Публичный отчет лицея за 2010 2011 учебный год. (представлен на родительской конференции, май 2011 г)

Публичный отчет лицея за 2010 – 2011 учебный год. (представлен на родительской конференции, май 2011 г) Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива лицея является учебно–воспитательный процесс. В 2010 – 2011 учебном году педагогический коллектив лицея работал над методической темой: Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения и индивидуального подхода с целью перехода на государственные образовательные стандарты нового поколения. В прошедшем учебном году перед коллективом стояли следующие учебные задачи: 1.Повышение уровня качества обучения обучающихся, достижением ими обязательного уровня по важнейшим приобретённым умениям в соответствии с требованиями обязательного минимума содержания основного и общего образования на основе качественной организации учебного процесса и совершенствование урока как основы обучения» 2.Воспитание в нем гражданских, патриотических и лидерских качеств, подготовка к жизни, формирование компетентности в ключевых сферах человеческой деятельности. 3. Самопознание, саморазвитие, самореализация личности лицеиста. 4. Поиск эффективных форм работы. Содержание и формы учебно-воспитательной работы были направлены на решение следующих задач: - максимальная ориентация каждого учителя на внедрение методов и приёмов обучения, направленных на повышение познавательной активности, внедрение исследовательских методов обучения; - личностно - ориентированное взаимодействие учителя с учениками: развитие творческих способностей, учёт индивидуальных особенностей; Формы организации учебно-воспитательной работы над единой методической темой были следующие: - заседания методических объединений - работа учителей над темами самообразования - семинары, педагогические советы - контроль курсовой системы повышения квалификации В учебно-воспитательной работе на первый план выдвигается формирование системы непрерывного образования. Данная направленность заключается в поиске внутренних источников развития, рационального использования накопленного инновационного потенциала лицея и потенциала его социальных партнёров. Реализация этого направления работы даёт возможность выхода на новое качество образования, позволит обеспечить его динамичность, конкурентоспособность, создать предпосылки для формирования активной, творческой, интеллектуальной духовно-нравственной личности выпускника лицея. Реализация основных направлений учебно-воспитательной работы позволит учесть разнообразные интересы, склонности ребенка, даст возможность для гарантированного, доступного, обязательного, качественного образования, соответствующего различному уровню способностей, физического и психологического здоровья обучающихся. Данные об обучающихся. Начальная школа Основная школа Старшая школа Общее количество классов 12 18 3 Общее количество обучающихся 309 453 61 Посещающих группу продленного дня (кол-во групп / кол-во учащихся) 12/309 - - Средняя наполняемость классов по ступеням (за четыре года) Учебный год Всего учащихся По школе в целом Начальная школа Основная школа Старшая школа 2007 – 2008 909 25,3 28,5 24,7 22,8 2008 – 2009 843 25,1 28 25,4 22 2009 – 2010 845 25,1 25,1 26 24,3 2010 – 2011 823 24,9 25,8 25,2 20,3 Движение учащихся (в сравнении за 4 года). Учебный год Прибыло Выбыло Всего учащихся 2007 – 2008 8 27 909 2008 – 2009 9 17 843 2009 – 2010 15 26 845 2010 – 2011 11 13 823 результатЫ учебной деятельности по лицею (за 4 года) Учебный год Всего учащихся Отличники Ударники Имеющие 1-2 – «3» Неуспевающие Начальная школа учащихся % учащихся % учащихся % учащихся % 2007 – 2008 266 56 21,1 147 55,3 24 9 1 0,4 2008 – 2009 261 58 22,2 157 60,2 24 9,2 - - 2009 – 2010 226 53 23,5 148 65,5 16 7,1 - - 2010 – 2011 229 46 20 153 66,8 15 6,6 – – Основная школа учащихся % учащихся % учащихся % учащихся % 2007 – 2008 420 45 10,7 188 44,8 81 19,3 2 0,5 2008 – 2009 381 50 13,1 174 45,7 46 12,1 2 0,5 2009 – 2010 468 59 12,6 218 46,6 54 11,5 1 0,2 2010 – 2011 453 43 9,5 195 43 41 9,1 7 1,5 Старшая школа учащихся % учащихся % учащихся % учащихся % 2007 – 2008 137 18 13,1 65 47,4 23 16,8 - - 2008 – 2009 132 18 13,6 67 50,8 17 12,9 - - 2009 – 2010 73 14 19,2 33 45,2 19 26 - - 2010 – 2011 60 12 20 28 46,7 4 6,7 – – СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ Учебный год Качество знаний успеваемость 2007 – 2008 63,2% 99,6% 2008 – 2009 70,4% 99,7% 2009 – 2010 68,4% 99,9% 2010 – 2011 64,3% 99,1% Анализ качества обучения и степени обученности по предметам. 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс 2009 – 2010 уч год Кач-во СОУ Кач-во СОУ Кач-во СОУ Кач-во СОУ Кач-во СОУ Кач-во СОУ Кач-во СОУ Математика 85,9 75,1 77,1 69,2 67,1 63,3 61,1 59,9 73,6 66,2 - - 68,3 64,2 Русс язык 83,3 65,6 79,4 68 75,5 64,4 69,5 59 80,4 67,7 - - 97,3 79,9 Англ язык 74,6 68,5 74,2 67,8 73,7 68 66 62,9 73 73 - - 93,2 80,8 История 84,5 73,7 85,3 74 93,5 73,6 82,3 68,8 81,4 70 - - 93,1 74,4 Биология 98,6 83,9 98,6 89,9 100 83,1 90 74,4 96 78,3 - - 100 97 География 90,3 76 83,2 71,8 84,2 71,7 78 65,9 - - 98,7 85,3 Обществознание 90,5 82,6 93,2 77,4 86 71,2 97,5 81,8 - - 98,6 86,7 Физика 73,8 64,5 66,3 60,5 76,3 66,7 - - 98,7 79,3 Химия 59,5 60,3 73,4 67 - - 98,7 87,3 2010 – 2011 уч год Математика 83,6 67,1 71,6 63,! 51,1 56,2 60,6 58,5 54,5 56,2 66,9 63,3 - - Рус язык 83,6 65,8 65 56,8 63,6 57 67,6 60,7 59 54,6 95 75,1 - - Англ язык 84,9 70,6 69,2 64,2 76,3 68,8 65,4 64,2 63 62,7 83,6 76,3 - - История 90 76,1 70 64,2 74,4 68,4 84 69,9 78,8 65,4 91,7 78,5 - - Биология 98,8 86,4 92,5 81,1 95,3 82,2 88,2 73,6 94,5 74,7 100 89,9 - - География 88,6 75,9 77,4 73,2 66,3 62,8 64,6 59,8 88,2 73,9 - - Обществознание 89,8 75,8 92,4 79,4 77,8 64,6 78,9 64,9 98,3 83,8 - - Физика 62,6 60,3 61,5 58,5 49,5 54,5 72 67,8 - - Химия 70,7 64,2 53,5 58 93,3 82,1 - - Организация внутришкольного контроля. Контроль за состоянием знаний, умений и навыков учащихся: проведены мониторинги по изучению результативности обучения учащихся по математике, русскому языку, новым предметам для 7 – и 8 классов (физика, химия). Контроль за выполнением всеобуча: по плану внутришкольного контроля регулярно проходила проверка посещаемости занятий отстающими учащимися и исправление ими неудовлетворительных оценок. Проверка содержания консультативных занятий с отстающими, проведение индивидуальных занятий. Проведен анализ дозировки домашнего задания по ряду предметов (выборочно), по плану внутришкольного контроля посещены уроки учителей, работающих в 8-10 классах, с целью устранения, ликвидации пробелов в знаниях учащихся; проведен анализ работы учителя на уроке; рассмотрен индивидуальный подход на уроках к учащимся, имеющим повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности. Проведены мониторинги по всем предметам среди учащихся 8-10 классов по изучению результативности обучения, проведены административные контрольные срезы по предметам, выставлялись предварительные оценки за четверть, составлена и сдана в Центр аттестации министерства образования РМЭ документация, касающаяся выпускников прошлого учебного года. Посещённые уроки у разных учителей показали, что меняется отношение педагогов к учебным ЗУНам: они становятся не самоцелью обучения, а средством развития социально значимых качеств личности (мыслительных, эмоционально-чувственных, поведенческих, коммуникативных, физических, творческих). Это достигается применением развивающих педагогических технологий и подбором учебных задач. Учителя ставят цели развития личных качеств учащихся на уроке (мышление, речь, воля, нравственность, коммуникативность и т.д.) и реализуют их посредством учебного предмета. Учителя уверенно, профессионально владеют учебным материалом, используют динамические дидактические материалы (аудио, видео, компьютерные демонстрации, приборы), дают разноуровневые домашние задания, поощряют инициативу и самостоятельность, поощряют индивидуальные учебные достижения, предлагают задания, развивающие интуицию, творческое воображение. Учащиеся активны, организованны, учителя владеют детским коллективом. Таким образом, учителя владеют организацией учебных занятий в соответствии с современными требованиями, программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся, используют разнообразные структуры урока в соответствии с его целями и задачами, работают над формированием навыка самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время, создают психологически комфортный климат на уроке, производят отбор содержания и объема домашнего задания в соответствии с нормативными требованиями. Учителя старались продемонстрировать такую организацию урока, которая обеспечивала бы не только усвоение учебного материала всеми учащимися на уроке, но и их самостоятельную познавательную деятельность, способствующую умственному развитию школьников. Регулярно проходили проверки посещаемости занятий отстающими учащимися и исправление ими неудовлетворительных оценок, проверки содержания консультативных занятий с отстающими, встречи и индивидуальные беседы с их родителями. Внутришкольный контроль Сроки проверки Вид контроля/классы Цели контроля 1 -15 февраля Тематический контроль 2-3 классов 1. роль домашнего задания для обучающихся начальной школы, 2. включение учащихся в познавательную деятельность, 3. привитие интереса к знаниям, 4. технологии, применяемые учителями на уроках, 5. сформированность ЗУН, 6. социально-психологический климат в коллективе. 15-28 февраля Тематический контроль 5-6 классов 1. формирование творческой активности на уроках математики, 2. включение учащихся в познавательную деятельность, 3. привитие интереса к знаниям, 4. технологии, применяемые учителями на уроках, 5. сформированность ЗУН, 6. социально-психологический климат в коллективе. 9-26 марта Фронтальная проверка 9-х классов 1. готовность учащихся к выпускным экзаменам из основной школы, 2. включение учащихся в познавательную деятельность, 3. привитие интереса к знаниям, 4. технологии, применяемые учителями на уроках, 5. сформированность ЗУН, 6. социально-психологический климат в коллективе. 4-25 апреля Фронтальная проверка 4-х классов 1. готовность учащихся к выпускным экзаменам из начальной школы, 2. включение учащихся в познавательную деятельность, 3. привитие интереса к знаниям, 4. технологии, применяемые учителями на уроках, 5. сформированность ЗУН, 6. социально-психологический климат в коллективе. 11-25 апреля Тематический контроль 5-6 классов 1. формирование творческой активности на уроках русского языка и литературы, 2. включение учащихся в познавательную деятельность, 3. привитие интереса к знаниям, 4. технологии, применяемые учителями на уроках, 5. сформированность ЗУН, 6. социально-психологический климат в коллективе. 4-25 апреля Тематический контроль 7-8 классов 1. качество образования по новым предметам, 2. включение учащихся в познавательную деятельность, 3. привитие интереса к знаниям, 4. технологии, применяемые учителями на уроках, 5. сформированность ЗУН, 6. социально-психологический климат в коллективе. Результаты Государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов Предмет Всего сдавало Средний балл % качества ФИО учителя 1 Русский язык 97 4,1 83,3 9 а: 4,1 80 Петунина Т.Г. 9 б: 3,9 72 Тоюшева А.С. 9 в: 3,9 84 Петунина Т.Г. 9 г: 4,4 93 Моисеева М.Г. 2 Математика 97 4,1 75,2 9 а: 4,0 75 Скакунова С.Н. 9 б: 4,6 95 Щёкотова С.В. 9 в: 3,8 64 Софина Н.Ю. 9 г: 4,0 68 Софина Н.Ю. 3 Физика 16 4,8 83,4 Глушкова И.Н. 4 Химия 20 4,1 71,5 Зверева О.В. 5 Биология 6 4,3 70,5 Митрофанова В.Е. 6 Обществознание 37 4,1 72,7 Гришина Н.А. 7 Геометрия 2 4,0 50 Щёкотова С.В. 8 Информатика и ИКТ 21 3,57 52 Вершинина М.Л., Парубец С.М. 9 Английский язык 76 3,9 67 9 а 14 4,2 83,5 9 3,8 67 Збруева О.Н. 5 4,6 100 Караванова С.В. 9 б 20 3,75 65,5 11 3,8 64 Слюсарева С.В. 9 3,7 67 Збруева О.Н. 9 в 18 3,7 46,3 7 3,4 43 Збруева О.Н. 7 4,0 71 Караванова С.В. 4 3,2 25 Потехина Е.В. 9 г 24 4,0 78,3 8 3,8 50 Збруева О.Н. 7 4,0 85 Караванова С.В. 9 4,3 100 Попова Е.М. 10 МХК Цыкина Ю.Ю. 11 Физическая культура 9 4,8 100 Тойбар Ю.В. Анализ методической работы лицея. Важнейшим средством повышения профессионального мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально, оперативно и творчески использовать новые методики, приёмы и формы обучения и воспитания. Цель методической работы: Совершенствование образования, апробация экспериментов и инноваций, постоянное развитие творческого потенциала учителя, направленного на формирование и развитие личности учащегося Задачи методической работы: - Оказание помощи учителям в реализации принципов и методических приемов обучения, воспитания и развития учащихся - Включение учителей в творческий педагогический поиск Основные направления методической работы: - Организационная работа - Технологическое обеспечение - Информационное обеспечение - Контрольно-оценочное обеспечение Организационная работа - Совершенствование педагогического мастерства педагогов (самообразование, обмен опытом, открытые уроки) - Деятельность методического совета, МО, кафедр - Научно-практические конференции - Сотрудничество с МИО (курсы повышения квалификации, участие в конкурсах, проведение семинаров) - Организация работы по выполнению задач Программы развития лицея - Работа «Школы молодого учителя» Информационное обеспечение - Издательская деятельность - Изучение нормативных документов - Индивидуальное методическое сопровождение педагогов - Выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта - Практическая деятельность (открытые уроки, мастер-классы, участие в семинарах, конкурсах) - Работа с электронными ресурсами Технологическое обеспечение - Разработка программно-дидактических средств и методического инструментария их реализации для базового, дополнительного образования с учетом специфики лицея - Внедрение инновационных педагогических технологий и систем - Апробация программ элективных курсов для предпрофильной подготовки учащихся Контрольно-оценочное обеспечение - Диагностика состояния учебно- воспитательного процесса - Рейтинговая оценка деятельности педагога - Мониторинги образовательного процесса - Мониторинг адаптации и закрепления молодых педагогов первого года работы в лицее - Мониторинг качества знаний в лицее - Мониторинг адаптации детей в кризисный период: 1, 5, 10 классы) Методический совет лицея Задачи: - Координация деятельности методических объединений - Обеспечение методического сопровождения учебных программ - Организация опытно-поисковой, инновационной и проектно-исследовательской деятельности - Организация консультирования учителей по проблемам совершенствования профессионального мастерства - Разработка мероприятий по обобщению и распространению педагогического опыта педагогов - Участие в аттестации педагогов - Проведение педагогических и методических экспериментов по поиску и апробации новых технологий, форм и методов обучения - Профессиональное становление молодых учителей - Выявление, обобщение и распространение педагогического опыта творчески работающих учителей - Организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью обмена опытом и передовыми технологиями в области образования В 2010-2011 учебном году в ГОУ РМЭ «Лицей им М.В. Ломоносова» в методический совет входили следующие педагоги: Царегородцева М. А. – директор лицея; Пастух Л.А. – руководитель методического совета; Тоюшева А.С. - руководитель МО учителей-словесников; Софина Н.Ю. – руководитель МО учителей естественно-математического цикла; Слюсарева С.В. – руководитель МО учителей иностранного языка; Сокова Е.И. – руководитель МО учителей начальных классов; Гришина Н.А. – руководитель МО учителей истории, географии, обществознания; Рыбакова О.Н. – руководитель МО классных руководителей. Было проведено 9 заседаний методического совета. На заседаниях решались текущие вопросы: составление планов работы руководителей МО на 2010-2011 уч.год, проведение предметных месячников, организация работы с одаренными детьми, организация работы элективных курсов, кружков; проведение входных, административных контрольных работ, проведение промежуточной аттестации; участие учащихся в конкурсах, конференциях, олимпиадах, работа «Школы молодого учителя», публикации преподавателей лицея, участие преподавателей в конференциях, интернет-конкурсах, интернет-сообществах, знакомство с новинками методической литературы. Организация методической учебы: В 2010 – 2011 учебном году в лицее были проведены методические семинары и тематические педагогические советы: – педсоветы: «Воспитательная система лицея», «Учитель –профессионал: какой он?»; «Модель выпускника лицея как основа проектирования системообразующей образовательной деятельности лицея»; «Методология использования современных образовательных технологий в образовательном процессе». –семинары: «Морфология современного урока»; «Этнокультурное воспитание»; « Роль дополнительного образования в самоопределении обучающихся» Организация работы «Школа молодого учителя» Цели и задачи: - Оказание практической и методической помощи молодым специалистам и всем педагогам школы в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства - Овладение педагогами новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей - Совершенствование урока как основной формы учебно-воспитательного процесса - Изучение, обобщение положительного опыта работы педагогов и внедрение его в практику передового педагогического опыта школы - Улучшение планирования и системы уроков учителями школы - Выявление психологических причин, вызывающих затруднения у педагогов в учебно-воспитательном процессе - Воспитание чувства личной ответственности за свои дела и поступки, умения соотносить их с интересами коллектива - Формирование теоретических и практических навыков и знаний в области коррекционной педагогики и возрастной психологии; - Изучение межличностных отношений в коллективе - Оказание психотерапевтической помощи педагогам школы - Повышение уровня знаний, психологической культуры педагогов школы - Снижение эмоционального напряжения педагогов.

Похожие:

	Публичный отчет директора лицея №1550 за 2011-12 учебный год		Доклад о результатах образовательной деятельности за 2010-2011 учебный... Цель доклада: представить анализ состояния образовательной деятельности моу «Лицей Соль-Илецкого района» за 2010-2011 учебный год,...
	Публичный доклад (отчет) Предлагаем Вашему вниманию публичный отчет нашей школы за 2010-2011 учебный год по направлениям деятельности		2010-2011 Введение Публичный отчет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 п. Михайловка» за 2010-2011...
	Публичный отчет за 2010-2011 учебный год выводы по анализу итогов... «Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса школы». Цель...		Публичный доклад управления образования администрации Великоустюгского... Она за 2011-2012 учебный год. Информация адресована руководителям, педагогам образовательных учреждений, родительской общественности,...
	Публичный отчет за 2010 – 2011 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №63		Публичный отчет перед родительской общественностью муниципального... Публичный отчет будет обсуждаться на общешкольной конференции 7 октября 2008года
	Публичный отчет школы за 2010-2011 учебный год с. Средний Икорец... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Среднеикорецкая средняя общеобразовательная школа» функционирует в новом учебном...		Публичный отчет за 2011-2012 учебный год Управления образования по подготовке Публичных докладов образовательных учреждений и отражает состояние дел и результаты деятельности...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчет директора мбоу «Шильдинская сош» за 2011-2012 учебный год имеет целью широкое информирование общественности, прежде...		Образования ростовской области Публичный отчет об итогах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения лицея №11 за 2013-2014 учебный год представлен...
	Публичный информационный доклад содержит отчет о работе мбоу-сош №85 за 2010 2011 учебный год Общая характеристика общеобразовательного учреждения и условий его функционирования. 3		Публичный отчет за 2010-2011 учебный год администрация школы Заместитель директора по учебно-воспитательной работе на III ступени обучения: Разумова Вера Михайловна
	Публичный отчёт кгбоу кши «Минусинский кадетский корпус» за 2011-2012... Публичный отчёт кгбоу кши «Минусинский кадетский корпус» за 2011-2012 учебный год		Публичный доклад Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Данный публичный доклад имеет целью информировать родителей, учащихся, учредителя, социальных партнеров, местную общественность об...