Рабочая учебная программа по физике для 11 класса на 2012-2013 учебный год

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ 11 КЛАССА

НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

• 
  Закон РФ «Об образовании» № 3266-1 ФЗ от 10.07.1992 г. с последующими изменениями.
  
• 
  Приказ Министерства образования РФ от 05 марта 2004 года № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) образования»;
  
• 
  Приказ Министерства образования РФ от 09 марта 20074 года №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
  
• 
  Приказ Министерства образования от 2008 года «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования РФ от 09 марта 2004 года №1312 «Об утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
  
• 
  Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.12.2009 г. №822 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в общеобразовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»;
  

• 
  Примерной программы (полного) общего образования по физике (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Физика 7-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005);
  
• 
  Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы; Составители: И.Г. Саенко, В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова, Н.В. Шаронова, Е.П. Левитан, О.Ф. Кабардин, В.А. Орлов; «Просвещение», 2004 г; («Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровни), авторы программы В.С.Данюшенков, О.В. Коршунова).
  

1. 
   Электромагнитная индукция.
   
2. 
   Электромагнитные колебания.
   
3. 
   Электромагнитные волны.
   
4. 
   Элементы теории относительности.
   
5. 
   Световые кванты.
   
6. 
   Атом и атомное ядро.
   

• 
  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
  
• 
  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
  
• 
  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
  
• 
  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
  

• 
  владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
  
• 
  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
  

• 
  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
  
• 
  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
  

1. 
   Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений: 11-е изд. - М.; Просвещение, 2006-2010г
   
2. 
   Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика : Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: 11 изд. - М.; Просвещение, 2006-2010г
   
3. 
   Рымкевич А.П. Сборник задач по физике 10 11 классы : 7-е изд. - М.; Дрофа, 2006
   
4. 
   Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Молекулярная физика. Термодинамика. 10 кл. – М.: Дрофа, 2006.
   
5. 
   Мякишев Г.Я., Синяков А.З., Слободсков Б.А. Физика: Электродинамика. 10 – 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
   
6. 
   Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Колебания и волны. 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
   
7. 
   Мякишев Г.Я., Синяков А.З. Физика: Оптика. Квантовая физика. 11 класс. – М.: Дрофа, 2006.
   
8. 
   “Сборник задач по физике 10 – 11 классы” (под ред. Козела С.М.).
   
9. 
   “Физика. 10 – 11 классы. Сборник задачи заданий с ответами и решениями” (Козел С.М., Коровин В.А., Орлов В.А.)
   
10. 
    “Сборник задач по физике 10 – 11 классы” (Г.Н. Степанова).
    
11. 
    “Сборник вопросов и задач по физике 10 – 11 кл.” (А.Н. Малинин).
    
12. 
    Задачник по физике 10 – 11 классы” (А.П. Рымкевич).
    

• 
  обеспечение достижения обучающимися результатов обучения в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами;
  
• 
  обеспечение конституционного права граждан РФ на получение качественного общего образования;
  
• 
  повышение качества преподавания предмета.
  
• 
  освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
  
• 
  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
  
• 
  применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
  
• 
  воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;
  

• 
  использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.
  

• 
  Учебно – познавательная
  
• 
  Коммуникативная
  
• 
  социально – трудовая
  
• 
  ценностно – смысловая
  

• 
  за каждый правильный ответ начисляется 1 балл;
  
• 
  за вопрос, оставленный без ответа (пропущенный вопрос), ничего не начисляется.
  

• 
  50-70% — «3»;
  
• 
  71-85% — «4»;
  
• 
  86-100% — «5».
  

Контрольные работы	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	За год