Авторы: Макаровская О. Н

Скачать 77.06 Kb.

Название	Авторы: Макаровская О. Н
Дата публикации	12.07.2014
Размер	77.06 Kb.
Тип	Учебник

100-bal.ru > Физика > Учебник

Авторы: Макаровская О.Н. – учитель физики МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 14» г. Вологды,

Богданова О.А. - учитель физики МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 20» г. Вологды,

Семакова Н.В. - учитель физики МБОУ «Тотемская средняя общеобразовательная школа № 1» г. Тотьмы,

Кузнецова Н.С. - учитель физики БОУ «Вохтожская средняя общеобразовательная школа № 1» Грязовецкого р-на.

Предмет: физика Класс: 7

Тип урока: урок открытия новых знаний

УМК: Перышкин А. В. Физика. 7 кл. : Учебник для общеобразовательных учреждений

Технологическая карта

Тема		Энергия. Виды энергий.
Цель		Сформировать понятие «энергия» и определить ее виды.
Задачи		Актуализировать знания по теме: «Механическая работа». Подвести обучающихся к формулировке проблемы (учебной задачи) с помощью проведения эксперимента. Организовать самостоятельную работу с текстом учебника на выявление основных признаков понятия энергия. Организовать систематизацию полученных знаний о видах механической энергии в диалоге Организовать решение экспериментальных задач на выявление существенных признаков потенциальной и кинетической энергии; Организовать работу обучающихся по составлению рассказа с опорой на записи в тетради. Организовать осознание обучающимися основных понятий урока посредством выполнения тестововой работы с последующей взаимопроверкой.
Основные понятия		Энергия; кинетическая энергия; потенциальная энергия тела, поднятого над Землёй; потенциальная энергия упруго деформированного тела.
Ресурсы: - основные - Интернет и дополнительные - Необходимое оборудование:		УМК: Перышкин А. В. Физика. 7 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений Материалы сайта «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»: http://school-collection.edu.ru Электронное приложение к учебнику Перышкин А. В. Проектор, ПК на учащихся (1 на парту) и учителя. Желоб, шарики разной массы, деревянный брусок, штатив, пластилин, линейка (на парту)
Планируемые результаты урока
Критерии достижения цели урока
Организация пространства
Этап урока	Деятельность учителя		Деятельность ученика	Формируемые УУД
I. Самоопределение к деятельности Цель. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.	Приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку		Приветствуют учителя, настраиваются на урок.	К: учебное сотрудничество Л: самоопределение.
II. Актуализация знаний Цель. Проведение повторения изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»	Обсуждает с обучающимися ранее изученное, делает акцент на основных моментах. Обучающимся предлагается «облако слов», в котором содержатся названия физических величин и их единицы измерения (в данном облаке находятся как ранее изученные термины, так и те, которые будут рассматриваться на данном уроке).		Обучающиеся называют физическую величину, ее определение и единицы измерения. Обучающимся в предложенном им облаке слов необходимо найти незнакомые термины.	П: владение научной терминологией, ключевыми понятиями. К: развитие речевых навыков
III. Постановка учебной задачи Цель. Формулирование темы урока.	Постановка проблемы. Учитель предлагает обучающимся сформулировать тему и цель урока.		Учащиеся проводят эксперимент на установление зависимости механической работы от высоты падающего тела.	Р: формирование навыка проведение эксперимента, выделение цели и тему. П: анализ результатов проведенного эксперимента, формулирование проблемы. К: организация работы в паре.
IV. «Открытие» учащимися новых знаний Цель. Познакомить с понятием энергии, как способностью тела совершать работу; дать определение потенциальной и кинетической энергии.	Учитель предлагает учащимся познакомиться с новым понятием через самостоятельную работу с учебником. Демонстрирует слайд 2 (с выводом). Демонстрирует слайд 3 (с выводом). Вводит понятие «потенциальная энергия упруго деформированного тела». Демонстрирует видеоролик. Демонстрирует слайд 4. Демонстрирует слайд 5 (с выводом). Демонстрирует видеоролик.		Читают параграф и заполняют таблицу: физ. Величина, ее обозначение, единица измерения. Перечисляют ситуации (случаи из жизни), в которых встречается термин «энергия». Обучающимся предлагается определить от каких величин зависит потенциальная энергия тела, поднятого над Землей. В распоряжении обучающихся металлические шарики разной массы, поверхность, покрытая слоем пластилина. Учащиеся проводят эксперимент на установление зависимости потенциальной энергии от высоты и массы тела. Обучающимся предлагается определить от каких величин зависит потенциальная энергия упруго деформированного тела. В распоряжении обучающихся набор пружин различной жесткости. Учащиеся проводят эксперимент на установление зависимости потенциальной энергии от жесткости пружины и ее деформации. При каких условиях тела способны совершать работу и работа каких сил совершается в каждом из приведенных случаев? Обучающимся предлагается выяснить от чего зависит кинетическая энергия. В распоряжении обучающихся желоб, штатив с лапкой, металлические шарики разной массы, деревянный брусок. Учащиеся проводят эксперимент на установление зависимости кинетической энергии от массы и скорости тела. Учащиеся обсуждают просмотренный видеоролик.	П: работа с учебником Р: планирование своей деятельности Р: формирование навыка проведение эксперимента П: анализ результатов проведенного эксперимента, умение аргументировать свою точку зрения. К: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации Р: формирование навыка проведение эксперимента П: анализ результатов проведенного эксперимента, умение аргументировать свою точку зрения. К: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации П: умение сравнивать объекты по заданным критериям, устанавливать аналогии. К: развитие речевых навыков Р: формирование навыка проведение эксперимента, контроль и коррекция. П: анализ результатов проведенного эксперимента, умение аргументировать свою точку зрения. К: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации П: умение структурировать свои знания.
V. Включение новых знаний в систему знаний и повторение Цель. Включение нового знания в систему изученного материала.	Предлагает обучающимся рассказать новых понятия, изученных на уроке, с опорой на записи в тетради.		Обучающимся рассказывают о новых понятиях, изученных на уроке, с опорой на записи в тетради.	П: обобщение и систематизация полученных знаний К: развитие речевых навыков
VI.Работа с самопроверкой по эталону Цель. Проверка степени усвоения учебного материала	Учитель предлагает учащимся компьютерный вариант теста.		Один из обучающихся объясняет правила работы с тестом ПК. Обучающимся в парах отвечают на вопросы теста, сравнивая свои ответы вариантами, предложенными ПК. Выставляют полученные оценки в оценочный лист.	Р: контроль, коррекция, осознание усвоенного и подлежащего усвоению материала К: организация работы в парах
VII. Рефлексия Цель. Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.	Учитель демонстрирует слайд с основными задачами урока и предлагает учащимся ответить на вопрос: «Какие из задач нами были выполнены?»		Оценивают свою работу на уроке, отвечая на вопросы учителя. Заполнение рефлексивной карты.	К: умение точно и полно выражать свои мысли П: заполнение рефлексивной карты
VIII. ДЗ.	Демонстрирует слайд		Записывают домашнее задание в дневник.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	График проведения мероприятий на 2012-2013 учебный год Муниципальное образовательное учреждение общего образования «Макаровская средняя общеобразовательная школа»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... План мероприятий месячника по военно патриотическому воспитанию в моу «Макаровская основная общеобразовательная школа»
	Урок викторина «В гостях у сказок Корнея Чуковского» Для учащихся... Муниципальное образовательное учреждение общего образования «Макаровская средняя общеобразовательная школа»		Авторы программы: Горецкий В. П., Кирюшкина В. А., Шанько А. Ф. Авторы учебника Количество часов, отводимых на учебный курс в соответствии с программными требованиями: 92 часа
	Реферат. Рекомендации по написанию реферата: (соответствуют последовательности... Авторы: Авторы (фамилии и инициалы) указываются в последовательности, соответствующей заявлению (форма рп и формы рп/доп в соответствии...		Международный научный журнал Для своевременного выхода журнала и быстрой публикации работ авторы должны предоставлять в редакцию материалы по перечню, приведенному...
	Программа дисциплины Ведение переговоров для направления 030200.... Авторы программы: Сергей Юрьевич Степанов, доктор психологических наук, профессор		Программа дисциплины Жилищное право для специальности 030501. 65... Авторы программы : к ю н., доцент Дроздов И. А., м ч п., ст преподаватель Баратова М. А
	Программа дисциплины Жилищное право для специальности 030501. 65... Авторы программы : к ю н., доцент Дроздов И. А., м ч п., ст преподаватель Баратова М. А		International Scientific Journal of Astronautics (isja) Международный научный журнал Для своевременного выхода журнала и быстрой публикации работ авторы должны предоставлять в редакцию материалы по перечню, приведенному...
	International Scientific Journal of cryovacuum (isjcv) Международный научный журнал Для своевременного выхода журнала и быстрой публикации работ авторы должны предоставлять в редакцию материалы по перечню, приведенному...		Рабочая программа по технологии для 3 класса Уровень изучения предмета базовый Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения и рабочей программы «Технология» 1-4 классы,...
	Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по русскому языку в 5 классе Бщеобразовательных учреждений (авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л. А. Тростенцова; издательство «Просвещение»,...		Рабочая программа Пояснительная записка по всеобщей истории.(8кл.) Рабочая программа составлена на основе федерального компонента основного общего образования по учебнику «Новая история 1800-1900г...
	Учебного курса по математике для 8-го класса Рабочая программа ориентирована на использование учебников: «Алгебра 8» авторы Ю. Н. Макарычев и др и «Геометрия 7-9» авторы Л. С....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская и учебника «Искусство. 8-9 классы» (авторы...

Школьные материалы