Рабочая программа по биологии 10 класс (35 часов) умк в. В. Пасечник Составитель: Хваста Е. Б., учитель биологии

Рабочая программа по биологии

Пояснительная записка

1. 
   освоение знаний о биологических системах (клетка, организм); истории развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины мира; методах научного познания;
   
2. 
   овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и анализировать информацию о живых объектах;
   
3. 
   развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источниками информации;
   
4. 
   воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;
   
5. 
   использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.
   

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

• 
  основные положения биологических теорий; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;
  
• 
  строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом;
  
• 
  сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение
  
• 
  вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
  
• 
  биологическую терминологию и символику;
  

• 
  объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций,
  
• 
  решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания;
  
• 
  сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу, зародыши человека и других млекопитающих, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
  
• 
  изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
  
• 
  находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и критически ее оценивать;
  

• 
  соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
  
• 
  оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
  
• 
  оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
  

Содержание программы

Резерв времени – 2 часа

РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. 
   Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии для поступающих в ВУЗы. – М.: Мир и образование, 2008.
   
2. 
   Боднарук М. М., Ковылина Н. В. Биология. Дополнительные материалы к урокам и внеклассным мероприятиям по биологии в 10 – 11 классах – Волгоград: Учитель, 2007
   
3. 
   Баштаник Д. Ф., Баштаник Л. П Экология для учащихся 9 – 11 классов и поступающих в вузы – Волгоград: Учитель, 2003
   
4. 
   Биология в таблицах и схемах – СПб, Виктория плюс, 2008
   
5. 
   Воронцов Н. Н., Сухорукова Л. Н. Эволюция органического мира – М.: Просвещение, 1991.
   
6. 
   Кудинова Л. М. Олимпиадные задания по биологии 6 – 11 классы – Волгоград: Учитель, 2005.
   
7. 
   Ловкова Т. А. Подготовка к олимпиадам по биологии 8 – 11 классы – М.: Айрис – пресс, 2007.
   
8. 
   Мягкова А.Н., Калинова Г.С., Резникова В.З. Зачеты по биологии: Общая биология. – М.: Лист, 1999.
   
9. 
   Топорнина Н. А., Стволинская Н. С. Генетика человека. Практикум для вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
   
10. 
    Реймерс Н. Ф. Основные биологические понятия и термины – М.: Просвещение, 1988
    

1. 
   Биология. Общая биология: учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений: профильный уровень /под. Ред. В.К Шумного и Г.М. Дымшица/.- М., Просвещение, 2006.
   
2. 
   Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-пресс, 2006.
   
3. 
   Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии для поступающих в ВУЗы. – М.: Оникс 21 век, 2005.
   
4. 
   Захаров В.Б, Мустафин А.Г. Общая биология: тесты, вопросы, задания. – М.: Просвещение, 2003.
   
5. 
   Иванова Т.В., Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Сборник заданий по общей биологии. – М.: Просвещение, 2002.
   
6. 
   Дягтерев Н.Д. Клонирование: правда и вымысел. – СПб.: ИК «Невский проспект», 2002.
   
7. 
   Пименов И.Н. Лекции по общей биологии. – Саратов: Лицей, 2003.
   
8. 
   Реймерс. Популярный биологический словарь. – М.: Просвещение, 1991.
   
9. 
   Шишкинская Н.А. Генетика и селекция: Теория. Задания. Ответы. – Саратов: Лицей, 2005.
   

1. 
   Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.
   
2. 
   1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова
   
3. 
   Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.
   
4. 
   Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2010 – ООО Кирилл и Мефодий, 2010
   

Учебно – тематический план