Тема урока: «Импрессионизм»
Скачать 51.13 Kb.
|
| Тема урока: «Импрессионизм» Цели: познакомиться с новым направлением в искусстве 19 века импрессионизм; раскрыть особенности художественного языка импрессионистов. Эпиграф: «Настоящий художник выражает то, что думает, не боясь столкнуться с обычаями века» Огюст Роден Ход урока 1 часть. Актуализация. Звучит К. Дебюсси «Сады под дождем» Учитель: Прослушайте отрывок из музыкального произведения и изобразите, свои впечатления на бумаге в любой форме(рисунок, слово, цвет и т.д.) Деление на группы. Обменяйтесь впечатлениями и объединитесь в группы с теми у кого впечатления совпали с вашими. Учитель: Сегодня на уроке вы узнаете о направлении в живописи, которое при своём появлении в конце 19 века вызвало бурю осуждений со стороны общества. Пресса писала: (раздать по группам) «Искусство, павшее столь низко, недостойно даже осуждения» « От этих картин «встали на дыбы лошади омнибуса» Люди у них похожи « на трупы в морге» Хотите увидеть эти картины? Слайд. Бульвар Капуцинок Тогда перенесёмся в 1874 год, в Париж, в художественную столицу Европы. Именно здесь, на бульваре Капуцинок, в ателье фотографа Надара, весной состоялась выставка картин группы художников, среди которых были Слайд. Портреты художников Клод Моне, Эдгар Дега. Альфред Сислей, Огюст Ренуар, Камиль Писсарро. Они были сложившимися художниками с совершенно четкой художественной программой, имели за плечами свыше 15 лет усердной работы, сопро вождавшейся поисками новых путей изображения окружающе го мира. Жюри Художественного салона (выставки, поддерживаемой правительством) постоянно отвергало их произведения, и первая групповая выставка должна была стать вызовом офи циальному искусству. «Нагромождением гнусностей»называли критики картины молодых художников. А что увидите вы? На фоне музыки К.Дебюсси проходит видеоряд с картинами художников –импрессионистов.ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Обмен впечатлениями( радость, гармония, красота, необычность, умиротворенность) Учитель: Как вы думаете, почему эти картины были столь яростно не приняты публикой? (ответы учеников: потребительское отношение к искусству, не было четкости, все расплывчато,не понимали как все новое и т.д.) Учитель: В чём заключается новаторство молодых художников, как они обогатили искусство? (особенности нового направления фиксируйте в конспекте ПРИЛОЖЕНИЕ 2) 2 часть Операционно-познавательная К.Моне «Впечатление. Восход солнца» Что было ново и непривычно в этой картине? Как её следовало рассматривать? (ответы учеников Гавань, окутанная легким туманом. Сквозь розовую пелену проступает утреннее солнце. Над вод ной гладью в тумане просматриваются размытые силуэты су дов и кранов. Моне только слегка обозначил их цвета. Все по дернуто сероватой дымкой. Солнце только что взошло, завис нув красным шаром над кранами. Они отражаются мерцающими бликами в воде. В легкой ряби моря подрагивают серый берег и темные лодки.) Учитель: Критик одной из газет, увидев картину Моне «Впечатление. Восход солнца», насмешливо назвал молодых художников «импрессионистами». Ироничное прозвище, помимо воли автора, дало название цело му художественному направлению, с которыми мы знакомимся сегодня на уроке.( запись темы урока в конспект) Моне предлагал увидеть красоту и поэзию природы. Он запечатлел ускользающую красоту мгновения. Публи ка же не имела ни малейшего желания рассматривать эту «маз ню», чтобы понять, — она не привыкла к лицезрению подоб ных картин. «Жалкие слепцы, которые хотят четко разглядеть все сквозь дымку!», — сказал художник в ответ на критику. Кастаньяри: «Они воспринимают природу так, что она получается какой угодно, только не скучной и не банальной. Их живопись полна жизни, стремительна, легка. Она чарует. Какое быстрое восприятие и какая приятная работа кисти! Следует признать, всё делается обобщённо, но как метко!» Работа в группах. Задание. Выявить особенности художественного языка импрессионистов и заполнить конспект.
Обсуждение. Комментарии учителя. ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Запись в конспекте 1.Импрессионисты стремились передать на холсте мгновенное впечатление. 2. Их картины полны света, воздуха, движения и жизни. 3. Очертания предметов нечётки. 4. Красочная палитра высветлена. 5. Они писали чистым, несмешанным цветом. 6.Каков цвет предмета, такого цвета и его тень. 7. Импрессионисты развивали и совершенствовали реалистический метод. 8. Импрессионисты писали картины на открытом воздухе, на пленере. Учитель: Интерес импрессионизма к мгновенному движению, текучей форме восприняли поэты, музыканты,скульпторы. Задание группам. Задание 1. 1.Рассмотрите иллюстрации работ известных скульпторов. ПРИЛОЖЕНИЕ 4 2.Определите какие работы выполнены импрессионистом. 3.Ответ обоснуйте. Задание 2. 1.Прочитайте стихотворение Осипа Мандельштама «Импрессионизм». ПРИЛОЖЕНИЕ 5 2.Подумайте, какие картины увиденные нами, могли произвести такое впечатление на поэта. 3.Какие особенности импрессионистической манеры подметил поэт? 3 часть Рефлексия Практическая часть. Вы-импрессионисты. Музыка Дебюсси Задания группам 1 группа: из предложенных открыток, где вперемежку репродукции импрессионистов и традиционных художников, отобрать работы импрессионистов.ИЛИ нарисовать рисунок в стиле импрессионизма. 2 группа: из полосок цветной бумаги выложить цветную гамму в стиле импрессионистов. Можно специально вложить черный цвет. Дети должны догадаться и не использовать его в работе. Продолжи «Импрессионизм –это……..» Учитель:На долю художников-импрессионистов, которые прокладывали новые пути в искусстве, выпала нелёгкая судьба: нищета при жизни, когда их картины скупались за гроши, и громкая посмертная слава, когда их произведения украшают лучшие музеи мира. Хотя французские импрессионисты принадлежали к одному направлению, они не были похожи друг на друга. Каждый обладал яркой творческой индивидуальностью и тяготел к своей теме. О своеобразии Э.Мане, Камиля Писсарро, О.Ренуара, Э.Дега мы поговорим на следующих уроках. Д.З Подготовить сообщение о художнике-импрессионисте. Обратить внимание на особенности творчества |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | План урока Тема: «Духовная жизнь Серебряного века» Оформление доски: тема урока, план изучения новой темы, новые понятия (серебряный век, модернизация, символизм, футуризм, акмеизм... | | Тема урока: Импрессионизм в музыке и живописи Цель урока: знакомство с музыкальными стилями кон. XIX нач. XX вв., одним из основных направлений в музыке и живописи, а аткже художниками... |
| Уроков по Мировой художественной культуре в 11 классе по теме «Импрессионизм и импрессионисты» Уроки в количестве 2-х часов по теме «Импрессионизм и импрессионисты» проводится согласно авторской Программе, утверждённой Экспертным... | | Урок музыки по теме "Импрессионизм" Цель урока: Познакомить учащихся с новым направлением в искусстве – импрессионизмом, рассмотреть особенности проявления импрессионизма... |
 | Домашнее задание 1 мхк «Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи»... «Импрессионизм и постимпрессионизм в живописи» презентации, рефераты, сообщения | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конспект урока музыки для 5 класса по теме «Импрессионизм в музыке и живописи» по программе «Музыка. 5 класс» для общеобразовательных... |
| Конспект урока Раздаточный материал Аналитическая записка по проведению урока Тема урока Урок начинается с постановки проблемы. Ответа на поставленный проблемный вопрос учащиеся на начальном этапе урока дать не могут.... | | Конспект урока по математике для 1 класса «Школа России» Тема урока Тема и номер урока в теме Временные представления (раньше, позже, сначала, потом) |
| Конспект урока по русскому языку. 3 класс Тема урока: Упражнения... Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени» | | Конспект урока по английскому языку (учитель Протасова Т. Г.). Тема урока: «Школьная жизнь» Тема урока: «Мы собираемся путешествовать». Отработка грамматических конструкций (разделительные вопросы, окончание –s у глаголов... |
| Конспект урока (Тема урока) Предмет Класс Тема Базовый учебник Цель... Методы познания (анализ, синтез, сравнение, моделирование, картографический, исторический) | | Французские художники-импрессионисты. 7 В конце XIX века, в эпоху больших общественных потрясений, зародилось новое направление в живописи, получившее название «импрессионизм»... |
| Конспект урока Тема урока Вода в природе Тема и номер урока в теме: Какой бывает вода? (десятый урок в разделе «Родная природа») | | Конспект открытого урока по теме «Электронная почта». Общая тема... Методические задачи урока: Дать представление об электронной почте, правильном написании адреса электронной почты, о спаме и борьбе... |
| Урок тема Тема урока сегодня «Основные положения теории электролитической диссоциации». Эта тема является продолжением предыдущего занятия.... | | Импрессионизм в икусстве, музыке, литературе Данный реферат посвящён импрессионизму в искусстве, музыке и литературе |
