Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

Факультет Экономики

Москва

1. 
   Аспект: General English - подготовка к IELTS
   

2. 
   Блок "Введение в специальность, общеэкономическое направление" (Economics) предполагает развитие умений и навыков аудирования, говорения, чтения и письма в общении на профессиональные темы. Курс охватывает изучение базовых экономических понятий и терминологии и закладывает фундамент для последующего углубления и расширения коммуникативных компетенций и навыков в области специальности, предоставляя возможность для дальнейшей диверсификации курсов в зависимости от профессиональных потребностей студентов.
   

1. 
   C. St. J. Yates. “Economics”.
   
2. 
   Ласточкина Т.И. «Англо-русский учебный словарь по экономике».
   
3. 
   Барановская Т.А., Васильева И.В., Ласточкина Т.И., Кашкарова Т.П. и др. «Сборник дополнительных упражнений к учебнику “Economics”» ГУ-ВШЭ, 2010г.
   
4. 
   Барановская Т.А., Зайцева В.С., Захарова А.В., Захарова Л.А., Ласточкина Т.И., Поспелова Т.Б., Суворова Ю.А. “English for Academic Purposes. Supplementary Material to “Economics” by Ch.S.Yates.” ГУ-ВШЭ, 2010г.
   
5. 
   C. St. J. Yates. “Economics”. Teacher’s book».
   
6. 
   Материалы для аудирования (лекции к учебнику “Economics”)
   
7. 
   Барановская Т.А., Ласточкина Т.И., Захарова Л.А., Поспелова Т.Б., Суворова Ю.А.”Сборник статей для самостоятельного чтения “, ГУ ВШЭ, 2009 г.
   
8. 
   Барановская Т.А., Ласточкина Т.И., Захарова А.В. “Словарь финансово-экономических терминов” , пособие для студентов 1 и 2 курсов, ГУ ВШЭ, 2005 г.
   
9. 
   “Guide to Economics”, MacMillan, L. Raitskaya, S. Cochrone, Macmillan, 2007
   

1. 
   текущий контроль – работа на практических занятиях (устный опрос, обсуждения, ролевые игры, лексико-грамматические тесты, чтение и перевод статей из периодической печати, доклады)
   
2. 
   промежуточный контроль – контрольная работа
   
3. 
   итоговый контроль – 2 модуль – зачет; 4 модуль – экзамен (блокирующий)
   

• 
  читать без словаря оригинальную литературу по обще-гуманитарной тематике и по специальности средней трудности со скоростью не менее 110-120 слов в минуту;
  
• 
  читать со словарем сложный текст по специальности, содержащий осложненный грамматический материал; при форме проверки письменным переводом - 1500 печ. зн. в час, при форме проверки устным переводом - 1500 печ. зн. за 15 минут;
  

• 
  выражать свои мысли в устной форме по пройденной тематике с использованием активно усвоенных грамматических явлений (темп речи 120-130 слов в минуту);
  
• 
  устно излагать содержание текста по пройденной тематике;
  
• 
  устно излагать краткое содержание и основные мысли текста любой сложности;
  
• 
  самостоятельно вести переговоры и участвовать в дискуссиях по общеэкономической тематике;
  
• 
  иметь словарный запас в объеме 4 тыс. единиц общеупотребительной и специальной лексики.
  

• 
  понимать на слух тексты по специальности (лекции) и тексты гуманитарной направленности, содержащие до 3% незнакомой лексики, значение которой должно быть раскрыто на основе умения пользоваться языковой и логической догадкой.
  

• 
  составить письменно реферат, аннотацию, резюме текста по специальности;
  
• 
  уметь самотоятельно вести деловую переписку;
  
• 
  уметь написать эссе.
  

1. 
   Economics by St. J. Yates, English Language Teaching, Prentice Hall, 1992.
   
2. 
   “Focus on IELTS. Foundation”, Sue O’Connell, Pearson Longman, 2006 (Student’s Book)
   

3. 
   Ласточкина Т.И. «Англо-русский учебный словарь по экономике».
   
4. 
   Барановская Т.А., Васильева И.В., Ласточкина Т.И., Кашкарова Т.П. и др. «Сборник дополнительных упражнений к учебнику “Economics”» ГУ-ВШЭ, 2010г.
   
5. 
   Барановская Т.А., Зайцева В.С., Захарова А.В., Захарова Л.А., Ласточкина Т.И., Поспелова Т.Б., Суворова Ю.А. “English for Academic Purposes. Supplementary Material to “Economics” by Ch.S.Yates.” ГУ-ВШЭ, 2010г.
   
6. 
   .“Focus on Skills for IELTS. Foundation” Margaret Matthews, Katy Salisbury, Pearson Longman, 2006 (Skills Book)
   

1. 
   Reward Upper - Intermediate, Simon Greenall, Heinemann, 1999
   
2. 
   Oxford Practice Grammar, John Eastwood, Oxford University Press, 2003
   

1. 
   текущий контроль – работа на практических занятиях (устный опрос, обсуждения, ролевые игры, лексико-грамматические тесты);
   
2. 
   промежуточный контроль – контрольная работа
   
3. 
   итоговый контроль – зачет\экзамен
   
4. 
   итоговая оценка складывается из следующих элементов:
   

• 
  работа на практических занятиях
  
• 
  письменная аудиторная контрольная работа – 80 мин.
  
• 
  оценка на зачете\экзамен (экзамен является блокирующим)
  

1. 
   Vocabulary: daily routines and activities; sleeping habits; shops and shopping
   
2. 
   Reading: “We asked these people ...”;“All things, for all people, everywhere”;
   
3. 
   Grammar: likes and dislikes; Present Simple; Present Continious
   
4. 
   Listening: matching speakers to statements; multiple choice
   
5. 
   Speaking: discussion
   
6. 
   Writing an informal email to update someone on your life
   

1. 
   Vocabulary: talking about biographies; word families - nouns and adjectives; verb/noun collocations about achievements;
   
2. 
   Reading: “The Mozart effect”;“Too much, too soon
   
3. 
   Grammar: Past Simple; So and neither; Present Perfect Simple
   
4. 
   Listening: multiple choice; sentence completion
   
5. 
   Speaking: say when you’re the same as/different from another person
   
6. 
   Writing: written translation
   

1. 
   Vocabulary: food and restaurants; talking about films; adjectives; sense verbs;
   
2. 
   Reading: “A success story for Jamie”;
   
3. 
   Grammar: going to; defining relative clauses; Present Continious;
   
4. 
   Listening: matching speakers to statements, True/false statements;
   
5. 
   Speaking: about future plans;
   
6. 
   Writing: written translation of a magazine article
   

1. 
   Vocabulary: describing people; survival skills; adjectives; survival English;
   
2. 
   Reading: “Going up”; “Survival school”; “Surviving in English”;
   
3. 
   Grammar: comparatives; superlatives; indirect questions;
   
4. 
   Listening: multiple choice; selection from two possible answers
   
5. 
   Speaking: discussion;
   

1. 
   Vocabulary: times of life; friendship; habits;
   
2. 
   Reading: “Turning eighteen”; “Old friends”;
   
3. 
   Grammar: should, can, have to; Present Perfect Simple; used to;
   
4. 
   Listening: “The truth about ageing”
   
5. 
   Speaking: exchange opinions with a friend
   
6. 
   Writing: a personal profile