Пояснительная записка
к учебному плану
МКОУ «Ненецкая СКОШИ»
на2013-2014 учебный год
Учебный план школы составлен на основании Базисного учебного плана специального (коррекционного) образовательного учреждения 8-го вида (приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.02.№29/2065п), 1 вариант.
Он предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения учащимися с интеллектуальной недостаточностью общего образования и трудовой подготовки, необходимых для их реабилитации и социальной адаптации. Он определяет основные направления, перечень учебных предметов, их распределение по годам с учетом специфики обучения детей с проблемами в познавательной деятельности.
В 1–4-х классах осуществляется начальный этап обучения, формирование навыков учебной деятельности, развитие самостоятельности. Проводится работа по общему, культурному и речевому развитию учащихся, коррекции нарушений моторики, отклонений в эмоционально-волевой сфере и в поведении. Это предусмотрено как на уроках по общеобразовательным предметам, так и на специальных коррекционных часах. Большое внимание уделяется также развитию общеучебных навыков.
В учебном плане представлены также коррекционные технологии, обязательные для преодоления (сглаживания) специфических нарушений у обучающихся: ритмика, обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия, логопедические занятия, развитие психомоторики и сенсорных процессов.
На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия отводится 15-20 минут учебного времени на одного ученика или на группу.
В целях сохранения здоровья обучающихся, в 1–4-х классах, в соответствии с рекомендациями врача, для коррекции недостатков опорно-двигательной системы проводятся занятия ЛФК, которые проходят в школьном спортивном зале и городском бассейне.
В 5–9-х классах продолжается обучение общеобразовательным предметам. Учебный план включает основные общеобразовательные области, которые содержат конкретные предметы, обязательные для усвоения обучающимися, в том числе – в 5-ом классе – природоведение, в 8-ом и 9-ых классах – обществознание.
В 5–9-х классах один час из математики отводится на изучение элементов геометрии. Это предусмотрено в рабочих учебных программах учителей.
В целях воспитания навыков самообслуживания, организации быта, практической подготовки к самостоятельной жизни в 5–9-х классах проводятся занятия по социально-бытовой ориентировке (СБО).
Особое внимание уделяется развитию связной устной и письменной речи, которая корректируется как на индивидуальных и групповых логопедических занятиях, так и на всех общеобразовательных предметах.
С 4-го по 9-ый классы в школе ведется профессионально-трудовое обучение, которое имеет специальную направленность: мальчики обучаются столярному делу, девочки – швейному делу. При этом классы делятся на подгруппы по профилю обучения. На уроках СБО нет деления на группы, так как наполняемость классов небольшая.
В целях формирования пространственного мышления обучающихся и осуществления межпредметных связей, в 7–9-ых классах проводятся уроки черчения за счет часов профессионально-трудового обучения (по 1 часу в неделю).
По окончании 9-го класса обучающиеся сдают экзамен по профессионально-трудовому обучению, согласно действующему Письму Министерства образования РФ №29/1448-6 от 14.03.2001г.
Ежегодно возникают проблемы с реализацией трудовой практики, предусмотренной учебным планом. Она не может быть организована и проведена по окончании учебного года, так как наша школа смешанного типа. В начале июня все сироты (1–9-е классы) уезжают в лагерь или в санаторий, в климатически благоприятные районы.
Дети из окружных поселков и оленбригад доставляются домой одновременно из всех интернатных учреждений округа на вертолетах в конце мая. Учитывая это, школа планирует организацию практики по профилю в течение учебного года.
По решению ПМПК, в 2013–2014 учебном году два ученика продолжат обучение индивидуально: один – в 9-ом классе, второй – 5-ый год обучения.
В 2013–2014 учебном году будет продолжено обучения детей с умеренной степенью умственной отсталости, со сложным дефектом в специальном классе (4 чел.). Для него предусмотрен отдельный учебный план, составленный на основе базисного учебного плана (приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.02.№29/2065п), 2 вариант, для 3 класса.
Программы воспитания и обучения детей специального класса составляются с учетом индивидуальных особенностей каждого обучающегося. При реализации учебных предметов учитель опирается на дидактические требования обучения детей со сложным дефектом грамоте, счету и др.
Но продвижение по этому пути затруднительно, поэтому приоритетными направлениями в работе с такими детьми школа считает создание оптимальных условий для развития коммуникативных и социальных навыков: речь, игра, самообслуживание, нормы социального поведения, доступные виды труда.
Подбор учебных предметов на основе 2 варианта учебного плана позволяет реализовать эти направления с учетом индивидуальных психофизических особенностей каждого обучающегося.
Отметки в специальном классе не ставятся. Динамика развития определяется на основе анализа продуктивной деятельности обучающихся, зафиксированной в карте актуального опыта, в портфолио, в карте развития ребенка.
Директор МКОУ «Ненецкая СКОШИ» Н.А. Ануфриева
Рассмотрено педагогическим советом «Утверждено» Протокол от 13 мая 2013 г. № 9 Директор МКОУ «Ненецкая СКОШИ»
Н.А. Ануфриева
«13 » мая 2013 г.
Учебный план
МКОУ «Ненецкая СКОШИ»
2013-2014 учебный год
Образовательные области (учебные предметы)
|
Число учебных часов в неделю
|
Младшие классы
|
Старшие классы
|
I. Общеобразовательные курсы
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9а
|
96
|
Чтение и развитие речи
|
5
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Письмо и развитие речи
|
5
|
5
|
5
|
5
|
5
|
4
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Математика
|
5
|
5
|
6
|
6
|
6
|
6
|
5
|
5
|
4
|
4
|
Природоведение
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
Биология
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
География
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
История Отечества
|
|
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Обществознание
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
Изобразительное искусство
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
Музыка и пение
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
Физкультура
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
II. Трудовая подготовка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Трудовое обучение
|
2
|
2
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
|
Профессионально-трудовое обучение.
|
|
|
|
|
6
|
8
|
10
|
12
|
14
|
14
|
Трудовая практика (в днях)
|
|
|
|
|
10
|
10
|
10
|
20
|
20
|
20
|
III. Коррекционная подготовка
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
а) коррекционные курсы:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Развитие устной речи
|
1
|
1
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Социально-бытовая ориентировка (СБО)
|
|
|
|
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Ритмика
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
б) обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
ИТОГО: Обязательная нагрузка
|
24
|
25
|
27
|
28
|
29
|
33
|
35
|
36
|
36
|
36
|
Факультативные задания
|
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
ИТОГО: Максимальная нагрузка
|
24
|
25
|
27
|
28
|
31
|
35
|
37
|
38
|
38
|
38
|
Логопедические занятия
|
4
|
4
|
4
|
3
|
3
|
2
|
2
|
|
|
|
ЛФК
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Развитие психомоторики и сенсорных процессов
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
Рассмотрено педагогическим советом «Утверждено» Протокол от 13 мая 2013 г. № 9 Директор МКОУ «Ненецкая СКОШИ»
Н.А. Ануфриева
«13 » мая 2013 г.
Учебный план
МКОУ «Ненецкая СКОШИ»
2013-2014 учебный год
Специальный класс (3-ой год обучения)
Образовательные области
|
Учебные предметы
|
Количество часов в неделю, классы
|
|
|
младшие
|
|
|
3 кл.
|
Федеральный компонент
|
Язык и речь
|
Русский язык
|
3
|
|
Устная речь
|
2
|
|
Чтение
|
4
|
Математика
|
Математика
|
4
|
Естествознание
|
Живой мир
|
2
|
Искусство
|
ИЗО
|
1
|
Технологии
|
Занимательный труд
|
2
|
Физическая культура
|
Физкультура
|
2
|
Обеспечение безопасной жизнедеятельности
|
|
1
|
Региональный компонент
|
Искусство
|
ИЗО
Музыка, пение (танец)
|
2
|
Количество часов в неделю
|
|
23
|
Школьный компонент (коррекционные
|
ЛФК Ритмика
|
1 1
|
технологии)
|
Логопедическая коррекция
|
3
|
|
Игра Игротерапия
|
1
|
Максимально допустимое количество часов
|
|
29
| |
