Пояснительная записка Изучение курса «Биология»

Скачать 248.79 Kb.

Название	Пояснительная записка Изучение курса «Биология»
страница	1/2
Дата публикации	08.05.2015
Размер	248.79 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Биология > Пояснительная записка

1 2

Пояснительная записка
Изучение курса «Биология» в 10 – 11 классах на базовом уровне основывается на знаниях, полученных учащимися в основной школе, и направлено на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, на воспитание бережного отношения к окружающей среде. Именно поэтому, наряду с освоением общебиологических теорий, изучением строения биологических систем разного ранга и сущности основных биологических процессов, в программе серьезное внимание уделено возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач. Профилактика СПИДа, последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека, влияние мутагенов на организм человека, наследственные болезни человека, их причины и профилактика, влияние человека на экосистемы, глобальные экологические проблемы и пути их решения – эти и другие темы помогут школьникам адаптироваться в современном обществе.

Программа поможет дать представление о структуре живой материи, наиболее общих ее законах, познакомить с многообразием жизни и историей ее развития на Земле; уделить внимание анализу взаимоотношений между организмами и условиями устойчивости экологических систем.

Изучение курса биологии 10-11 класса направлено на достижение целей:

1. освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема), истории развития современных представлений о живой природе, выдающихся открытиях в биологической науке, методах научного познания.

2. овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий, проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления изменений, находить и анализировать информацию о живых объектах.

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии.

4. воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью.

5. использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью.

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса.

Общая характеристика учебного предмета (курса)

В результате изучения предмета учащиеся старших классов приобретают знания об особенностях жизни как формах существования материи, роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации; о фундаментальных понятиях, связанных с биологическими системами; о сущности процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости, об основных теориях биологии – клеточной, хромосомной, эволюционной, теории наследственности; об основных областях применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека.

Учащиеся научатся пользоваться общебиологическими закономерностями для объяснения вопросов происхождения и развития жизни на Земле; давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам; решать генетические задачи; работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять планы, конспекты, писать рефераты, владеть языком предмета.

Практическая часть заложена в тематическое планирование строго в соответствии с программой.

Планированием предусмотрены уроки обобщающего повторения, которые проводятся с целью систематизации знаний по теме, для достижения результатов уровня обученности, для осуществления тематического контроля.
Место предмета в базисном учебном плане

Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа базового уровня в 10 – 11 классах рассчитана на изучение предмета один час в неделю (34 ч) при изучении предмета в течение двух лет (10 и 11 классы).

Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню подготовки.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа по биологии реализуется через формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета на базовом уровне являются: сравнение объектов, анализ, оценка, классификация полученных знаний, поиск информации в различных источниках, умений наблюдать и описывать полученные результаты, проводить элементарные биологические исследования.
Ученик должен знать:

основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина), учение В.Вернадского о биосфере, сущность законов Г.Менделя, закономерности изменчивости;
строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом, вида и экосистем;
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращение энергии;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической наук;
биологическую терминологию и символику.

Ученик должен уметь:

объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения, вклад

биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира, единство живой и неживой природы, родство живых организмов, влияние факторов риска на развитие зародышей человека, причины эволюции,

изменяемости видов, нарушений развития организма, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости экосистем, необходимости сохранения многообразия видов;

решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в цепях питания;
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать биологические объекты и процессы (химический состав тел живой и неживой природы, зародыша человека и млекопитающих, биогеоценозы и

агроценозы, естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение);

анализировать и оценивать различные гипотезы происхождения жизни и человека, глобальные проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках и

критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания для профилактики отравлений, заболеваний, стрессов, вредных привычек, правил поведения в природной среде, оказания первой медицинской помощи, оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологий.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Требования к результатам освоения курса биологии в средней школе определяются ключевыми задачами общего образования, отражающими индивидуальные, общественные и государственные потребности, и включают личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета.

Изучение биологии в средней школе даёт возможность достичь следующих личностных результатов:

•формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов;

•знание основных принципов и правил отношения к живой природе, основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологий;

•сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы; интеллектуальных умений (доказывать строить рассуждения, анализировать, делать выводы); эстетического отношения к живым объектам;

•формирование личностных представлений о ценности природы, осознание значимости и общности глобальных проблем человечества.

Метапредметными результатами освоения основной образовательной программы основного общего образования являются:

•умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

•овладение составляющими исследовательской и проектной деятельности, включая умения видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, наблюдать, проводить эксперименты, делать выводы и заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свои идеи;

•умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию;

•умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

•умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

•владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

•способность выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

•умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

•умение осознанно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции: сравнивать разные точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

•умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

•формирование и развитие компетентности в области использования, информационно-коммуникационных технологий.

Предметными результатами освоения биологии в основной школе являются:

•усвоение системы научных знаний о живой природе и закономерностях её развития, для формирования современных представлений о естественнонаучной картине мира;

•формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;

•приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде;

•формирование основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; умение выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний, видов растений и животных;

•объяснение роли биологии в практической деятельности людей, места и роли человека в природе, родства общности происхождения и эволюции растений и животных;

•овладение методами биологической науки; наблюдение и описание биологических объектов и процессов; постановка биологических экспериментов и объяснение их результатов;

•формирование представлений о значении биологических наук в решении локальных и глобальных экологических проблем, необходимости рационального природопользования, защиты здоровья людей в условиях быстрого изменения экологического качества окружающей среды;

•освоение приёмов оказания первой помощи, рациональной организации труда и отдыха, выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.
Содержание курса (10 класс)

Раздел	Темы	Количество часов	Количество лабораторных и практических работ
1. Биология как наука. Методы научного познания	1.1 Краткая история развития биологии. Система биологических наук 1.2 Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы.	1 2	- -
2.Клетка	2.1 История изучения клетки. Клеточная теория. 2.2 Химический состав клетки 2.3 Строение эукариотической и прокариотической клеток 2.4 Реализация наследственной информации в клетке 2.5 Вирусы Зачет по теме «Клетка»	1 4 4 1 1 1	- 1 1 - -
3. Организм	3.1 Организм – единое целое. многообразие живых организмов 3.2 Обмен веществ и превращение энергии 3.3 Размножение 3.4 Индивидуальное развитие организмов 3.5 Наследственность и изменчивость 3.6 Основы селекции. Биотехнология Обобщающий урок по главе: «Основы генетики и селекции».	1 2 3 2 8 2 1	- - - - 2 -
итого:		34	4

Раздел 1
Требования к уровню подготовки: знать предмет, задачи и методы биологии, понимать место науки в разных сферах деятельности человека, в формировании естественно-научной системы мира.

Раздел 2

Требования к уровню подготовки: знать химический состав клетки, строение и функции клеточных органоидов, понимать процессы, протекающие в клетке, меры профилактики вирусных болезней, уметь работать с микроскопом, с разными источниками информации.

Раздел 3

Требования к уровню подготовки: знать особенности размножения и индивидуального развития представителей разных царств, понимать влияние среды, важность здорового образа жизни, уметь сравнивать процессы оплодотворения у растений и животных. Понимать закономерности наследственности и изменчивости, знать современные представления о гене и геноме, наследственные болезни человека и меры профилактики. Знать и уметь объяснять основные методы селекции.

.Поурочное календарно – тематическое планирование 10 класс

№ урока	Дата	Раздел и темы уроков	Лабораторные работы
		1. Биология как наука. Методы научного познания 3час.
		1.1 Краткая история развития биологии. Система биологических наук.
1		Предмет и задачи общей биологии. Краткая история развития биологии.
		1.2 Сущность и свойства живого. Уровни организации и методы познания живой природы.
2		Основные свойства живого.
3		Уровни организации живой природы. Методы биологии.
		2. Клетка 12 час.
		2.1 История изучения клетки. Клеточная теория.
4 (1)		История изучения клетки. Клеточная теория.	Лабораторная работа: «Наблюдение клеток растений и животных на готовых препаратах».
		2.2 Химический состав клетки.
5 (2)		Химический состав клетки. Неорганические вещества, входящие в состав клетки.
6(3)		Органические вещества, входящие в состав клетки. Углеводы и липиды.
7 (4)		Биологические полимеры – белки, их функции.
8 (5)		Биологические полимеры - нуклеиновые кислоты.
		2.3 Строение эукариотической и прокариотической клеток.
9 (6)		Прокариотическая клетка.
10 (7)		Эукариотическая клетка. Цитоплазма. Наружняя цитоплазматическая мембрана.
11 (8)		Эукариотическая клетка. Органоиды клетки.	Лабораторная работа: «Сравнение строения клетки растений и животных».
12 (9)		Эукариотическая клетка. Клеточное ядро. Хромосомы. Хромосомный набор.
		2.4 Реализация наследственной информации в клетке.
13 (10)		Реализация наследственной информации в клетке
		2.5 Вирусы
14 (11)		Неклеточные формы жизни. Вирусы.
15 (12)		Зачет по теме «Клетка»
		3. Организм 19 час.
		3.1 Организм – единое целое. многообразие живых организмов.
16 (1)		Организм – единое целое. Многообразие организмов.
		3.2 Обмен веществ и превращение энергии.
17 (2)		Обмен веществ и превращение энергии. Энергетический обмен – катаболизм.
18 (3)		Автотрофный тип обмена веществ. Фотосинтез, Хемосинтез.
		3.3 Размножение.
19 (4)		Деление клетки. Митоз
20 (5)		Формы размножения живых организмов. Бесполое и половое размножение.
21 (6)		Образование половых клеток. Мейоз, его особенности. Оплодотворение
		3.4 Индивидуальное развитие организмов.
22 (7)		Индивидуальное развитие организмов
23(8)		Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье.
		3.5 Наследственность и изменчивость.
24 (9)		Наука генетика. Законы Менделя. Гибридологический метод изучения наследования признаков. Закономерности наследования при моногибридном скрещивании
25 (10)		Закономерности наследования при дигибридном скрещивании. Статистический характер и цитологические основы законов Менделя.
26 (11)		Решение задач (урок-практикум).	Л.р. «Составление простейших схем скрещивания. Решение элементарных генетических задач».
27 (12)		Хромосомная теория наследственности
28(13)		Современные представления о гене и геноме
29 (14)		Генетика пола
30(15)		Генотипическая изменчивость. Классификация мутаций.
31(16)		Модификационная изменчивость. Статистические закономерности модификационной изменчивости.	Лабораторная работа: «Изучение изменчивости. Построение вариационной кривой».
		3.6 Основы селекции. Биотехнология
32(17)		Наука селекция. Сорт, порода, штамм. Методы селекции. Достижения
33(18)		Методы селекции. Селекция микроорганизмов. Биотехнология.
34 (19)		Обобщающий урок по главе: «Основы генетики и селекции».

Содержание курса (11 класс)

Раздел	Темы	Количество часов	Количество лабораторных и практических работ
4. Вид	4.1 История эволюционных идей 4.2 Современное эволюционное учение 4.3 Происхождение жизни на Земле 4.4 Происхождение человека	2 10 5 4	- 2 - 1
5. Экосистемы	5.1 Экологические факторы 5.2 Структура экосистем 5.3 Биосфера – глобальная экосистема 5.4 Биосфера и человек Заключение. Тестирование по курсу общей биологии Итого:	3 4 3 1 1 33	- 1 - 1 - 5

1 2

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Пояснительная записка Биология 10 класс Преподавание курса «Общая биология» Общая биология: Учебник для учащихся 10 – 11 класса общеобразовательной школы. /Авторы: Д. К. Беляев, П. М. Бородин/ под редакцией...		Общеобразовательных учреждений пояснительная записка В основу программы положен принцип развивающего обучения. Изучение курса «Биология» в 10-11 классах на базовом уровне основывается...
	Программа по биологии 9 класс. Пояснительная записка Биология неотъемлема часть культуры. Поэтому необходима специальная психологическая подготовка, приводящая учащихся к осознанию важности...		Пояснительная записка Биология Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей
	Образовательных учреждений пояснительная записка В основу программы положен принцип развивающего обучения. Изучение курса «Биология» в 11 классе на базовом уровне основывается на...		Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена в соответствии... В основе курса лежит концентрический принцип построения обучения. Изучение биологии в 6-9 классах обеспечивает базовый уровень подготовки...
	Пояснительная записка Изучение учебного курса «Окружающий мир» Изучение учебного курса «Окружающий мир» рассчитано на четыре года (по2 часа в неделю) на уроках ознакомления с окружающим миром...		Рабочая программа 6 класс пояснительная записка Программы курса «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники» для 6-го класса авторов И. Н. Пономаревой, В. С. Кучменко // Биология в основной...
	Пояснительная записка 1 Задачи курса: 1 Цели курса: 2 Три основных... Элективный курс «Физика и природа» является межпредметным. Он связан с предметами: физика, биология, география, химия, экология		Рабочая программа основного общего образования по биологии для 7... Программа курса «Биология. Животные.» предназначена для работы с учащимися 7-х классов
	Пояснительная записка реферат «Удивительная жизнь растений» «Биология. Растения. Грибы. Бактерии. 6 класс», в курсе «Общая биология. 10 – 11 класс» при изучении тем «Движущие силы эволюции»,...		Программа курса пояснительная записка Учебный курс предназначен для студентов, обучающихся по специальности высшего профессионального образования «юриспруденция». Объем...
	Пояснительная записка важная роль в процессе обучения и воспитания... Изучение курса «Краеведение» в основной школе призвано создать условия для формирования у учащихся исторического мышления как основы...		Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории Брянского края (10-11 класс – базовое изучение предмета) составлена в соответствии с Федеральным компонентом...
	Пояснительная записка: Программа курса «Физиология человека» «050102 Биология», «050102. 00 Биология с дополнительной специальностью» и «050103. 00 География с дополнительной специальностью...		Пояснительная Записка Изучение биологии в 7 классах направлено на достижение следующих целей :  Использование учебника: Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные: учеб для 7 кл общеобразоват учеб заведений. – М.: Дрофа,...

Пояснительная записка Изучение курса «Биология»

Похожие: