая программа по дисциплине В. В введение в специальность ... | | Методические рекомендации 8 Введение 10 часть первая введение в специальность.... Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, учащихся техникумов и колледжей, изучающих адаптивную физическую культуру,... |
| Методические указания для изучения дисциплины «Введение в специальность» Методические указания для изучения дисциплины «Введение в специальность» для студентов заочной формы обучения специальности 230104... | | Рабочая программа учебной дисциплины «введение в специальность» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части профессионального цикла студентам очной (заочной) формы... |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине введение в специальность ... | | Рабочая программа Наименование дисциплины Введение в специальность... Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры «менеджмента туризма и гостиничного бизнеса» |
| Рабочая программа учебной дисциплины введение в специальность для... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока в. Дв. 1 студентам очной формы обучения | | Программа курса «введение в специальность (сравнительная политология)»... Программа дисциплины «Введение в специальность (Сравнительная политология)» цикла опд |
| Рабочая учебная программа по дисциплине «Введение в специальность»... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Рабочая программа дисциплины «История отрасли и введение в специальность» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
