КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 8 А КЛ
№ п/п
|
Наименование разделов , тем
|
Коли-чество часов
|
Оснащение, ИКТ
|
Контроль
|
Дата
|
Примечание
|
|
План
|
Факт
|
I – четверть (9 часов)
|
1
|
День знаний
|
1
|
|
|
02.09
|
|
|
Раздел 1. Что такое человек (10 часов)
Знать: признаки, характеризующие человека как индивидуальность и личность; этапы, которые проходит личность в процессе становления; что включает в себя понятие культуры как достижения человека в преобразовании мира; что представляет собой духовная культура; что включают в себя понятия «мораль», «нравственность», «добро», «права человека».
Уметь: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждение; делать выводы; решать логические задачи; структурировать материал в виде плана, таблицы.
|
2
|
Что делает человека человеком?
|
1
|
|
Устный опрос
|
09.09
|
|
|
3
|
Что человеку нужно?
|
1
|
РТ
|
Опрос
|
16.09
|
|
|
4
|
Ваши способности – в вашей власти
|
1
|
|
Опрос; зад. РТ
|
23.09
|
|
|
5
|
Человек и человечность
|
1
|
тестирование
|
Опрос
|
30.09
|
|
|
6
|
Человек и культура
|
1
|
РТ
|
Опрос
|
07.10
|
|
|
7
|
Человек познает мир
|
1
|
тест
|
тест
|
14.10
|
|
|
8
|
Вечные вопросы
|
1
|
РТ
|
Письменные задания
|
21.10
|
|
|
9
|
Тематический контроль по теме: Что такое человек?
|
1
|
в/фр.
|
Тестирование
|
28.10
|
|
|
II – четверть (7 часов)
|
Раздел 2. Человек и природа (3час.)
Знать: что природа - это естественная среда обитания человека; что человек своей хозяйственной деятельностью активно вторгается в природную среду, порой отрицательно воздействуя на многие природные процессы; негативно воздействуя на природу, человек сам становится жертвой необдуманных действий; причины и проявления экологического кризиса.
Уметь: анализировать взаимоотношения людей и природы на конкретных примерах; формулировать собственную точку зрения; анализировать, делать выводы; давать оценку конкретных ситуаций.
|
10
|
Природа, общество, человек
|
1
|
|
беседа
|
11.11
|
|
|
11
|
У роковой черты
|
1
|
в/фр.
|
Эссе «Наша планета через 100 лет»
|
18.11
|
|
|
12
|
Природа под охраной государства
|
1
|
|
опрос
|
25.11
|
|
|
Раздел 3. Человек среди людей (7 час.)
Знать: особенности межличностных отношений; виды межличностных отношений; что в основе межличностных отношений лежат определенные чувства людей, их отношение к другому человеку; представления о необходимости общения между людьми; для установления нормальных взаимоотношений между людьми важное значение имеет культура общения; причины конфликтов в общении; что включают в себя понятия «малая группа», «групповые нормы», «групповой эгоизм», «конформизм».
Уметь: объяснять основные понятия; характеризовать особенности межличностных отношений; формулировать собственную точку зрения; работа с учебником, дополнительным материалом, составление таблицы, плана, работа с тестом, презентацией.
|
13
|
Межличностные отношения
|
1
|
РТ
|
РТ. зад
|
02.12
|
|
|
14
|
Радости и сложности общения
|
1
|
|
опрос
|
09.12
|
|
|
15
|
Малая группа
|
1
|
РТ
|
РТ, зад.
|
16.12
|
|
|
16
|
Бесценный дружеский союз
|
1
|
|
Беседа, РТ, зад.
|
23.12
|
|
|
III – четверть (11 часов)
|
17
|
Самое утреннее из чувств
|
1
|
|
опрос
|
13.01
|
|
|
18
|
Психологический климат в семье
|
1
|
|
опрос
|
20.01
|
|
|
19
|
Тематический контроль: Человек среди людей
|
1
|
к/р
|
Контрольная работа
|
27.01
|
|
|
Раздел 4. Человек в обществе (13 час.)
Знать: понятие «общество», основные сферы жизни общества и ступени его развития; представление об обществе как сложной динамической системе и роли человека в обществе; роль труда в жизни человека и общества; представления о социальной структуре общества; о политической жизни и организации политической власти в обществе; взаимосвязь духовной и материальной культуры, роли науки и искусства.
Уметь: работать с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, работать с тестом; структурировать учебный материал в виде таблицы, схемы, плана; самостоятельно находить дополнительный материал для сообщения, презентации.
|
20
|
Человек и общество
|
1
|
|
беседа
|
03.02
|
|
|
21
|
От хозяйства Робинзона к экономике
|
1
|
|
план
|
10.02
|
|
|
22
|
От хозяйства Робинзона к экономике
|
1
|
РТ
|
РТ, зад
|
17.02
|
|
|
23
|
Государство и экономика
|
1
|
|
опрос
|
24.02
|
|
|
24
|
Социальная сфера жизни общества
|
1
|
РТ
|
РТ,зад
|
03.03
|
|
|
25
|
Нации и межнациональные отношения
|
1
|
|
|
10.03
|
|
|
26
|
Связь поколений
|
1
|
|
Творческое задание:
Родословная семьи
|
17.03
|
|
|
27
|
Политика и политическая жизнь
|
1
|
|
опрос
|
24.03
|
|
|
IV - четверть (8 часов)
|
28
|
Политика и политическая жизнь
|
1
|
|
опрос
|
07.04
|
|
|
29
|
Гражданин и государство
|
1
|
|
тест
|
14.04
|
|
|
30
|
Гражданин и государство
|
1
|
Опорные листы
|
Беседа
|
21.04
|
|
|
31
|
Культура. Наука. Искусство.
|
1
|
|
опрос
|
28.04
|
|
|
32
|
Человек и выбор жизненного пути
|
1
|
Тест
|
тест
|
05.05
|
|
|
33
|
Современный мир
|
1
|
к/р
|
презентация
|
12.05
|
|
|
34
|
Урок обобщения: Человек в обществе
|
|
|
|
19.05
|
|
|
35
|
Тематический контроль: Человек в обществе
|
|
|
Контрольная работа
|
26.05
|
|
|
Всего – 35 часов
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 8 Б КЛ
№ п/п
|
Наименование разделов , тем
|
Коли-чество часов
|
Оснащение, ИКТ
|
Контроль
|
Дата
|
Примечание
|
|
План
|
Факт
|
I – четверть (9 часов)
|
1
|
День знаний
|
1
|
|
|
02.09
|
|
|
Раздел 1. Что такое человек (10 часов)
Знать: признаки, характеризующие человека как индивидуальность и личность; этапы, которые проходит личность в процессе становления; что включает в себя понятие культуры как достижения человека в преобразовании мира; что представляет собой духовная культура; что включают в себя понятия «мораль», «нравственность», «добро», «права человека».
Уметь: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждение; делать выводы; решать логические задачи; структурировать материал в виде плана, таблицы.
|
2
|
Что делает человека человеком?
|
1
|
|
Устный опрос
|
09.09
|
|
|
3
|
Что человеку нужно?
|
1
|
РТ
|
Опрос
|
16.09
|
|
|
4
|
Ваши способности – в вашей власти
|
1
|
|
Опрос; зад. РТ
|
23.09
|
|
|
5
|
Человек и человечность
|
1
|
тестирование
|
Опрос
|
30.09
|
|
|
6
|
Человек и культура
|
1
|
РТ
|
Опрос
|
07.10
|
|
|
7
|
Человек познает мир
|
1
|
тест
|
тест
|
14.10
|
|
|
8
|
Вечные вопросы
|
1
|
РТ
|
Письменные задания
|
21.10
|
|
|
9
|
Тематический контроль по теме: Что такое человек?
|
1
|
в/фр.
|
Тестирование
|
28.10
|
|
|
II – четверть (7 часов)
|
Раздел 2. Человек и природа (3час.)
Знать: что природа - это естественная среда обитания человека; что человек своей хозяйственной деятельностью активно вторгается в природную среду, порой отрицательно воздействуя на многие природные процессы; негативно воздействуя на природу, человек сам становится жертвой необдуманных действий; причины и проявления экологического кризиса.
Уметь: анализировать взаимоотношения людей и природы на конкретных примерах; формулировать собственную точку зрения; анализировать, делать выводы; давать оценку конкретных ситуаций.
|
10
|
Природа, общество, человек
|
1
|
|
беседа
|
11.11
|
|
|
11
|
У роковой черты
|
1
|
в/фр.
|
Эссе «Наша планета через 100 лет»
|
18.11
|
|
|
12
|
Природа под охраной государства
|
1
|
|
опрос
|
25.11
|
|
|
Раздел 3. Человек среди людей (7 час.)
Знать: особенности межличностных отношений; виды межличностных отношений; что в основе межличностных отношений лежат определенные чувства людей, их отношение к другому человеку; представления о необходимости общения между людьми; для установления нормальных взаимоотношений между людьми важное значение имеет культура общения; причины конфликтов в общении; что включают в себя понятия «малая группа», «групповые нормы», «групповой эгоизм», «конформизм».
Уметь: объяснять основные понятия; характеризовать особенности межличностных отношений; формулировать собственную точку зрения; работа с учебником, дополнительным материалом, составление таблицы, плана, работа с тестом, презентацией.
|
13
|
Межличностные отношения
|
1
|
РТ
|
РТ. зад
|
02.12
|
|
|
14
|
Радости и сложности общения
|
1
|
|
опрос
|
09.12
|
|
|
15
|
Малая группа
|
1
|
РТ
|
РТ, зад.
|
16.12
|
|
|
16
|
Бесценный дружеский союз
|
1
|
|
Беседа, РТ, зад.
|
23.12
|
|
|
III – четверть (11 часов)
|
17
|
Самое утреннее из чувств
|
1
|
|
опрос
|
13.01
|
|
|
18
|
Психологический климат в семье
|
1
|
|
опрос
|
20.01
|
|
|
19
|
Тематический контроль: Человек среди людей
|
1
|
к/р
|
Контрольная работа
|
27.01
|
|
|
Раздел 4. Человек в обществе (13 час.)
Знать: понятие «общество», основные сферы жизни общества и ступени его развития; представление об обществе как сложной динамической системе и роли человека в обществе; роль труда в жизни человека и общества; представления о социальной структуре общества; о политической жизни и организации политической власти в обществе; взаимосвязь духовной и материальной культуры, роли науки и искусства.
Уметь: работать с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, работать с тестом; структурировать учебный материал в виде таблицы, схемы, плана; самостоятельно находить дополнительный материал для сообщения, презентации.
|
20
|
Человек и общество
|
1
|
|
беседа
|
03.02
|
|
|
21
|
От хозяйства Робинзона к экономике
|
1
|
|
план
|
10.02
|
|
|
22
|
От хозяйства Робинзона к экономике
|
1
|
РТ
|
РТ, зад
|
17.02
|
|
|
23
|
Государство и экономика
|
1
|
|
опрос
|
24.02
|
|
|
24
|
Социальная сфера жизни общества
|
1
|
РТ
|
РТ,зад
|
03.03
|
|
|
25
|
Нации и межнациональные отношения
|
1
|
|
|
10.03
|
|
|
26
|
Связь поколений
|
1
|
|
Творческое задание:
Родословная семьи
|
17.03
|
|
|
27
|
Политика и политическая жизнь
|
1
|
|
опрос
|
24.03
|
|
|
IV - четверть (8 часов)
|
28
|
Политика и политическая жизнь
|
1
|
|
опрос
|
07.04
|
|
|
29
|
Гражданин и государство
|
1
|
|
тест
|
14.04
|
|
|
30
|
Гражданин и государство
|
1
|
Опорные листы
|
Беседа
|
21.04
|
|
|
31
|
Культура. Наука. Искусство.
|
1
|
|
опрос
|
28.04
|
|
|
32
|
Человек и выбор жизненного пути
|
1
|
Тест
|
тест
|
05.05
|
|
|
33
|
Современный мир
|
1
|
к/р
|
презентация
|
12.05
|
|
|
34
|
Урок обобщения: Человек в обществе
|
|
|
|
19.05
|
|
|
35
|
Тематический контроль: Человек в обществе
|
|
|
Контрольная работа
|
26.05
|
|
|
Всего – 35 часов
| |
