Программа элективного курса предпрофильной подготовки для учащихся 9 классов «Охрана природы и особо охраняемые природные территории»
Скачать 74.67 Kb.
|
| МОУ «Инжавинская средняя общеобразовательная школа» Программа элективного курса предпрофильной подготовки для учащихся 9 классов «Охрана природы и особо охраняемые природные территории» Автор: Егорова Е.Н. учитель биологии и экологии Программа элективного курса предпрофильной подготовки для учащихся 9 классов «Охрана природы и особо охраняемые природные территории» Пояснительная записка В законе Российской Федерации «Об охране окружающей среды» в статье 72 «Преподавание основ экологических знаний в образовательных учреждениях» говорится: «В дошкольных образовательных учреждениях, общеобразовательных учреждениях и образовательных учреждениях дополнительного образования независимо от их профиля и организационно-правовых форм осуществляется преподавание основ экологических знаний. В соответствии с профилем образовательных учреждений, осуществляющих профессиональную подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов, обеспечивается преподавание учебных дисциплин по охране окружающей среды, экологической безопасности и рациональному природопользованию» В соответствие с этим необходимо при предпрофильной подготовке учащихся уделять особое внимание преподаванию основ экологических знаний, а также знакомить учащихся с организациями и специалистами занимающимися охраной окружающей среды. Основная цель данного элективного курса – рассмотреть с учащимися формы и методы охраны окружающей среды на примере особо охраняемой природной территории – заповедника. В ходе изучения по программе учащиеся получат сведения о процессе формирования системы особо охраняемых территорий в России; принципах и методах создания заповедников и национальных парков; рассмотрят основные законы РФ регламентирующие формы и методы охраны природы, животного и растительного мира; познакомятся с основными профессиями сотрудников заповедника, ознакомятся с животным и растительным миром заповедника. В содержание программы входят теоретические занятия, практические занятия на территории заповедника. В ходе изучения программы применяются мультимедийные компьютерные программы и видеофильмы. Теоретические занятия проводится в виде бесед к которым привлекаются специалисты и ученые заповедника. Преподаватель может давать учащимся задания по подготовке предварительных докладов по различным темам. Выступая с реферативными докладами учащиеся научатся первоначальным лекторским навыкам, методам отстаивания своего мнения. При защите рефератов привлекаются сотрудники заповедника. Встречи со специалистами, учеными в области охраны окружающей природной среды и сохранения биоразнообразия, знакомство с работой госинспекторов, научных сотрудников, специалистов экопросвещения сыграют определенную роль в выборе профессии учащимися. Итогом изучения элективного курса является научно-практическая конференция. ЦЕЛИ Формирование основ предпрофильных знаний в области методов охраны окружающей природной среды и сохранения биологического разнообразия на территориях заповедников и национальных парков. ЗАДАЧИ Изучение истории формирования системы заповедников в России. Изучение основных направлений работы заповедников и других форм ООПТ. Изучение методов: - научных исследований; - охраны биоразнообразия на территориях ООПТ; - ведения эколого-просветительских работ на базе ООПТ. Тематический план
Программа 1. История формирования системы особо охраняемых природных территорий (ООПТ) в России Знакомство с программой элективного курса. Русское географическое общество, охрана и изучение природы России в начале 20 века. План В.П. Семенова-Тян-Шанского по созданию заповедников в России. Первые заповедники в России. Формирование системы заповедников с начала 20 века по сегодняшнее время. Просмотр видеофильма «Островки жизни». 2. Принципы и методы создания заповедников на примере заповедника «Воронинский». Проект генеральной схемы развития сети госзаповедников на период до 1990 года. Методические указания Ф.Р.Штильмарка. Организация проектно-изыскательских работ по созданию заповедников. Отвод земель под заповедник. История создания заповедника «Воронинский»: научное обоснование, полемика в прессе, постановление правительства РФ, отвод земель, согласование по отводу земель, первое положение о заповеднике, изучение территории. Просмотр видеофильма «Заповедник «Воронинский». 3. Законодательные основы функционирования особо охраняемых природных территорий. Закон РФ «Об особо охраняемых природных территориях». Закон РФ «О животном мире». Закон РФ «Об охране окружающей среды». Земельный кодекс. Административный кодекс. 4. Методы сохранения биологического разнообразия и охраны территории заповедников. Государственная инспекция по охране территории заповедника. Права госинспекторов. Обязанности госинспектора. Система охраны заповедника «Воронинский». Практическая работа. Экскурсия с госинспектором в лесной обход, знакомство с обязанностями госинспектора на практике. 5. Методы ведения научных исследований в заповедниках. - «Летопись природы». Знакомство с основным документом заповедного дела – «Летописью природы». Разделы «Летописи природы». Методы выполнения обязательных мероприятий в рамках «Летописи природы». - животные и растения заповедника, занесенные в Красные книги разных уровней. Животные Красной РФ, встречающиеся на территории заповедника. Животные Красной книги Тамбовской области, встречающиеся на территории заповедника. Методы охраны редких видов животных. Растения Красной РФ, встречающиеся на территории заповедника. Растения Красной книги Тамбовской области, встречающиеся на территории заповедника. Методы охраны редких видов растений. 6. Экологическое просвещение на базе заповедников. - визит-центры для посетителей. Устройство визит-центров, информационных пунктов. Методы создания визит-центров. Технологии создания визит-центров. - работа со школьниками. Значение просветительской работы со школьниками. Методы работы со школьниками. Крупные и мелкие проекты. Даты экологического календаря. Конкурсы для школьников. Крупные природоохранные акции. - работа с местным населением. Методы ведения разъяснительной работы с местным населением. Проведение встреч, выступление на сходах, родительских лекториях. - работа со средствами массовой информации. Методы работы с телекомпаниями. Методы работы с прессой. Методы работы с радиостанциями. Методы работы с электронными изданиями. Практическая работа. Написание статьи. 7. Основные профессии сотрудников заповедников. Профессиональные навыки необходимые для работе в заповедниках. Заповедные профессии: государственные инспекторы (участковые, старшие); научные сотрудники; методисты и специалисты отдела просвещения. 8. Научно-практическая конференция. Темы по выбору учащихся. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Особо охраняемые природные территории (оопт) предназначены для сохранения... Особо охраняемые природные территории относятся к объектам общенационального достояния. В соответствии с Федеральным законом “Об... | | Особо охраняемые природные территории как важнейшая составляющая... Имеют особо охраняемые природные территории (оопт). С учетом особенностей режима и статуса находящихся на них природоохранных учреждений... |
 | Население Земли Как мы будем изучать географию в 7 классе. Что необ ходимо помнить при изучении географии. Взаимодействие человека с окружающей средой.... | | Охрана природы Краснодарского края. Особо охраняемые территории Автор: Учитель географии высшей категории моу сош №25, Отличник народного просвещения, Терещенко Надежда Дмитриевна |
| Урок по географии в 8 классе по теме: «Особо охраняемые природные территории России» Выяснить какие задачи они выполняют, чем отличаются; формировать понимание необходимости охраны природы | | Программа элективного курса по географии для 9 класса в рамках предпрофильной подготовки Программа элективного курса «Введение в экономику» предназначена для учащихся 9 классов в рамках предпрофильной подготовки |
| Справка-доклад по обстановке на территории Пермского края на 08. 00 02 июля 2013 года «Особо охраняемые природные территории: состояние, проблемы и перспективы развития» | | Программа элективных курсов по выбору в рамках предпрофильной подготовки... Программа элективного курса рассчитана на 8 часов и предназначена для учащихся 9 классов в рамках предпрофильной подготовки |
| Приложение к инвестиционной стратегии Калужской области до 2020 года «Особо охраняемые природные территории: состояние, проблемы и перспективы развития» | | Семинар для учителей и руководителей детских объединений «Возможные... «Особо охраняемые природные территории: состояние, проблемы и перспективы развития» |
| Особо охраняемые природные территории и устойчивое развитие учебно-методический комплекс Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по магистерской программе «Ландшафтное планирование» направления... | | Урок «Особо охраняемые природные территории России» Учебно-методическое пособие для учителя к учебнику под редакцией А. И. Алексеева «География России. Кнг. 1: Природа и население» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Электронная библиотека «Особо охраняемые природные территории Новосибирской области. Часть 1 «Памятники природы регионального значения»»... | | «Природные зоны Украины. Охрана природы Украины.» Цель и задачи урока : обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Природные зоны Украины. Охрана природы Украины.» |
| Протокол №2 От 28. 12. 2010 г Урок на тему: «Особо охраняемые природные территории. Заказник поменский». Имеется разработка урока с использованием икт, имеются... | | Научно-исследовательский материал Особо охраняемые природные территории в мегаполисах «захватом» природных территорий под нужды населения и промышленности в особой мере коснулись именно мегаполисов |
