Внеклассное мероприятие по биологии в 9 (8) классе
Скачать 66.19 Kb.
|
| Внеклассное мероприятие по биологии в 9 (8) классе «Медицинский симпозиум». Цель игры: способствовать развитию умений учащихся применять на практике, полученные на уроках знания; развивать интерес к предмету; способствовать развитию навыков профессионального самоопределения учащихся. Ход игры: В игре принимают участие команды в составе 5 человек. Игра может быть проведена как соревнование между разными классами одной параллели, так и на учащихся одного класса. Ведущим конкурса может быть учитель или учащиеся другой параллели. Для оценки работы команд выбирается жюри. В ходе игры учащиеся выполняют задания пяти конкурсов. Каждый конкурс оценивается по 5-балльной системе. Конкурс № 1. «Домашняя аптечка». Ведущий: Организм человека – это очень хорошо организованная и слаженно работающая система. Но в то же время наш организм подвержен различным заболеваниям, мы можем пострадать от травм и ожогов даже в домашних условиях. В таких ситуациях правильно оказанная первая помощь иногда даже может спасти человеку жизнь. Поэтому в каждом доме должна быть аптечка с самым необходимым, чтобы оказать пострадавшему человеку первую помощь. Что бы вы посоветовали обязательно положить в домашнюю аптечку, чтобы избежать различные неприятности и объясните свой выбор? Жюри подводит итоги конкурса. Конкурс № 2. «Почувствуй себя врачом!» Ведущий: Перед вами люди, обратившиеся в лечебное учреждение со своими проблемами. Ваша задача – правильно поставить диагноз. На обдумывание каждой ситуации вам дается 30 секунд. Свой ответ команды пишут на листочках ответов. Учащиеся из числа зрителей озвучивают ситуации.
(Повреждение зрительной зоны коры больших полушарий)
(Повреждение в двигательных корешках спинного мозга).
(Малокровие).
(Сахарный диабет).
(Базедова болезнь).
(Аллергия на ветроопыляемые растения). Жюри подводит итоги конкурса. Конкурс № 3. «Оказание первой помощи» Ведущий: Вы показали хорошие знания симптомов различных заболеваний. А теперь вам предстоит продемонстрировать правильное оказание первой помощи людям в различных ситуациях. Вам предлагается выбрать карточку с ситуацией. На обсуждение вам дается время – 30 секунд. После сигнала команды отвечают на свое задание. Возможные задания:
Жюри подводит итоги конкурса. Конкурс № 4. «Домашнее задание» (За два дня до проводимой игры команды получили домашнее задание – составить и провести со зрителями и участниками игры физкультминутку.) Ведущий: Вы, конечно, знаете, что во время работы на уроке наш организм проявляет разные уровни работоспособности. Наступает время утомления и для того, чтобы вновь вкючить наш организм в работу необходимо сделать паузу. Поэтому мы и предложили командам подготовить и провести с вами физкультминутки. Жюри подводит итоги конкурса. Конкурс № 5. «Профессиональный». Ведущий: Сегодня мы с вами проводим игру, которая называется «Медицинский симпозиум». Каждый из наших игроков сегодня на время игры занял место врача. Но это пока только игра. Может быть, и в будущем кто-то из вас выберет медицинскую профессию. Поэтому мы предлагаем командам за 2 минуты создать рекламный ролик, рассказывающий о данной профессии. Во время подготовки команд, ведущий проводит игру со зрителями. Жюри подводит итоги конкурса и всей игры. Оглашаются победители среди команд. Проводится награждение победителей. Урок – КВН по биологии в 7 классе «Картофельный банкет». Цель: углубить и расширить знания учащихся о картофеле, продолжить формирование самостоятельной познавательной активности, способствовать развитию интереса учащихся к предмету. Ход урока. За 3 недели до урока учащиеся разделились на три команды и получили задания: - нарисовать газету о картофеле; - приготовить сообщения на темы: «История распространения картофеля», «Области использования картофеля человеком», «Агротехника выращивания картофеля»; - приготовить блюдо из картофеля; - выполнить творческое задание (стихотворения, песни, загадки, сценки о данной культуре). Учитель: Уважаемые господа! Наша встреча посвящена знакомству с картофелем – одной из наиболее важных с/х культур, которая имеет широкое распространение и большую ценность. Наш урок пройдет в форме веселого состязания, по окончании которого компетентное жюри подведет итоги и выберет команду сильнейших. (Учитель представляет членов жюри). В качестве членов жюри могут быть другие учителя, классный руководитель, учащееся класса, выбранные из числа консультантов или по жребию, родители учащихся. Учитель: Начнем мы с вами со знакомства с картофелем. Каждая команда получила тему сообщения, которое команда должна была приготовить в интересной форме. Заслушиваются сообщения учащихся. Жюри выбирает наиболее интересное сообщение. Учитель: А теперь небольшая викторина, во время которой мы выявим команду знатоков картофеля. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Викторина.
Учитель: Теперь я вижу, что все вы хорошо знакомы с картофелем. Но к этому уроку каждая команда готовила еще и творческое задание об этой сельскохозяйственной культуре. Итак, слово предоставляется нашим командам. (Команды представляют свои домашние задания) Учитель: Так как наш урок называется картофельным банкетом, то я думаю, пришло время попробовать угощение из картофеля. Каждая команда приготовила блюдо-сюрприз, которое сейчас представит на ваш суд и суд жюри. (Представление кулинарных шедевров, приготовленных из картофеля). Учитель: Молодцы ребята! Теперь у вас есть время немного отдохнуть, послушать музыку и отведать ваши блюда, а жюри в это время подведет итоги нашего состязания. (Слово предоставляется жюри). «Биологический КВН». Цель: способствовать развитию интереса учащихся к биологии, умения использовать полученные на уроках знания в новых ситуациях. Ход игры. Игра «Биологический КВН» строится по принципу любой КВНовской игры. Ряд заданий команды выполняют экспромтом, но темы музыкального конкурса и домашнего задания сообщаются учащимся заранее (примерно за месяц до игры). Игра включает в себя следующие конкурсы: Конкурс № 1 «Визитная карточка команды». В ходе этого конкурса команды представляют себя зрителям, соперникам и членам жюри. Конкурс № 2 «Разминка». Каждая команда для разминки готовит несколько шуточных биологических вопросов со своими заготовками ответов. После жеребьевки команды задают вопрос командам- соперникам. На обдумывание ответов отводится 30 секунд. По истечении этого времени команды представляют свои ответы. Последний ответ дает команда, задававшая вопрос. Каждая команда может задать 5 вопросов. Конкурс № 3 «Конкурс капитанов». Капитанам команд было предложено за 30 минут до начала игры подготовить рассказ о работе учителя биологии, продолжив фразу: «Если бы я был учителем биологии…» Соперник, выслушав рассказ, задает 3 вопроса по данной теме. Конкурс № 4 «Музыкальный конкурс». Командам могут быть предложены разные темы музыкальных заданий. В практике работы нашей школы в разные годы командам предлагались такие задания: - подготовить концерт по заявкам в передаче «Лесной полдень»; - «Нас беспокоят экологические проблемы Земли»; - «Мы – за здоровый образ жизни!» - проблемы алкоголизма и наркомании; - мы сдаем экзамен по биологии и другие. Конкурс № 5. «Домашнее задание». Учащиеся представляют свои домашние заготовки на заранее заданную тему, например, - «Зачем нам изучать биологию?» Жюри в составе учителей-предметников, директора школы, членов школьного парламента, выпускников прошлых лет подводят итоги после каждого отдельного конкурса и всей игры в целом. Награждаются команды – победители, капитаны команд, отмечаются лучшие игроки. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Внеклассное мероприятие Внеклассное мероприятие «Праздничная программа к Дню Матери» Воспитывать уважительное и бережное отношение к маме, формировать понятие о роли мамы в жизни каждого человека |  | Внеклассное мероприятие по информатике в 10 классе «Слабое звено» Название документа: Внеклассное мероприятие по информатике в 10 классе «Слабое звено» |
| Внеклассное мероприятие «Профессия Учитель» 5 Дьячкова А. А. 4 Внеклассное... Согласно приказу директора школы №18 от 24 сентября 2012года проводилась декада, посвященная ко Дню Учителя и 90-летию мо рс (Я) | | Внеклассное мероприятие по теме "Фестиваль телевизионных программ"... Копылова Марина Анатольевна, учитель начальных классов моу "Щебзаводская средняя общеобразовательная школа" |
| Внеклассное мероприятие по биологии и химии «Интеллект 2012» Цель – формирование и развитие познавательного интереса к предмету химии и биологии | | Внеклассное мероприятие по биологии «Клуб знатоков биологии» Основы научного цитирования : метод пособие для студентов и магистрантов, обучающихся по спец. 1-23 01 04 "Психология" / Т. О. Кулинкович.... |
| Внеклассное мероприятие «Я в мире толерантности» для 7-8 классов... Дополнительные сведения Внеклассное мероприятие «Я в мире толерантности» для 7-8 классов | | Внеклассное мероприятие по математике. 5-8-е классы Игра "Кто хочет стать отличником?" Внеклассное мероприятие по математике. 5–8-е классы |
| Посвящение в юные музыканты (внеклассное мероприятие) «Посвящение в юные музыканты» (внеклассное мероприятие) Ерофеева Галина Павловна, преподаватель мбоу дод «дши г. Нарьян-Мара» | | Внеклассное мероприятие по биологии «Клуб знатоков» Фгбоу впо «поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма» |
| Конкурс для учащихся 5-7 классов Название документа: Внеклассное мероприятие по информатике в 10 классе «Слабое звено» | | Внеклассное мероприятие по биологии "Наше здоровье – в наших руках" Учитель Мамаева Л. С День здоровья, учрежденный Всемирной организацией здравоохранения (воз) отмечается 7 апреля |
| Внеклассное мероприятие Оформление: стены помещения, где проходит открытое мероприятие, украшены новогодними плакатами, гирляндами и т д | | Внеклассное мероприятие Постижение языка животных это древняя, как само человечество, мечта… Цель – формирование и развитие познавательного интереса к предмету химии и биологии |
| Внеклассное мероприятие в 3в классе «Турнир грамотеев» Методическая тема «Овладение методами диагностики и мониторинга за качеством знаний учеников» | | Внеклассное мероприятие во 2 классе «Семья и семейные ценности» Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления активности |
