Целевые установки требований результатам в соответствии с ФГОС
|
Планируемые результаты
|
Предметные результаты
|
Русский язык
|
Формирование первоначальных представлений о языке.
|
Освоил первоначальные знания о системе русского языка.
Владеет элементарными способами анализа изучаемых явлений языка.
Имеет представление о языковом многообразии.
|
Понимание обучающимся того, что язык представляет собой явление культуры.
|
Выражает свои мысли в связном повествовании.
Осознает язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры.
|
Овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета.
|
Соблюдение нормы русого литературного языка в собственной речи.
Умеет пользоваться правилами орфоэпии и орфографии.
Владеет навыком правильного словоупотребления в прямом и переносном значении.
|
Овладение действиями с языковыми единицами.
|
Обладает коммуникативными умениями в говорении, чтении и письме.
Умеет выбирать слова из ряда предложенных для решения коммуникативной задачи.
|
Литературное чтение
|
Понимание литературы как явления национальной и мировой культуры.
|
Воспринимает художественную литературу как вид искусства.
Имеет первичные навыки работы с информацией.
Имеет представление о культурно – историческом наследии России.
|
Осознание значимости чтения для личного развития4 формирование этических представлений
|
Готов к дальнейшему обучению, достижению необходимого уровня читательской компетентности, речевого развития.
Владеет универсальными учебными действиями, отражающими учебную самостоятельность и познавательные интересы.
|
Понимание цели чтения, использование разных видов чтения.
|
Может самостоятельно выбирать интересующую литературу.
Умеет пользоваться словарями и справочниками.
Осознает себя как грамотного читателя, способного к творческой деятельности.
|
Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития.
|
Может вести диалог в различных коммуникативных ситуациях, соблюдает правила речевого этикета, способен участвовать в диалоге при обсуждении произведений.
Умеет декламировать стихотворное произведение.
Умеет выступать перед знакомой аудиторией с небольшими сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, презентацию).
Обладает приемами поиска нужной информации.
Владеет алгоритмами основных учебных действий по анализу художественных произведений.
|
Английский язык
|
Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка.
|
Владеет элементарными коммуникативными умениями в говорении, чтении и письме.
Умеет строить диалоговую речь на основе своих речевых возможностей.
Умеет строить монологическую речь (передавать основное содержание текста, пересказывать его), строить сообщения на предложенную тему, адекватно отвечать на вопросы, выделять главную мысль.
|
Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью.
|
Умеет пользоваться словарем для расширения лингвистических знаний и кругозора.
Обладает навыками участия в диалогах: этикетном, диалоге – расспросе, диалоге – побуждении.
Умеет оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
|
Математика
|
Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов.
|
Умеет устанавливать пространственные отношения между предметами, распознавать и изображать геометрические фигуры.
|
Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения.
|
Владеет умениями моделирующей деятельности (работать с доступными предметными, знаковыми, графическими моделями; создавать простейшие модели).
Приобрел информационно – технологические умения (элементарный поиск, обработка, преобразование информации; представление (использование) ее в разных видах и формах).
Умеет составлять простейшие алгоритмы.
|
Приобретение начального опыта применения математических знаний.
|
Освоил основы математических знаний (сравнение и упорядочивание объектов).
Умеет применять математические знания на практике.
Умеет принимать практические решения на основе прочитанного задания.
|
Умение выполнять устно и письменно арифметические действия, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры.
|
Владеет умениями устного счета, коммуникативными навыками.
Умеет проводить проверку правильности вычислений разными способами.
Умеет представлять, анализировать и интерпретировать данные таблиц и диаграмм.
|
Окружающий мир
|
Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
|
Различает государственную символику РФ, умеет описывать достопримечательности столицы, своего родного края.
Проявляет эмоционально – положительное отношение и интерес к родной стране, ее культуре, истории, традициям.
Умеет оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных ситуациях.
|
Сформированность уважительного отношения к своей стране, родному краю, своей семье, истории, культуре страны.
|
Различает прошлое, настоящее и будущее.
Ориентируется в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего.
Умеет находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков, используя дополнительные источники информации.
|
Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил поведения.
|
Освоил основы экологической и культурологической грамотности.
Соблюдает правила поведения в мире природы и людей.
Освоил элементарные нормы адекватного природо – и культурообразного поведения в окружающей природной и социальной среде.
Знает правила здорового образа жизни.
|
Освоение доступных способов изучения природы и общества.
|
Владеет элементарными способами изучения природы и общества.
Умеет проводить наблюдения в природе, ставить опыты.
|
Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно – следственные связи.
|
Умеет видеть и понимать некоторые причинно – следственные связи в окружающем мире.
Умеет фиксировать результаты наблюдений или опыта в предложенной форме (словесное описание, таблица, условные обозначения).
|
Изобразительное искусство
|
Сформированность первоначальных представлений о роли искусства в жизни человека.
|
Обладает чувством прекрасного и эстетического на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
Умеет оценивать произведения искусства с эстетической точки зрения и на уровне эмоционального восприятия.
|
Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.
|
Владеет навыком изображения многофигурных композиций на значимые жизненные темы и обладает опытом участия в коллективных работах на эти темы.
Умеет изобразить пейзаж, натюрморт, портрет, выражая к ним свое эмоциональное отношение.
|
Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности.
|
Умеет различать виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование, дизайн, декоративно – прикладное искусство).
Обладает опытом участия в художественной творческой деятельности.
|
Музыка
|
Сформированность представлений о роли музыки.
|
Владеет основами музыкальной культуры.
Обладает основами художественного вкуса.
|
Сформированность основ музыкальной культуры деятельности.
|
Проявляет интерес к народной музыке, творчеству родного края.
Умеет ориентироваться в музыкальном поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России.
Умеет сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки.
|
Умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальному произведению.
|
Умеет воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая свое отношений к нему в различных видах музыкальной деятельности.
|
Технология
|
Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека.
|
Уважительно относится к труду людей.
Понимает культурно – историческую ценность традиций, отраженных в предметном мире.
|
Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре.
|
Знает общие правила создания предметов рукотворного мира (соответствие изделия обстановке, удобство, прочность, эстетическая выразительность) и умеет руководствоваться ими в своей продуктивной деятельности.
|
Приобретение навыков самообслуживания: овладение технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.
|
На основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни умеет осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно – художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.
Знает правила техники безопасности.
|
Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских задач.
|
Умеет изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Умеет делать развертку заданной конструкции.
Умеет изготавливать заданную конструкцию.
|
Физическая культура
|
Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры.
|
Ориентируется в понятиях «физическая культура», «режим дня», «физическая подготовка».
Понимает положительное влияние физической культуры на физическое и личностное развитие.
|
Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.
|
Владеет знаниями о роли и значении режима дня в сохранении и укреплении здоровья.
Умеет подбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами.
Умеет определять дозировку и последовательность выполнения упражнений.
|
Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.
|
Выполняет упражнения по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки.
Умеет выполнять упражнения на развитие физических качеств. Умеет оценивать величину нагрузки по частоте пульса.
|
