Рабочая программа учебного предмета: основы безопасности жизнедеятельности. Образовательная область: Физическая культура

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО предмета: основы безопасности жизнедеятельности. Образовательная область: Физическая культура. Основного общего образования 6 класс Составитель: Жукова Ольга Владимировна, учитель биологии. Пояснительная записка Программа по основам безопасности жизнедеятельности в 5-8 классах составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по ОБЖ с использованием примерных программ по учебным предметам «Основы безопасности жизнедеятельности». 5-9 классы (Стандарты второго поколения), 2011 год. Количество часов в год в 5 классе – 35, количество часов в неделю – 1. Количество часов в год в 6 классе – 35, количество часов в неделю – 1. Количество часов в год в 7 классе – 35, количество часов в неделю – 1. Количество часов в год в 8 классе – 35, количество часов в неделю – Таблица сравнения часов КТП с основной программой (6 класс): Раздел Примерная программа Рабочая программа Основы комплексной безопасности. 25 25 Раздел. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи 4 4 Раздел. Основы здорового образа жизни 6 6 Обоснования изменений в программе: В курсе ОБЖ с 5 по 8 класс добавлено количество часов на изучение каждой темы. Особое внимание уделено здоровому образу жизни и поведению в криминогенных ситуациях в связи с актуальностью и важностью обозначенных тем. Большое количество часов в 7 классе отводится на изучение основ противодействия терроризму и экстремизму в связи со сложной обстановкой вокруг этих проблем. Особое внимание в курсе 8 класса уделяется оказанию первой медицинской помощи в связи с жизненной необходимостью. Понятийная база и содержание курса ОБЖ основаны на положениях федеральных законов РФ и других нормативно-правовых актов в области безопасности личности, общества и государства. В настоящей учебной программе реализованы требования федеральных законов: «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «Об охране окружающей природной среды», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне» и др. Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности жизнедеятельности. В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи пострадавшим. Ожидаемый результат обучения по данной программе в наиболее общем виде может быть сформулирован как способность выпускников правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности. Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования являются: - использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования; - выделение характерных причинно-следственных связей; - творческое решение учебных и практических задач; - сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности; - использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных; - самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния; - соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни; - использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива. Цели изучения основ безопасности жизнедеятельности: овладение знаниями о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций, влиянии их последствий на безопасность личности, общества, государства; формирование современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, здорового образа жизни, индивидуальной системы защищенности жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз и умения оказать первую помощь при неотложных состояниях; формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников, в том числе из Интернета; освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, формирование умений принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей; формирование антиэкстремистского и антитеррористического поведения. В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик должен: Знать/понимать - основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику; - правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера; - способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия. Уметь - действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания; - соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему; - оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях, ушибах, кровотечениях; - пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты; - вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей; - действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах; - соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте; - пользования бытовыми приборами и инструментами; - проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта; - обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи. Формы и виды деятельности, используемые при изучении курса: комбинированный урок, изучение новой темы, обобщение; традиционная форма урока, урок-игра, практические занятия. Данные формы и виды деятельности наиболее оптимальны для обучения учащихся. Использование технологий проблемного и интерактивного обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся и пониманию ими значимости изучаемого материала. Формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, проблемные, частично-поисковые, исследовательские. Используемые виды и формы контроля: текущий, тематический, итоговый; устный, письменный; индивидуальный, групповой, фронтальный. ЧТО КАК Знание Тест, вопросы, карточки Умение работать с несколькими источниками Работа с источниками по вопросу Умение решать проблемную задачу Постановка проблемного вопроса Умение говорить и слушать Фронтальный опрос Умение работать в группе Выполнение определенного задания Используемый учебно-методический комплект: Учебник: - Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений / С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков – М.: Дрофа, 2010 (имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 200 _/200_ учебный год). - Вангородский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений / С.Н. Вангородский, М.И. Кузнецов, В.Н. Латчук, В.В. Марков – М.: Дрофа, 2010 (имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 200 _/200_ учебный год). - Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т., Красинская Н.П., Петров С.В., Потапов С.В., Воловик В.А. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева – М.:ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004 (имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 200 _/200_ учебный год). - Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т., Красинская Н.П., Петров С.В., Потапов С.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева – М.:АСТ: Астрель, 2005 (имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 200 _/200_ учебный год). - Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т., Корнейчук Ю.Ю., Жилов Ю.Д., Гаткин Е.Я., Петров С.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева – М.:АСТ: Астрель, 2005 (имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 200 _/200_ учебный год). - Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т., Корнейчук Ю.Ю., Красинская Н.П., Мишин Б.И., Петров С.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.П. Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева – М.:АСТ: Астрель, 2005 (имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 200 _/200_ учебный год). Оценка 5 –ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме Речь хорошая. Оценка 4 – в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности. Оценка 3 – в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное, в ответе имеются существенные ошибки. Оценки 2 –основное содержание материала по вопросу не раскрыто. Календарно-тематическое планирование курса «Основы безопасности жизнедеятельности . 6 класс». Форма урока Элементы содержания Дидактический и наглядный материал Форма контроля Знания, умения, навыки 1 1 Раздел. Основы комплексной безопасности. 25 часов. Тема. Подготовка к активному отдыху на природе ( 6 часов). Природа и человек. Вводный урок. Природа и человек. Таблицы, плакаты по теме. Опорный конспект. Фронтальный опрос Различать виды активного отдыха в природных условиях и возможные опасные ситуации, возникающие в природных условиях. Анализировать рекомендации по обеспечению личной безопасности на природе. Характеризовать правила подготовки и обеспечения безопасности в походах. Анализировать общие правила безопасного поведения в природных условиях. Распознавать опасные ситуации в природных условиях. 2 2 Ориентирование на местности. Комбинированный урок. Безопасное поведение. Плакаты. Опорный конспект. Фронтальный опрос 3 3 Определение своего местонахождения и направления движения на местности. Комбинированный урок. Безопасное поведение. Презентация. Индивидуальный опрос 4 4 Подготовка к выходу на природу. Комбинированный урок. Ориентирование. Таблицы и плакаты. Фронтальный опрос 5 5 Определение места для бивака и организация бивачных работ. Комбинированный урок. Оборудование жилища. Таблицы, плакаты по теме. Фронтальный опрос 6 6 Определение необходимого снаряжения для похода. Комбинированный урок. Обеспечение питанием. Опорный конспект. Фронтальный опрос Тема .Активный отдых на природе и безопасность. 5 часов. . 7 1 Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе. Комбинированный урок. Туризм. Опорный конспект. Фронтальный опрос 8 2 Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности. Комбинированный урок. Акклиматизация. Опорный конспект. Групповая работа 9 3 Подготовка и проведение лыжных походов. Комбинированный урок. Погодные явления. Таблицы, плакаты по теме Фронтальный опрос 10 4 Водные походы и обеспечение безопасности на воде. Комбинированный урок. Обеспечение безопасности. Рисунки. Опорный конспект. Фронтальный опрос 11 5 Велосипедные походы и безопасность туристов. Комбинированный урок. Обеспечение защиты. Таблицы, плакаты по теме. Групповая работа Тема. Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности. 6 часов. . 12 1 Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем туризме. Основные факторы. Индивидуальный 13 2 Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Изучение нового материала. Самозащита. Конспект. Фронтальный Анализировать последствия опасных ситуаций в повседневной жизни и причины их возникновения. Моделировать ситуации, требующие знания правил безопасного поведения. Вырабатывать алгоритм безопасного поведения в повседневной жизни. 14 3 Акклиматизация в горной местности. Комбинированный урок. Психологическая самозащита. Опорный конспект. Индивидуальный опрос 15 4 Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта. Комбинированный урок. Безопасное поведение. Презентация. Таблицы.. Фронтальный опрос 16 5 Обеспечение личной безопасности на водном транспорте. Комбинированный урок. Обеспечение сохранности вещей. Таблицы и схемы по теме. Индивидуальный опрос 17 6 Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте. Комбинированный урок. Мошенничество. Конспект. Фронтальный опрос Тема. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде. 4 часа. 18 1 Автономное существование человека в природе. Комбинированный урок. Безопасное поведение. Опорный конспект Фронтальный опрос 19 2 Добровольная автономия человека в природной среде. Повторительно-обобщающий урок. Индивидуальный 20 3 Вынужденная автономия человека в природной среде. Изучение нового материала. Здоровье. Таблицы и плакаты по теме. Индивидуальный опрос Изучать особенности индивидуального здоровья. Характеризовать составляющие здорового образа жизни. Формировать потребность в соблюдении норм здорового образа жизни как способа сохранения и укрепления личного здоровья. Анализировать собственные поступки, негативно влияющие на здоровье, и формировать индивидуальную систему здорового образа жизни. Классифицировать знания об основных факторах, разрушающих здоровье. Анализировать влияние внешних факторов 21 4 Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Комбинированный урок. Режим, работоспособность. Опорный конспект. Фронтальный опрос Тема. Опасные ситуации в природных условиях. 4 часа 22 1 Опасные погодные явления. Комбинированный урок. Закаливание, движение. Презентация. Групповая работа. 23 2 Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Комбинированный урок. Дикие животные. Опорный конспект. Индивидуальный опрос 24 3 Укусы насекомых и защита от них. Комбинированный урок. Насекомые Таблицы и плакаты по теме. Фронтальный опрос 25 4 Клещевой энцефалит и его профилактика. Комбинированный урок. Неинфекционные заболевания. Таблицы и плакаты по теме. Фронтальный опрос Раздел. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Тема. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях.4 часа. 26 1 Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях. Комбинированный урок. Привычка, вредная привычка Презентация. Фронтальный опрос 27 2 Оказание первой медицинской помощи при травмах. Комбинированный урок. Травмы. Презентация. Групповая работа 28 3 Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге. Комбинированный урок. отморожение Презентация. Фронтальный опрос 29 4 Оказание первой медицинской помощи при укусах змей и насекомых. комбинированный змеи презентация Раздел. Основы здорового образа жизни. Тема. Здоровье человека и факторы, на него влияющие. 6 часов 30 1 Здоровый образ жизни и профилактика утомления. комбинированный утомление 31 2 Компьютер и его влияние на здоровье. комбинированный компьютер 32 3 Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. комбинированный Здоровье человека 33 4 Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека. комбинированный 34 5 Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека. комбинированный 35 6 Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ. комбинированный В рабочей программе изменений нет. Лист внесения изменений и дополнений в учебную программу. Дата Содержание Причина Подпись

Похожие:

	Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» Авторы: Смирнов ат., Хренников Б. О. Основы безопасности жизнедеятельности, комплексная программа. (Программы для общеобразовательных...		Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса (далее Рабочая программа) разработана на основе...
	Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» М.: Просвещение, 2011 в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта по основам безопасности жизнедеятельности...		Рабочая программа учебного предмета: «Основы безопасности и жизнедеятельности» Обж с использованием примерных программ по учебным предметам «Основы безопасности жизнедеятельности». 5-9 классы (Стандарты второго...
	Рабочая программа учебного предмета Основы безопасности жизнедеятельности Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным...		Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 7 (19) (21) Основы... Автор программы: Михейкина И. Н., ст преподаватель кафедры безопасности жизнедеятельности и основ медицинских знаний
	Рабочая программа учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников //Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности жизнедеятельности. Комплексная программа....		Рабочая программа курса основы безопасности жизнедеятельности 11... «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников,...
	Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» Образовательный процесс учебного предмета «Физическая культура» в основной школе направлен на решение следующих задач		Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М....
	Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М....		Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М....
	Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М....		Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М....
	Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М....		Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М....