Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу:
Бухгалтерский учет в банках
на базе ситуационно - матричных моделей
Ростов-на-Дону
2006
Рабочая программа разработана кандидатом экономических наук, доцентом кафедры бухгалтерского учета и аудита РГУ В.Ю Копытиным.
-
Ответственный
редактор
|
заведующий кафедрой бухгалтерского учета и аудита РГУ, д.э.н., профессор О.И. Кольвах
|
-
Компьютерный набор
и верстка
|
доцент кафедры бухгалтерского учета
и аудита РГУ, к.э.н. В.Ю. Копытин
|
Печатается в соответствии с решением кафедры бухгалтерского учета и аудита протокол №17 от 20 июня 2006 г.
Рабочая программа включает пояснительную записку, тематический план, содержание разделов и тем с указанием практических занятий, а также требования к студенту по уровню знаний, умений и навыков.
Рабочая программа предназначена для студентов, аспирантов и преподавателей.
СОДЕРЖАНИЕ
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 5
2 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 11
3 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15
4 ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 37
5 ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ 39
1ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному курсу «Бухгалтерский учет в банках на базе ситуационно - матричных моделей» по специальностям «Бухгалтерский учет, анализ, аудит» и «Финансы и кредит», разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ГОС ВПО).
В настоящее время осуществляется модернизация банковской системы РФ, в связи с этим происходит развитие банковских технологий и технических средств, обеспечивающих учет банковских операций. Процесс развития в области банковских систем во многом определяется достижениями в сфере информационных технологий. Однако для эффективного использования современных технических достижений требуется, чтобы предметная область их приложения структурно и методологически соответствовала уровню развития вычислительных и коммуникационных средств. С другой стороны, достигаемый на каждом этапе развития уровень решений задач модернизации банковских технологий, оказывает свое влияние на формирование понятийного аппарата и практику осуществления банковских технологий, поскольку изменяет их функциональные характеристики, связанные со скоростью и качеством оказываемых услуг, а также формах представления о финансовой деятельности банков. Вместе с тем, существующие средства постановки задач бухгалтерского учета банковских процессов во многих случаях не соответствуют возможностям современных информационно – коммуникативных технологий, в частности, из-за отсутствия единообразия и компактности в языках описания предметных областей. Указанное обстоятельство, на наш взгляд, является существенным препятствием на пути взаимопонимания и согласованности действий по осуществлению модернизации и реформ в области банковской деятельности.
Создание единообразной и компактной системы учета банковских операций должно стать необходимым этапом, предшествующим реформированию банковских технологий.
Хорошо известно, что математические модели имеют неоспоримые преимущества перед другими типами моделей, но их возможности используются в сфере моделирования бухгалтерского учета и банковской деятельности далеко не в полном объеме. Преобладает так называемая «лоскутная математизация», где математически представлены только формулы расчета показателей на базе данных управленческой и финансовой отчетности. В то же время, сама технология формирования управленческой и финансовой отчетности известна только в терминах решающей ее процедуры, а не в терминах точного определения ее результатов, подобном описанию математической задачи посредством уравнений.
Время жизни учетных и аналитических систем напрямую зависят од долговечности знаний, которые были положены в основу их функционирования. Классическим примером долговечности являются алгоритмы и программы, реализующие математические модели в естественно – научных областях знаний, но есть также примеры из области экономики. Таковым является матричная модель «затраты – выпуск» лауреата Нобелевской премии В. Леонтьева, где связи между исходными данными и результатами устанавливаются с помощью математических уравнений.
Предварительная работа в области математического моделирования бухгалтерского учета, отчетности и финансового анализа, позволяет высказать обоснованное заключение, что модели в форме ситуационно - матричных уравнений, которые устанавливают связь исходных данных и результатов, могут служить основой для формирования современных представлений о системе учета и управления банковскими процессами. Основой учета банковских операций являются двусторонние и многосторонние экономические отношения. Фактически речь идет об универсальной, компактной и единообразной технологии экономических отношений внутри и между взаимодействующими институциональными единицами на основе первичных данных бухгалтерского учета, включая оценку рисков и их последствий в принимаемых управленческих решениях.
Метод ситуационно – матричного моделирования (метод СММ), который используется как метаязык для компактного и единообразного описания технологии бухгалтерского учета и формирования банковской отчетности, является наиболее эффективным и универсальным методом моделирования экономических взаимоотношений.
Объектам экономических отношений ставятся в соответствие их идентификаторы (имена), которые принято называть счетами. Таким образом, счета – это идентификаторы объектов, относительно которых группируются операции, связанные с данными объектами.
Изменения, происходящие в области банковского учета и отчетности, являются полезными и эффективными только тогда, когда они однозначно понимаются людьми, которые практически реализуют принципы и концепции, определяемые этими изменениями.
Основой методики СММ является компактное математическое выражение принципов и стандартов учета, что позволяет существенно повысить уровень понимания целей, принципов и концепций модернизации системы учета и отчетности банков.
Метод СММ – это форма представления, универсального языка банковских транзакций, через которые компактно и единообразно отображаются взаимоотношения субъектов экономики, существующих в различных организационных формах и на различных иерархических уровнях.
Мы полагаем, что бухгалтерский учет, научным отцом которого считается францисканский монах – профессор математики Лука Пачоли (1445 - 1517), был оболочкой (интеллектуальным субстратом), внутри которой метод СММ как ноумен просуществовал более пятисот лет, но в эмбриональном виде – в форме метода двойной записи и рецептов (процедур) ведения учета и составления отчетности.
Все вышеизложенное обосновывает необходимость создания специализированного учебного курса, в рамках которого математическое обоснование и информационно – коммуникативное обеспечение учетных банковских технологий выполнено в виде их логически непротиворечивого, формализованного представления. Реализация задач предлагаемой учебной дисциплины обеспечит качественно иной уровень понимания практики работы банковских систем. В основу предлагаемого курса положены ситуационно – матричные модели, преобразующие исходные данные учета в систему матричных уравнений, характеризующих динамику финансового состояния и структуры капитала и обязательств банков на различных этапах их развития.
Программа дисциплины «Бухгалтерский учет в банках на базе ситуационно - матричных моделей» предусматривает изучение студентами, современного состояния бухгалтерского учета в кредитных организациях и направление развития банковских технологий.
На изучение отводится 72 часа аудиторных занятий, из них: лекций 36 часов, семинарских и практических занятий 36 часов, контрольные работы 7 часов. Для успешного освоения курса необходима самостоятельная работа студентов не менее 40 часов.
Студенты должны получить представление о принципах построения и методах функционирования системы учета и отчетности в банках. Они должны овладеть методикой постановки и решения задач, которая используется при оценке финансового состояния и результатов деятельности кредитной организации.
В результате изучения дисциплины студенты должны знать:
систему бухгалтерского учета банковских операций в кредитных организациях России;
принципы, функции и задачи бухгалтерского учета банков;
средства реализации вышеуказанных принципов в банках;
ситуационно – матричные модели банковских операций;
практику реализации СММ и результат осуществления конкретной СММ при оценке банковских операций.
Студент должен уметь практически применять изученный материал при оценке банковской деятельности.
Базовыми знаниями успешного освоения дисциплины являются: математика, экономика, информатика, банковское дело и право.
Чтобы сформировать практические навыки работы студентов по курсу дисциплины, необходимы практические и семинарские занятия, оснащенные компьютерным и иллюстративным обеспечением. Кроме этого, предусматривается самостоятельная работа студентов по изучаемым темам.
Цель курса состоит в изучении современной системы учета и отчетности кредитных организаций РФ.
Объектом изучения являются банковские операции и технологии, использующиеся в Российской Федерации и зарубежных странах, а также бухгалтерский учет и формы представления информации о банковской деятельности.
Предметом изучения являются операции банков при отражении финансово–значимых событий в бухгалтерском учете и формы представления результатов деятельности банков на основе учета, а также принципы и методы организации и функционирования системы учета и отчетности принятые в Российской и международной практике ведения банковского бизнеса.
Задачи курса состоят в последовательном изучении бухгалтерских операций банков и измерение их финансовой деятельности, принципов организации систем осуществляющих регистрацию, обобщение и представления информации о финансовом положении и результате, а также опыта практической реализации этих принципов.
Оперативный контроль знаний студентов должен производиться после изучения материала каждого раздела рабочей программы путем проведения контрольных работ и тестовых заданий. Для формирования умений и навыков студенты должны выполнять практические задания и самостоятельные работы. Планируемые индивидуальные задания должны способствовать росту знаний и интереса к современным методам и средствам, используемым в бухгалтерском учете кредитных организаций.
В зависимости от оснащения учебного процесса техническими, программными и демонстрационными средствами, кафедра может вносить целесообразные изменения в распределения учебных часов.
Сокращение объема часов в группах вечернего и заочного обучения допустимо только в случае их знакомства с учебным материалом по роду практической деятельности.
|
