МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Бузулукский гуманитарно-технологический институт (филиал) федерального бюджетного государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
Кафедра биологии
УТВЕРЖДАЮ
Декан естественнонаучного факультета
 Ю.А.МЯСНИКОВ
  « » 2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ЗАПОВЕДНОЕ ДЕЛО И ОХРАНА ПРИРОДЫ»
Направление подготовки - 020400.62 Биология
Профиль подготовки: биоэкология
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Бузулук 2011
Рецензент: к.б.н., доцент кафедры биологии Коршикова Н.А.
Рабочая программа дисциплины «Заповедное дело и охрана природы» /сост. П.А.Кожакин - Бузулук: БГТИ (филиал) ОГУ, 2011. - 21с.
Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины по выбору вариативной части профессионального цикла студентам очной формы обучения бакалавриата 020400.62 Биология в 6 семестре полный срок обучения, в 1 семестре у сокращённого срока обучения.
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированных бакалавров 020400.62 Биология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.02.2010 №101.
С оставитель: П.А.Кожакин
28.08.11г.
© Кожакин П.А., 2011
© БГТИ (филиал) ОГУ,2011
Содержание
1
|
Цели и задачи освоения дисциплины…………………………………..
|
4
|
2
|
Место дисциплины в структуре ООП ВПО.......………………………..
|
4
|
3
|
Требования к результатам освоения содержания дисциплины..............
|
5
|
4
|
Содержание и структура дисциплины (модуля)....……………..............
|
6
|
4.1
|
Содержание разделов дисциплины...........................................................
|
6
|
4.2
|
Структура дисциплины..............................................................................
|
8
|
4.3
|
Лабораторные работы………………………………………....................
|
10
|
4.4.
|
Практические занятия……………………………………………………
|
10
|
4.5
|
Самостоятельное изучение разделов дисциплины…………..................
|
10
|
5
|
Образовательные технологии...................................................................
|
11
|
5.1
|
Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях……………………………………………………
|
11
|
6
|
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.......................................................................
|
11
|
6.1
|
Вопросы для контроля знаний по дисциплине…………………………
|
11
|
6.2
|
Примеры тестовых заданий для проверки промежуточного контроля знаний……………………………………………………………………..
|
12
|
6.3
|
Вопросы к зачёту по дисциплине……………………………………….
|
13
|
6.4
|
Вопросы к экзамену по дисциплине…………………………………….
|
15
|
7
|
Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)................…
|
18
|
7.1
|
Основная литература…………………………………………..................
|
18
|
7.2
|
Дополнительная литература…………………………………..................
|
19
|
7.3
|
Периодические издания.....……………………….…………...................
|
19
|
7.4
|
Интернет-ресурсы......................................................................................
|
19
|
7.5
|
Методические указания к лабораторным занятиям ……………............
|
20
|
7.6
|
Программное обеспечение современных информационно- коммуникационных технологий ...........................……………………...
|
20
|
8
|
Материально-техническое обеспечение дисциплины………………....
|
20
|
|
Лист согласования рабочей программы дисциплины…………….........
|
21
|
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель преподавания изучение теоретико-методологических основ и практики заповедного дела, развитие экологических знаний и ценностных ориентации студентов на основе изучения системы территориальной охраны природы в глобальном, национальном и региональном аспектах и в ее историческом развитии.
Задачами курса являются:
-формирование знаний о территориальной охране природы как одном из основных направлений государственной природоохранной политики нашей страны и важном инструменте сохранения биоразнообразия в масштабах планеты.
-формирование у студентов комплексного общенаучного подхода к поиску оптимальных путей управления системой ООПТ, развитие нормативного компонента экологических знаний и ценностных ориентации;
выработка навыков развития общественной поддержки уникальной системы ООПТ России - ее национального достояния, имеющего огромное значение для сохранения биологического и ландшафтного разнообразия в глобальном масштабе.
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Заповедное дело и охрана природы» входит в состав вариативной части профессионального цикла ООП Б.3.2.12.9.1.
Освоение дисциплины готовит к работе со следующими объектами профессиональной деятельности бакалавров:
особо охраняемые природные территории;
редкие и исчезающие виды растений и животных, занесённые в красную книгу;
антропогенная нагрузка на природные территории.
Дисциплина готовит к решению следующих задач в области профессиональной деятельности:
знать и применять на практике природоохранное законодательство;
прогнозировать развитие ООПТ:
определять систематическую принадлежность растения;
осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
Для освоения дисциплины «Заповедное дело и охрана окружающей среды» обучающиеся используют знания, умения, способы деятельности и установки, сформированные в ходе дисциплин:
ботаника низших растений;
систематика высших растений;
экология и рациональное природопользование ;
Науки о Земле.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для изучения следующих дисциплин:
прикладная экология;
системная экология;
экология популяций и сообществ
3 Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению подготовки (специальности):
а) общекультурных (ОК):
следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и природы (принципы биоэтики), имеет чёткую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);
проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);
б) Профессиональных (ПК):
демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);
использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);
демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем. (ПК-З).
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
принципы и приоритеты создания ООПТ;
категории и виды ООПТ;
цели, задачи, особенности управления, особенности режима различных категорий OOПT;
направления основной деятельности заповедников и национальных парков;
основные характеристики сети ООПТ своего региона.
Уметь:
адекватно использовать понятийный аппарат курса;
обосновывать необходимость и перспективы территориальной охраны природы; соотнести особенности природных категорий и оптимальные для них формы ООПТ, использовать ландшафтно-географический и биогеографический подходы в анализе и оценке оптимальности сетей ООПТ; использовать компьютерные базы данных по ООПТ;
применять навыки эколого-пропагандистской деятельности, направленной на развитие территориальной охраны природы;
участвовать в различных формах деятельности, направленных на общественную поддержку ООГ1Т.
Владеть:
научным языком и терминологией дисциплины:
методами работы с современной биологический техникой;
навыками анализа и синтеза получаемой биологический информации;
приемами сбора, первичной и математической обработки биологических данных;
навыками видовой идентификации растений в нативных условиях, а также по коллекционным образцам.
Приобрести опыт деятельности:
по оценки создания сетей особо охраняемых природных территорий;
проведению самостоятельных экспериментов ботанической направленности в натуральных и лабораторных условиях
4 Содержание и структура дисциплины (модуля)
4.1 Содержание разделов дисциплины
№ разд ела
|
Наименование раздела (модуля)
|
Содержание раздела (модуля)
|
Форма текущего контроля
|
1
|
Введение в дисциплину. История заповедного дела и охраны природы в глобальном, национальном и региональном аспектах
|
Предмет и задачи дисциплины. Методы и методики работы с редкими и исчезающими видами. История развития охраны природы в глобальном, национальном аспектах. Охрана природы и заповедное дело в Оренбургской области.
|
ДЗ, реферат, устный опрос
|
Модуль 1 - Охрана окружающей среды
|
2
|
Анализ
|
Виды антропогенного
|
ДЗ, тестовый
|
|
антропогенного воздействия на окружающую среду. Охрана природных ресурсов и биоразнообразия.
|
воздействия на окружающую среду. Воздействие на атмосферу, литосферу и гидросферу. Антропогенное воздействие при добыче и переработке полезных ископаемых. Способы снижения антропогенного воздействия. Значение биоразнообразия для устойчивости экосистем.
|
контроль, коллоквиум
1
1
|
Модуль 2 - Основы заповедного дела
|
3
|
Категории и виды особо охраняемых природных территорий в России. Теоретические принципы, подходы и приоритеты создания ООПТ. ООПТ - структура, функции, задачи, уникальные охраняемые объекты Оренбургской области.
|
Виды ООПТ. Принципы создания ООПТ. Структура, функции, задачи особо охраняемых природных территорий. У ни кал ы Iые природные объекты Оренбургской области. Национальный парк By зулу КС кий бор.
|
ДЗ, тестовый контроль, коллоквиум
|
Модуль 3 - Обеспечение функционирования ООГ
|
т
|
4
|
Поддержание
ландшафтно-
экологического
равновесия.
Воздействие
рекреации на
природную среду:
методы расчета
допустимой
нагрузки.
Обеспечение
функционирования
ООПТ.
|
Биологическое разнообразие и равновесие. Значение рекреации для природной среды и экономики. Воздействие рекреации на окружающую среду и методы её контролирования. Методы расчёта нагрузки. Различные аспекты функционирования особо охраняемых природных территорий.
|
Письменный
опрос, коллоквиум, рефераты
|
4.2 Структура дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины в 6 семестре полный срок обучения 2 зачётных единицы (72 часа)
Вид работы
|
Трудоёмкость, часов
|
|
6 сем
|
Всего
|
Общая трудоёмкость:
|
72
|
72
|
Аудиторная работа:
|
18
|
18
|
Практические занятия (ИЗ)
|
-
|
-
|
Лабораторные занятия (ЛБ)
|
18
|
18
|
Самостоятельная работа:
|
54
|
54
|
Реферат (Р)
|
12
|
12
|
Эссе
|
-
|
-
|
Контрольная работа
|
-
|
-
|
Самостоятельное изучение разделов дисциплины
|
16
|
16
|
Самоподготовка:
|
26
|
26
|
Подготовка к практическим занятиям
|
16
|
16
|
Повторение лекционного материала и материала
|
10
|
10
|
учебников
|
|
|
Подготовка и сдача зачёта
|
-
|
-
|
Вид итогового контроля
|
зачёт
|
зачёт
|
Трудоёмкость дисциплины сокращённый срок обучения 2 зачётных единицы (72 часа)
Вид работы
|
Трудоёмкость, часов
|
|
6 сем
|
Всего
|
Общая трудоёмкость:
|
72
|
72
|
Переаттестация
|
72
|
72
|
Аудиторная работа:
|
-
|
-
|
Лекции (Л)
|
-
|
-
|
Практические занятия (ПЗ)
|
-
|
-
|
Самостоятельная работа:
|
-
|
-
|
Реферат (Р)
|
-
|
-
|
Эссе
|
-
|
-
|
Контрольная работа
|
-
|
-
|
Самостоятельное изучение разделов дисциплины
|
-
|
-
|
Самоподготовка:
|
-
|
-
|
Подготовка к практическим занятиям
|
-
|
-
|
Повторение лекционного материала и материала учебников
|
-
|
-
|
Подготовка и сдача экзамена
|
-
|
-
|
Вид итогового контроля
|
экзамен
|
экзамен
|
Разделы дисциплины, изучаемые студентами полного срока обучения в 6семестре
№ раздела
|
Наименование раздела
|
Количество часов
|
Всего
|
Аудиторная
работа
П З Лб
|
В неаудит, работа (CP)
|
1
|
Введение в дисциплину. История заповедного дела и охраны природы в глобальном, национальном и региональном аспектах.
|
16
|
4
|
|
12
|
2
|
|
Анализ антропогенного воздействия на окружающую среду. Охрана природных ресурсов и биоразнообразия.
|
18
|
4
|
|
14
1
|
3
|
Категории и виды особо охраняемых природных территорий в России. Теоретические принципы, подходы и приоритеты создания ООПТ. ООПТ - структура, функции, задачи, уникальные охраняемые объекты Оренбургской области.
|
20
|
6
|
|
14
I
|
4
|
Поддержание ландшафтно- экологического равновесия. Воздействие рекреации на природную среду: методы расчета допустимой нагрузки. Обеспечение фу н к ци он и рован ия ООП Т.
|
18
|
4
|
|
14
|
|
Итого:
|
7 2 18
|
—
|
54
|
Лабораторные занятия
Лабораторные занятия не предусмотрены учебным планом
Практические занятия
Практические занятия для студентов полного срока обучения
№ занятия
|
№ раздела
|
Тема
|
Кол-во часов
|
1
|
2
|
Теоретические основы охраны природы.
|
2
|
2
|
2
|
Охрана атмосферы, гидросферы и литосферы.
|
2
|
1 3
|
2
|
Охрана растительного и животного мира.
|
2
|
4
|
3
|
Охрана ландшафтов
|
2
|
5
|
3
|
История развития и организация ООПТ. Международная классификация ООПТ.
|
4
|
6
|
3
|
Эколого-правовая характеристика ООПТ.
|
4
|
7
|
4
|
Научная и образовательная деятельность ООПТ.
|
2
|
8
|
4
|
Поддержание ландшафтно- экологического равновесия.
|
4
|
9
|
4
|
Современные проблемы охраны природы.
|
6
|
Итого:
|
18
|
|
