Урок по теме «Размножение». Урок 1 (48). Размножение, его виды. Бесполое размножение

2. 
   Изучение нового материала.
   

1. Рассказ учителя.

Вегетативное размножение широко распространено среди растений. Мы часто видим заросли папоротника, ивы, ландыша, крапивы и других растений. Новые особи образуются из подземных или надземных частей материнского организма. Подобным образом размножаются и многие культурные растения. Способов вегетативного размножения много, с некоторыми из них вы сегодня познакомитесь и, надеюсь, в будущем будете использовать у себя в огороде, саду или дома.
2. Работа с СД

Учащиеся смотрят видеоматериал по теме.
3. Фронтальная беседа по вопросам:

• 
  Почему размножение называют вегетативным?
  
• 
  Какие органы цветковых растений называют вегетативными?
  
• 
  Где и когда используют вегетативное размножение?
  
• 
  Какое значение имеет вегетативное размножение в природе?
  

В ходе беседы учитель на доске заполняет таблицу, комментируя каждый способ размножения.

Корень	Побег	Лист
Корневые черенки (Гусиные лапки) Корневые отпрыски (Малина)	Корневище (Ландыш) Клубень (Картофель) Луковица (Тюльпан) Ползучие побеги (Земляника) Отводки (Смородина) Побеговые черенки (Крыжовник) Прививка (Яблоня)	Листовые черенки (Бегония) Листовые почки (Каланхоэ)

3. 
   Закрепление знаний.
   

Учащиеся выполняют практическую работу «Черенкование комнатных растений» по плану:

• 
  Срежьте стеблевые черенки с 3-4 листьями комнатного растения.
  
• 
  Удалите с них 2 нижних листа и поместите в стакан с теплой водой. Поставьте черенки в теплое, освещенное место.
  
• 
  Каждые 3-4 дня меняйте воду в стакане (вода должна отстояться)
  
• 
  Когда придаточные корешки достигнут 2 см, высадите растение в горшок с почвой.
  
• 
  Накройте черенки стеклянной банкой и поставьте на рассеянный свет, пока почки не тронутся в рост.
  
• 
  Ведите наблюдение за ростом и развитием. Данные заносите в таблицу.
  

Название растения
Начало опыта
Появление придаточных корней
Посадка в цветочные горшки
Начало роста побегов

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия. Задание на дом.

Д.з.: § 18. РТ № 95.
Урок 3 (50). Половое размножение животных.

Цели: познакомить учащихся с понятием «половое размножение животных», с половыми железами, их функциями, с процессом оплодотворения, его видами и преимуществом полового размножения перед бесполым, продолжить формирование умений распознавать органы и системы органов на рисунках, таблицах.

Тип урока. Комбинированный урок

Оборудование. Компьютер, проектор,CD диск «Биология. Живой организм. 6 класс».

Методическое обеспечение:

• 
  Учебник «Биология. Живой организм. 6 класс» Н.И. Сонин. Москва «Дрофа» 2006г.
  
• 
  Рабочая тетрадь для учащихся. Н.И. Сонин. Москва «Дрофа» 2007г.
  
• 
  Дидактические карточки-задания к учебнику. Н.И. Сонин, В.Н. Кириленкова. Москва «Дрофа» 2005г.
  
• 
  Контрольные и проверочные работы по биологии к учебнику В.В. Пасечника «биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс» Л.Д. Парфилова. Москва «Экзамен» 2005г.
  

Ход урока:

1. 
   Проверка знаний.
   

Вегетативное размножение растений, его виды и биологическое значение.

• 
  работа по карточкам
  

2. 
   Изучение и закрепление нового материала.
   

Учащиеся самостоятельно читают текст параграфа 19 (по пунктам), смотрят соответствующий сюжет видеоматериала и выполняют задания в РТ, стр. 37.

1. 
   Преимущество полового размножения. РТ № 96
   
2. 
   Половые клетки, их функции. РТ № 97
   
3. 
   Разнополые и обоеполые организмы. РТ № 98-99
   
4. 
   Оплодотворение. РТ № 100
   

IV. Подведение итогов урока. Рефлексия. Задание на дом.

Д.з.: § 19. карточки 71-73 на выбор.


Урок 4 (51). Половое размножение растений.

Цели: раскрыть особенности полового размножения растений, строения цветка как органа полового размножения, образования половых клеток, сущность процессов оплодотворения и опыления, а также показать биологическое значение полового размножения; совершенствовать умения распознавать органы цветковых растений.

Тип урока. Комбинированный урок

Оборудование. Компьютер, проектор,CD диск «Биология. Живой организм. 6 класс».

Методическое обеспечение:

• 
  Учебник «Биология. Живой организм. 6 класс» Н.И. Сонин. Москва «Дрофа» 2006г.
  
• 
  Рабочая тетрадь для учащихся. Н.И. Сонин. Москва «Дрофа» 2007г.
  
• 
  Дидактические карточки-задания к учебнику. Н.И. Сонин, В.Н. Кириленкова. Москва «Дрофа» 2005г.
  

Ход урока:

4. 
   Проверка знаний.
   

Половое размножение животных.

1. 
   Фронтальный опрос по заданиям рубрики «Какие утверждения верны?» (учебник, стр. 132)
   

1. 
   Размножение – характерное свойство всех живых организмов.
   
2. 
   Половое размножение происходит только у животных.
   
3. 
   У простейших также наблюдается половое размножение.
   
4. 
   Половые клетки называются гаметами.
   
5. 
   В сперматозоиде находится запас питательных веществ для зародыша.
   
6. 
   Яйцеклетки – это подвижные половые клетки.
   
7. 
   В половом размножении обычно принимают участие две особи: мужская и женская.
   
8. 
   Птицы и млекопитающие – раздельнополые животные.
   
9. 
   Дождевой червь – гермафродит.
   
10. 
    Процесс слияния половых клеток называется партеногенезом.
    
11. 
    У рыб происходит внутреннее оплодотворение.
    
12. 
    Для пчел, дафний характерен партеногенез.
    

Верные утверждения: 1,3,4,7,8,9,12.

2. 
   Индивидуальная работа по «Альбому-задачнику»
   

5. 
   Изучение и закрепление нового материала.
   

1. Рассказ учителя.

У растений, как и у животных, имеются обе формы размножения: бесполое и половое. Сегодня мы познакомимся с тем, как растения разных систематических групп размножаются половым путем.

В чем суть полового размножения? (в слиянии двух половых клеток) этот процесс характерен и для полового размножения растений.

2. Самостоятельная работа учащихся в группах.

Учащиеся самостоятельно работают с материалами учебника, видеоматериалами. Затем один ученик из группы рассказывает материал всему классу. По ходу его выступления учащиеся выполняют соответствующие задания из РТ.

1 группа – размножение хламидомонады, РТ № 101;

2 группа – размножение кукушкина льна, РТ № 102;

3 группа - двойное оплодотворение у цветковых растений, РТ № 103.
IV. Подведение итогов урока. Рефлексия. Задание на дом.

Д.з.: § 20. РТ № 105.

Урок 5 (52). Обобщающий урок по теме «Размножение» (из резерва).
Цели: обобщить и систематизировать знания по теме «Размножение»: бесполое размножение, вегетативное размножение растений, половое размножение животных и растений.

Тип урока. Контрольно-обобщающий урок

Оборудование. Компьютер, проектор,CD диск «Биология. Живой организм. 6 класс», комнатные растения.

Методическое обеспечение:

• 
  Учебник «Биология. Живой организм. 6 класс» Н.И. Сонин. Москва «Дрофа» 2006г.
  
• 
  Дидактические карточки-задания к учебнику. Н.И. Сонин, В.Н. Кириленкова. Москва «Дрофа» 2005г.
  
• 
  Биологические лабиринты «Биология. Живой организм. 6 класс» А.А. Наумов, П.Е. Старцев. Москва «Дрофа» 2001г.
  

Ход урока:

1. 
   Проверка знаний.
   

Половое размножение растений разных систематических групп, особенности двойного оплодотворения у цветковых растений.

2. 
   Повторение и обобщение знаний.
   

Учащиеся, глядя на тему урока, формулируют цели и задачи урока.

Повторение и обобщение материала проводится с помощью слайдовой презентации «Размножение».

На 2 слайде перечислены виды полового и бесполого размножения растений и животных. Ученики дают определения и рассказывают материал по данным вопросам. При помощи гиперссылок можно выйти на соответствующие слайды, где предложен материал, с которым учащиеся работали на предыдущих уроках. Это позволит актуализировать знания учащихся по теме и подготовит их к зачету.

3. 
   Контроль знаний.
   

Контроль знаний проводится с помощью биологических лабиринтов. Учащиеся работают по вариантам:

1 вариант – размножение растений,

2 вариант – размножение животных.


IV. Подведение итогов урока. Рефлексия. Задание на дом.

Д.з.: учащиеся по желанию готовят сообщение о любом из видов размножения.

Литература:

• 
  Учебник «Биология. Живой организм. 6 класс» Н.И. Сонин. Москва «Дрофа», 2006г.
  
• 
  Рабочая тетрадь для учащихся. Н.И. Сонин. Москва «Дрофа», 2007г.
  
• 
  Методическое пособие «Биология. Живой организм. 6 класс» Н.И. Сонин, Е.Т. Бровкина. Москва «Дрофа», 2001г.
  
• 
  Методическое пособие «Тематическое и поурочное планирование по биологии к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс» Л.Д. Парфилова, И.А. Шмарина. Москва «Экзамен», 2006г.
  
• 
  Рабочая тетрадь для учителя «Биология. Живой организм. 6 класс» Н.И. Сонин, Е.Т. Бровкина. Москва «Дрофа», 2001г.
  
• 
  Дидактические карточки-задания к учебнику. Н.И. Сонин, В.Н. Кириленкова. Москва «Дрофа», 2005г.
  
• 
  Альбом-задачник к учебнику. Н.И. Сонин, И.Б. Агафонова. Москва «Дрофа», 2006г.
  
• 
  Биологические лабиринты «Биология. Живой организм. 6 класс» А.А. Наумов, П.Е. Старцев. Москва «Дрофа» 2001г.
  
• 
  Контрольные и проверочные работы по биологии к учебнику В.В. Пасечника «биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс» Л.Д. Парфилова. Москва «Экзамен», 2005г.
  
• 
  Лучшие нестандартные уроки. 6 класс. Пособие для учителя. Н.И. Сонин. Москва «Айрис пресс»,2004г.
  
• 
  Мультимедийное приложение к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс». Москва «Дрофа», «Физикон», 2006г.