Конспект урока русского языка, по теме: «Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков. Аббревиатура»
Скачать 45.27 Kb.
|
| Автор: Басович Елена Григорьевна. Место работы: ГБОУ гимназия №446 Колпинского района г. Санкт-Петербурга, учитель начальных классов. Конспект урока русского языка, по теме: «Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков. Аббревиатура». УМК «Перспективная начальная школа». ЦЕЛИ. 1.Научить писать слова с удвоенной буквой согласного. 2.Объяснить этимологическую природу этих написаний ( почему в этих словах есть удвоенные согласные ). 3.Способствовать развитию речи учащихся. 4.Воспитывать внимание, аккуратность, бережное отношение к языку. Х О Д У Р О К А .
2. Сообщение темы урока. - Почему к нам из других языков приходят слова? - Сегодня наш разговор о словах с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков.
- Вспомним уже знакомые нам слова. Угадайте слово: а) устройство для развлечений, или номер цирковой программы (трако) АТТРАКЦИОН - Составьте словосочетание, запишите, подчеркните удвоенную букву согласного. б) склонный к чистоте и порядку, а так же исполнительный, пунктуальный (куро) АККУРАТНЫЙ в) желание есть (пето) АППЕТИТ г) тот, кто помогает специалисту выполнять работу, а так же младшая преподавательская должность в высших учебных заведениях (систо) АССИСТЕНТ д) создание изображения из наклеенных или нашитых на что-либо кусочков ткани, бумаги и т.п., либо картина, украшение изготовленные таким способом, либо физиотерапевтическая процедура: накладывание на какой-либо участок тела лечебной грязи, парафина и т.п. (плико) АППЛИКАЦИЯ - Каждое из слов имело несколько значений. Как называются такие слова? - Отметьте в словосочетаниях главное слово. Какой частью речи оно является? - В каком словосочетании слово с удвоенной буквой согласного является зависимым? - Какой частью речи оно выражено? Подпишите. - Что объединяет слова с удвоенной буквой согласного? ( Приставка АД-). - В чем ее особенность? ( Выбор буквы приставки зависит от ЗВУКА, с которого начинается корень слова.) - В написании каких русских приставок та же закономерность? (З –С). Приведите пример.
- А теперь познакомимся еще с несколькими словами. Вы сможете восстановить пропущенные буквы? А…НОТАЦИЯ А…ЛИТЕРАЦИЯ А…БРЕВИАТУРА - В словаре происхождения слов найдем значение первого слова. - Как называется страница в книге, где (как правило!) помещается ее краткое содержание? (Титульный лист, или титул). - Найдите аннотацию на обороте учебника, зачитайте. - На уроках по развитию речи мы будем учиться составлять аннотации. - Выскажете предположение: какая была латинская приставка в этом слове? - Как и почему она изменилась? - Какой в этом слове был латинский корень? - Посмотрите объяснения на с. 119. - Почему же слово аннотация пишется с удвоенной буквой согласного? - Составьте словосочетание, подчеркните удвоенную букву согласного. - Знакомо ли вам слово аллитерация? - Напомню вам стихотворение, пройденное нами в 3 классе. Кто автор? ( Эмма Мошковская «Где тихий-тихий пруд…») - Перечитайте стихотворение, с.120. Какие звуки повторяются? (Согласные). - Какое впечатление создает этот повтор? (Кто-то шепчет, шепелявит, присвистывает. Шелест листвы, дождя.) - Как называется такой прием? (Звукопись.) - Звукопись, основанная на повторе согласных звуков, называется аллитерацией. - Прочитайте правило на с.121. - Что такое аллитерация? - Какая была приставка в этом слове, как и почему она изменилась? - Какие еще латинские слова переводятся как «буква»? (телеграмма – вдаль, далеко + буква, слово; орфограмма – правильная буква; грамматика – наука об изменении слов и устройстве предложений). - Запишите словосочетание, подчеркните букву удвоенного согласного. - И еще с одним латинским словом мы знакомимся: аббревиатура. - Запишите. Подчеркните букву удвоенного согласного. - Прочитайте комментарий учебника, как образовалось это слово и что оно обозначает? Сможете привести примеры? - Выполним упр. 92. Проверим. - Что же означает слово аббревиатура? - Завершите выполнение задания. - Какие аббревиатуры образовались из первых частей слов? - Из первых букв слов? - В Тетради на печатной основе выполните упр. 60, с. 57. Проверяем. - Значение каких новых слов вы сегодня узнали? Прочитайте их. - А правильно ли мы их произносим? - Какой словарь поможет нам это узнать? Заглянем в него. - Какую особенность заметили? - Аббревиатуры тоже имеют особенности в произношении. Одни произносятся по названиям составляющих их букв: МГУ, МЧС, ДТП, ЦСКА, РФ, ГЭС; в других – произносятся звуки, которые обозначены данными буквами: ГУМ, ЦУМ, США, вуз… - Существуют словари аббревиатур, с некоторыми вы можете познакомиться на сайте: www.sokr.ru . - На сколько хорошо вы поняли значение новых слов сейчас проверим. 4. Проверочная работа. 1.Прочитайте. Исправьте ошибки. Не в каждой книги есть аллитерация. Но если есть – обязательно ее прочитайте. Алитерация поможет вам узнать, о чем расказываит книга, каторую вы собираетесь читать. Расширяя представления о поэтическом творчестве, мы знакомились с ретким, но очень ценным приемом – анотацией. Этот прием остовляет звуковое впечатление от стихотворения. 2. Придумайте и запишите предложение, в котором используются все три слова. Дайте характеристику предложению. Проверка. - Где слова употреблены в несвойственных значениях? - Кто нашел орфографические ошибки?
5. Домашнее задание. - Потренируетесь в употреблении слов в соответствии с их толкованием. С. 57, упр. 59 в ТПО. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Тема : Удвоенная буква согласного на стыке приставки и корня Цель: учить писать слова с удвоенной буквой согласного на стыке приставки и корня | | Удвоенные буквы согласных в корне слова Цель: усвоение универсальных учебных действий: (познавательные ууд) овладение базовыми предметными понятиями: развитие умений наблюдать... |
 | Урок русского языка во 2-м классе по теме: "Зимой. Шипящие согласные" Цель урока: сформировать практическое умение писать строчную букву ж, писать слова и предложения с этой буквой | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Познакомить с новой орфограммой; учить различать слова с удвоенной согласной на стыке приставки и корня и слова с удвоенной... |
| Конспект урока русского языка в 6 б классе. Учитель: Гречаниченко... Ознакомить учащихся с устаревшей лексикой русского языка, закрепить навыки пользования словарем | | Конспект урока русского языка по теме «Вежливые» слова Составила... ... |
| Урок русского языка во 2 классе по теме «Упражнения в написании слов... Развитие умений писать слова с орфограммой-буквой и после ж и ш, объяснять написание, находить слова, в которых написание надо сначала... | | Конспект урока (обучение грамоте) по теме: ь знак показатель мягкости согласного звука Тема урока: «Упражнения на правописание звонких и глухих согласных в корне слова, единообразное написание ударных и безударных гласных,... |
| Конспект урока русского языка по теме Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | Конспект урока обучения грамоте в 1 классе по теме «Строчная буква... Цель урока: сформировать практическое умение писать строчную букву ж, писать слова и предложения с этой буквой |
| Конспект проблемного урока русского языка в 3 классе по теме «Непроизносимые... Оборудование: плакаты, карточки со словами, ящик для жетонов, жетоны с изображением клоунов | | Нашего урока: мягкий знак на конце слова. На уроке будем учиться... Цель: развивать умение обозначать мягкость согласного звука в конце слова мягким знаком |
| Урок путешествие План конспект открытого урока по русскому языку... Лексические нормы современного русского языка. Богатство лексических средств языка | | Урок русского языка во 2 классе. Тема: «корень слова. Однокоренные слова» Сегодня на уроке мы продолжим работу по этой теме, будем учиться находить однокоренные слова, выделять в них корень, подбирать однокоренные... |
| Конспект урока русского языка в 6 классе по теме «не и ни в отрицательных местоимениях» Автор: Воскобойник Елена Борисовна, учитель русского языка и литературы мбоу сош №5, г. Саров Нижегородской области | | Конспект урока русского языка в 7 классе по теме: «Мягкий знак после шипящих на конце наречий» Попова Светлана Васильевна, учитель русского языка и литературы, Г. Красноярск, мбоу сош №85 |
