№п/п
|
Название раздела, темы урока,
тип урока
|
Планируемые результаты
|
Практические работы
|
Формы и
средства
контроля
|
ИКТ
|
Подготовка к ЕГЭ
|
Домашние задания
|
Дата по плану
|
Дата фактическая
|
1.
|
Биология как наука. Методы научного познания (2 часа)
Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии
Вводный урок |
Знать о вкладе выдающихся ученых в развитие биологической науки. Методы исследования в биологии.
|
|
|
Демонстрации: портреты ученых, схемы «Связь биологии с другими науками», «Схема биологических наук»
Виртуальн.школа К. и М. Урок1
|
1.1
|
Пар. 1, 2
|
2.09
|
|
2.
|
Сущность жизни и свойства живого. Уровни организации живой материи.
Повторение и обобщение знаний
|
Знать основные свойства живого и уровни организации живой материи.
|
|
|
Демонстрации: схемы «Биологические системы», «Уровни организации живой природы», «Свойства живой материи», «Методы познания живой природы». Виртуальн.школа К. и М. Урок1
|
1.2
|
Пар. 3, 4
|
9.09
|
|
3.
|
Клетка (11 часов)
Методы цитологии. Клеточная теория. Химический состав клетки.
Комбинированный
|
Знать основные
положения клеточной
теории и методы
цитологии, роль
клеточной теории
в формировании
естественнонаучной
картины мира.
|
|
Тестовый контроль «Биология как наука. Методы научного познания»
|
Виртуальн.школа К. и М. Урок2
|
2.1
|
Пар. 5,6
|
16.09
|
|
4.
|
Неорганические вещества клетки.
Комбинированный
|
Знать Химический
состав клетки.
Неорганические вещества клетки, их
биологическое
значение.
|
|
|
Виртуальн.школа К. и М. Урок2
|
2.3
|
Пар7, 8
|
23.09
|
|
5.
|
Органические вещества клетки. Углеводы и липиды, их роль в жизнедеятельности клетки.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знать роль углеводов и липидов в жизнедеятельности клетки
|
|
|
Виртуальн.школа К. и М. Урок2
|
2.3
|
Пар. 9, 10
|
30.09
|
|
6.
|
Строение и функции белков
Комбинированный
|
Знать строение и функции белков
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Строение молекулы белка». Виртуальн.школа К. и М. Урок3
|
2.3
|
Пар. 11
|
7.10
|
|
7.
|
Нуклеиновые кислоты и их роль в жизнедеятельности клетки. АТФ и другие органические соединения клетки
Комбинированный.
|
Знать строение, типы и функции нуклеиновых кислот в клетке.
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Строение молекулы ДНК», «Строение молекулы РНК» Виртуальн.школа К. и М. Урок3
|
2.3
|
Пар. 12, 13
|
14.10
|
|
8.
|
Строение клетки. Клеточная мембрана. Ядро. Цитоплазма. Клеточный центр. Рибосомы.
Комбинированный.
|
Знать особенности
строения и
функционирования
органоидов клетки. Раскрывать взаимосвязь строения и функций органоидов
|
Лабораторная работа №1 «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»
|
Тестовый контроль «Химический состав клетки»
|
Виртуальн.школа К. и М. Урок4
|
2.2
2.3
2.4
|
Пар. 14, 15
|
21.10
|
|
9.
|
Реализация наследственной информации в клетке. Синтез белков в клетке.
Комбинированный.
|
Знать
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Строение молекулы ДНК», «Строение молекулы РНК», «Хромосомы», «Характеристика гена», «Удвоение молекулы ДНК». Виртуальн.школа К. и М. Урок5
|
2.3
|
Пар. 26, 27
|
28.10
|
|
10.
|
Строение клетки. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи. Лизосомы. Клеточный центр. Митохондрии. Пластиды. Органоиды движения.
Комбинированный.
|
Знать особенности
строения и
функционирования
органоидов клетки. Раскрывать взаимосвязь строения и функций органоидов
|
Лабораторная работа №2 «Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений»
|
|
Виртуальн.школа К. и М. Урок6
|
2.3
|
Пар. 16, 17
|
11.11
|
|
11.
|
Прокариотическая клетка
Комбинированный.
|
Знать особенности
строения
прокариотической
клетки, называть части клеток прокариот
|
|
|
Виртуальн.школа К. и М. Урок7
|
2.2, 2.4
|
Пар. 18
|
18.11
|
|
12.
|
Сходства и различия в строении клеток растений и животных
Урок обобщения
|
|
Лабораторная работа №3 «Сравнение строения клеток растений и животных
|
|
» Виртуальн.школа К. и М. Урок8
|
|
Пар. 19
|
25.11
|
|
13.
|
Вирусы
Комбинированный.
|
Знать особенности строения, размножения и жизнедеятельности вирусов.
Характеризовать этапы проникновения вируса в клетку. Объяснять сущность воздействия вирусов на клетку .
|
|
|
Демонстрация:табл. « Строение вируса»,
Виртуальн.школа К. и М. Урок8
|
3.1
|
Пар. 20
|
|
|
14.
|
Организмы ( 20 часов)
Организм – единое целое.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
|
|
Тестовый контроль «Строение и функции клетки»
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Многообразие организмов» Виртуальн.школа К. и М. Урок9
|
2.5
|
Запись в тетради
|
2.12
|
|
15.
|
Обмен веществ и энергии в клетке. Энергетический обмен в клетке
Комбинированный |
Знать основные этапы
энергетического
обмена в клетке.
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Обмен веществ и превращение энергии в клетке» Виртуальн.школа К. и М. Урок10
|
2.5
|
Пар. 21,22
|
9.12
|
|
16.
|
Особенности обмена веществ у растений и бактерий.
Комбинированный
|
Знать Характеристику фотосинтеза, его этапов, особенности хемосинтеза
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Фотосинтез» Виртуальн.школа К. и М. Урок10
|
2.5
|
Пар. 23,24,24
|
16.12
|
|
17.
|
Деление клетки – основа роста, развития и размножение организмов. Жизненный цикл клетки. Митоз.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знать жизненный цикл клетки, фазы митоза и мейоза
|
|
Тестовый контроль «Обмен веществ и превращение энергии»
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Деление клетки (митоз, мейоз) Виртуальн.школа К. и М. Урок11
|
2.7
|
Пар. 28, 29
|
23.12
|
|
18.
|
Деление клетки – основа роста, развития и размножение. Мейоз
|
Знать жизненный цикл клетки, фазы митоза и мейоза
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Деление клетки (митоз, мейоз) Виртуальн.школа К. и М. Урок11
|
|
Пар.30
|
13.01
|
|
19.
|
Размножение - свойство организмов Бесполое размножение.
Комбинированный
|
Знать способы
размножения
организмов,
характеризовать
бесполое размножение
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Способы бесполого размножения» Виртуальн.школа К. и М. Урок12
|
3.2
|
Пар. 31
|
20.01
|
|
20.
|
Половое размножение организмов.
Комбинированный
|
Знать сущность
полового размножения,
оплодотворения, их
значение. Фазы мейоза,
Раскрывать
биологическое
значение мейоза
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Половые клетки» Виртуальн.школа К. и М. Урок12
|
3.2
|
Пар. 32,33
|
27.01
|
|
21.
|
Оплодотворение и его значение Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.
Комбинированный
|
|
|
Тестовый контроль «Размножение»
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Оплодотворение у растений и животных» Виртуальн.школа К. и М. Урок13
|
3.2
|
Пар. 34
|
3.02
|
|
22.
|
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Эмбриональный период развития
Комбинированный
|
Объяснять процесс
развития живых
организмов как
результат реализации
наследственной
информации. Называть периоды онтогенеза, описывать процесс эмбриогенеза, сравнивать зародыши человека и других млекопитающих и делать выводы на основе сравнения
|
Лабораторная работа «Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: Индивидуальное развитие организма» Виртуальн.школа К. и М. Урок13
.
»
|
3.3
|
Пар. 35, 36
|
10.02
|
|
23.
|
Постэмбриональный период развития животных. Общие закономерности онтогенеза. Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Комбинированный
|
Объяснять отрицательное влияние алкоголя, никотина и наркотических средств на развитие зародыша человека, влияние мутагенов на организм
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Индивидуальное развитие организма» Виртуальн.школа К. и М. Урок13
|
3.3
|
Пар. 37, конспект
|
17.02
|
|
24.
|
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика
Комбинированный урок
|
Знать сущность закономерностей
наследования,
установленные
Г.Менделем. Объяснять значение гибридологического метода изучения наследственности
|
|
Тестовый контроль «Размножение и развитие организмов»
|
Виртуальн.школа К. и М. Урок14
|
3.4
|
Пар. 38, конспект
|
24.02
|
|
25.
|
Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание. I и II законы Г.Менделя. Закон чистоты гамет. Анализирующее скрещивание.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знать характеристику
законов Менделя.
Знать и уметь
применять основные понятия
генетики, решать
генетические задачи
|
Практическая работа «Составление простейших схем скрещивания»
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Моногибридное скрещивание», «Неполное доминирование» Виртуальн.школа К. и М. Урок14
|
3.5
|
Пар. 39, 40
|
3.03
|
|
26.
|
Дигибридное скрещивание.
III закон Г.Менделя.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Сущность
дигибридного
скрещивания. Формулировать закон независимого наследования. Называть условия закона независимого наследования. Составлять схемы дигибридного скрещивания, анализировать их.
Уметь решать задачи по теме.
|
Практическая работа «Решение элементарных генетических задач»
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Дигибридное скрещивание»
Виртуальн.школа К. и М. Урок14
|
3.5
|
Пар. 41
|
10.03
|
|
27.
|
Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование генов.
Урок изучения и первичного закрепления Урок изучения и первичного закрепления знаний
знаний
|
Формулировать закон сцепленного наследования Т. Моргана. Объяснять причину нарушения сцепления, биологическое значение перекреста хромосом.
|
|
|
Демонстрация: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Перекрест хромосом», «Сцепленное наследование». Виртуальн.школа К. и М. Урок15
|
3.5
|
Пар. 42, 43, 44
|
17.03
|
|
28.
|
Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Современные представления о гене и геноме.
Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Генетика пола. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Современные представления о гене и геноме.
|
|
Тестовый контроль «Основы генетики»
|
Виртуальн.школа К. и М. Урок15
|
3.5
|
Пар. 45
|
24.03
|
|
29.
|
Основные закономерности изменчивости.
Наследственная (генотипическая) изменчивость.
Комбинированный урок
|
Называть и определять различные виды изменчивости, объяснять механизм возникновения различных видов изменчивости.
Знать сущность
мутационной
изменчивости, выявлять
причины мутаций
|
Практическая работа «Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм»
|
|
Демонстрации: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Мутации» Виртуальн.школа К. и М. Урок15
|
3.6
|
Пар. 47, 48
|
7.04
|
|
30.
|
Значение генетики для медицины. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. Влияние мутагенов на организм человека.
Комбинированный урок
|
Называть основные причины наследственных заболеваний человека, методы дородовой диагностики, объяснять опасность близкородственных браков. Объяснять влияние мутагенов на здоровье человека,
|
|
|
Демонстрации: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Наследственные болезни человека», «Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность»
|
3.7
|
Пар. 49, 50, 51
|
14.04
|
|
31.
|
Взаимодействие генотипа и среды. Ненаследственная (модификационная) изменчивость.
Комбинированный урок
|
Характеризовать проявление модификационной изменчивости
|
|
|
Демонстрации: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Модификационная изменчивость» Виртуальн.школа К. и М. Урок15
|
3.7
|
Пар. 46
|
.21.04
|
|
32.
|
Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Урок изучения и первичного закрепления знаний
|
Знать центры
многообразия и
происхождения
культурных растений,
уметь объяснять закон
гомологических рядов
наследственной
изменчивости
|
|
Тестовый контроль «Закономерности наследственности и изменчивости»
|
Демонстрации: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: Центры многообразия и происхождения культурных растений», «Гибридизация», «Искусственный отбор»
|
3.8
|
Пар. 64, 65
|
28.04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
Биотехнология, ее достижения, перспективы развития
Комбинированный урок
|
Называть
основные методы
селекции растений,
животных и
микроорганизмов, понятие и сущность биотехнологии
|
|
|
Демонстрации: Схемы, таблицы, фрагменты видеофильмов и компьютерных программ: «Исследования в области биотехнологии»
|
3.8
|
Пар.66, 67, сообщения
|
5.05
|
|
34.
| Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии
Комбинированный урок
|
Называть
основные методы
селекции растений,
животных и
микроорганизмов, понятие и сущность биотехнологии
|
Практическая работа «Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии
|
|
»
|
3.8
|
Пар. 68
|
12.05
|
|
35
| Обобщение по теме «Генетика» |
|
|
Тестовый контроль
|
|
|
|
19.05
|
|
