Областное государственное образовательное казённое учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа - интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,
с ограниченными возможностями здоровья с. Ербогачён.
«Согласовано»
Заместитель директора школы по УР ОГСКОУ СКОШ с. Ербогачён
___________ Фаркова Н.А.
«____»_______20_____ г.
|
«Утверждаю»
Директор ОГСКОУ СКОШ с. Ербогачён
__________ Волкова Л.А.
Приказ № 57 от 29.08.2013 г.
|
Рабочая программа
по учебному предмету «География 9 класс»
на 2013-2014г
Разработана на основе программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой
Составитель:
Учитель географии Зарукин В.И.
Пояснительная записка к тематическому планированию.
Предмет: География
Класс: 9
Курс: базовый
Всего часов на изучение программы: 68
По учебному плану: 68
Количество часов в неделю: 2 часа
Тематическое планирование разработано в связи с выбором школы обязательным предметом.
Предлагаемый курс не противоречит задачам школы.
УМК:
Программа: специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, М: «ВЛАДОС», 2001
УЧЕБНИК: Авторы: Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина. Географии материков и океанов. Государства Евразии
Авторы: Н.Н.Назаров, М.Д. Шарыгин. География Пермской области.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
Н.А Никитина Поурочные разработки по географии. Материки, океаны, народы и страны, «ВАКО»Москва, 2005
Н.А.Касаткина Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям по географии в 6-8 классах. Волгоград: Учитель, 2004
В.В.Климанова География в цифрах. 6-10 кл.: Справочное пособие. М. «Дрофа», 2001
П.М.Юрков Географические диктанты в 5-7 классах. Как форма фронтальной проверки знаний и умений учащихся,
М.: Просвещение, 1984
http://irin-kugu.narod.ru/ география это удивительный предмет (материалы к урокам)
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Пивоваров Г.П. По страницам занимательной географии. – М.: Просвещение, 1990.
По материка и океанам. Сост.: Н.П. Смирнова, А.А.Шибанова. –М.: просвещение,1988.
Энциклопедия для детей: т.13. Страны. Народы .Цивилизации. –М.: Аванта+,2000.
Детская энциклопедия: География. Я познаю мир. /Автор В.А. Маркин.-М.: ООО Фирма издательство АСТ, 1998.
Полный универсальный информационный справочник. Страны мира. –М.: Олма-Пресс, 2004.
Сайты Интернет:
Каталог сайтов по географии -http://edu.of.ru/geografiabykovo15/default.asp?ob_no=11926 (данные ссылки помогу подготовить доклад, реферат по географии, а также просто полистать страницы сайтов и узнать что-то новое, расширить свой кругозор)
География http://www.geografia.ru/ (новости географии, Информация по странам, Россия – матушка)
Географические карты http://www.tourua.com/ru/maps
Географические сайты http://geo.historic.ru/catalog/ (Человек и подводный мир, Библиотека о природе и географии, энциклопедии о физической и политической географии, географо-этнографические материалы по народам мира, книги о мире животных и растений, экологии и исследовании космоса, Мир животных)
История географии http://traditio.ru/wiki/География
Географические карты http://www.planetolog.ru/
Науки о Земле http://geographer.ru/index.shtml
Путешествия и открытия http://pyty.ru/
http://www.geo2000.nm.ru/ Этот сайт целиком и полностью посвящен занимательной науке - "географии". Здесь можно найти информацию обо всех странах мира, почувствовать различия жизненного уклада и поведения народов, населяющих нашу планету, узнать особенности строения земного шара, дать оценку природным ресурсам и узнать последние новости об экологии Земли... Иными словами, здесь можно познать мир!
ХРИСТОМАТИИ:
Хрестоматия по материкам и океанам. Сост.: Т.А Смирнова. – М.: Просвещение, 1987.
Тематическое планирование составлено на основании:
Учебного плана «I вариант » на 2012-2013 учебный год
Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида по географии
Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаниями географического положения, природы, экономики, населения, культуры, обычаев и традиций государств Евразии.
Овладение умениями находить на политической карте Евразии, изучаемые государства и их столицы, показать Россию на политических картах мира и Евразии.
Формирование навыков к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни
Воспитание любви к своей местности, своей стране; экологической культуре.
Получение знаний учат абстрагироваться, и развивает воображение учащихся.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
По итогам изучения учащиеся должны знать:
Географическое положение, столицы и характерные особенности изучаемых государств Евразии.
Границы, государственный строй и символику России.
Особенности географического положения своей местности, типичных представителей растительного и животного мира, основные мероприятия по охране природы в своем крае, правила поведения в природе, меры безопасности при стихийных бедствиях.
Медицинские учреждения и отделы социальной защиты своей местности.
учащиеся должны уметь:
Находить на политической карте Евразии, изучаемые государства и их столицы.
По иллюстрациям характерных достопримечательностей узнавать отдельные города Евразии.
Показать Россию на политических картах мира и Евразии.
Находить свою местность на карте России (политико-административной, физической и карте природных зон)
Давать не сложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своей местности , давать краткую историческую справку о прошлом своего края.
Называть и показывать на иллюстрациях изученные культурные и исторические памятники своего края.
Правильно вести себя в природе.
Контроль осуществляется в форме тестов, практических работ, самостоятельных работ, зачетов с учетом нормативов образовательной программы школы.
№
|
Тема
|
Тип урока
|
Материал учебника
|
Дополнительная литература к уроку для уч-ся
|
Форма контроля
|
I
|
Введение.
|
|
|
|
|
1.
|
Политическая карта Евразии. Государства Евразии.
|
Беседа, игра
|
стр.3-4
|
|
Устный опрос
|
II.
|
Европа
|
|
|
|
|
2.1
|
Западная Европа
|
|
|
|
|
2.
|
Великобритания: географическое положение, природа, экономика.
|
Урок сообщения новых знаний
|
стр.5-11
|
|
Устный опрос
|
3.
|
Великобритания: население, культура, обычаи и традиции.
|
Комбинированный
|
стр.11-14
|
|
Устный опрос
|
4.
|
Франция: географическое положение, природа, экономика.
|
Урок сообщения новых знаний
|
стр.15-18
|
|
Устный опрос
|
5.
|
Франция: население, культура, обычаи и традиции.
|
Комбинированный
|
стр.18-22
|
|
Устный опрос
|
6.
|
Германия.
|
Беседа
|
стр.22-26
|
|
Устный опрос
|
7.
|
Австрия. Швейцария.
|
Самостоятельная работа с учебником
|
стр.27-33
|
|
конспект
|
2.2
|
Южная Европа.
|
|
|
|
|
8.
|
Испания. Португалия.
|
Комбинированный
|
стр.36-41
|
|
Географический диктант
|
9.
|
Италия: географическое положение, природа, экономика.
|
Урок сообщения новых знаний
|
стр.42-44
|
|
Устный опрос
|
10.
|
Италия: население, культура, обычаи и традиции.
|
Самостоятельная работа с учебником
|
стр.44-48
|
|
конспект
|
11.
|
Греция.
Практическая работа №1 «Обозначение на к/к государств Европы, их столиц»
|
Урок-практикум
|
стр.48-52
|
|
Устный опрос
|
2.3
|
Северная Европа.
|
|
|
|
|
12.
|
Норвегия.
|
Беседа
|
стр.55-58
|
|
Географический диктант
|
13.
|
Швеция.
|
Комбинированный
|
стр.58-61
|
|
Устный опрос
|
14.
|
Финляндия.
|
Комбинированный
|
стр.62-65
|
|
Устный опрос
|
2.4
|
Восточная Европа.
|
|
|
|
|
15.
|
Польша. Чехия. Словакия.
|
Самостоятельная работа с учебником
|
стр.68-73
|
|
Географический диктант, конспект
|
16.
|
Венгрия.
|
Комбинированный
|
стр.75-77
|
|
Устный опрос
|
17.
|
Румыния. Болгария.
|
Комбинированный
|
стр.78-81
|
|
Устный опрос
|
18.
|
Сербия и Черногория
|
Самостоятельная работа с учебником
|
стр.82-84
|
|
Конспект
|
19.
|
Эстония.
|
Беседа
|
стр.84-87
|
|
Устный опрос
|
20.
|
Латвия.
|
Комбинированный
|
стр.87-91
|
|
Устный опрос
|
21.
|
Литва.
|
Беседа
|
стр.91-94
|
|
Устный опрос
|
22.
|
Белоруссия.
|
Комбинированный
|
стр.95-98
|
|
Устный опрос
|
23.
|
Украина.
Практическая работа № 2 «Обозначение на к/к государств Европы, их столиц»
|
Урок – практикум
|
стр.99-102
|
|
|
24.
|
Молдавия.
|
Самостоятельная работа с учебником
|
стр.103-105
|
|
конспект
|
25.
|
Повторение темы: «Европа».
|
Урок-зачет
|
|
|
Работа по вариантам, тест
|
III.
|
Азия.
|
|
|
|
|
3.1
|
Центральная Азия
|
|
|
|
|
26.
|
Казахстан.
|
Урок сообщения новых знаний
|
стр.108-111
|
|
Устный опрос
|
27.
|
Узбекистан.
|
Беседа
|
стр.112-115
|
|
Устный опрос
|
28.
|
Туркмения.
|
Комбинированный
|
стр.116-119
|
|
Устный опрос
|
29.
|
Киргизия.
|
Комбинированный
|
стр.120-123
|
|
Устный опрос
|
30.
|
Таджикистан.
|
Беседа
|
стр.123-127
|
|
Устный опрос
|
3.2
|
Юго-Западная Азия.
|
|
|
|
|
31.
|
Грузия.
|
Урок сообщения новых знаний
|
стр.127-132
|
|
Географический диктант
|
32.
|
Азербайджан.
|
Беседа
|
стр.133-136
|
|
Устный опрос
|
33.
|
Армения.
|
Комбинированный
|
стр.136-139
|
|
Устный опрос
|
34.
|
Турция.
|
Комбинированный
|
стр.140143
|
|
Устный опрос
|
35.
|
Ирак. Иран.
|
Самостоятельная работа с учебником
|
стр.144-149
|
|
|
36.
|
Афганистан.
Практическая работа №3 «Обозначение на к/к государств Азии, их
Столиц»
|
Урок – практикум
|
стр.149-151
|
|
Устный опрос
|
3.3
|
Южная Азия.
|
|
|
|
|
37.
|
Индия: географическое положение, природа, экономика.
|
Урок сообщения новых знаний
|
стр.154-157
|
|
Географический диктант
|
38.
|
Индия: население, культура, обычаи и традиции.
|
Комбинированный
|
стр.157-161
|
|
Устный опрос
|
3.4
|
Восточная Азия.
|
|
|
|
|
39.
|
Китай: географическое положение, природа, экономика.
|
Урок сообщения новых знаний
|
стр.162-166
|
|
Устный опрос
|
40.
|
Китай: население, культура, обычаи и традиции.
|
Самостоятельная работа с учебником
|
стр.167-170
|
|
конспект
|
41.
|
Монголия.
|
Комбинированный
|
стр.171-174
|
|
Устный опрос
|
42.
|
Корейская Народно-демократическая Республика. Республика Корея.
|
Комбинированный
|
стр.175-179
|
|
Устный опрос
|
43.
|
Япония: географическое положение, природа, экономика.
|
Урок сообщения новых знаний
|
стр.179-182
|
|
Устный опрос
|
44.
|
Япония: население, культура, обычаи и традиции. Практическая работа №4 Обозначение на к/к государств Азии, их столиц
|
Урок – практикум
|
стр.183-185
|
|
Устный опрос
|
3.5
|
Юго-Восточная Азия.
|
|
|
|
|
45.
|
Таиланд. Вьетнам
|
Урок сообщения новых знаний
|
стр.188-191
|
|
Географический диктант
|
46.
|
Индонезия.
|
Самостоятельная работа с учебником
|
стр.191-193
|
|
Конспект
|
47.
|
Повторение темы: «Азия»
|
Урок-зачет
|
|
|
Тест
|
IV.
|
Россия.
|
|
|
|
|
48.
|
Границы России.
Практическая работа №5 «Обозначить на к/к границы России»
|
Урок – практикум
|
стр.194-196
|
|
Устный опрос
|
49.
|
Россия - крупнейшее
государство Евразии.
|
Беседа
|
стр.196-198
|
|
Устный опрос
|
50 -51.
|
Административное деление России.
|
Комбинированный
|
стр.199-200
|
|
Таблица: «Административное деление России»
|
52.
|
Столица, крупные города России.
|
Беседа
|
стр.200-202
|
|
Устный опрос
|
53.
|
Численность и национальный состав населения России.
|
Беседа
|
|
|
Устный опрос
|
54.
|
Повторение темы: «Россия».
|
Урок-зачет
|
|
|
Тест
|
V.
|
Свой край.
|
|
|
|
|
55.
|
Положение на карте Иркутской области. Границы. Практическая работа №6 «ГП Иркутской области»
|
Урок – практикум
|
стр.7-9
|
|
Устный опрос
|
56.
|
Рельеф и полезные ископаемые. Практическая работа №7 «Обозначение рельефа и п/и Иркутской области»
|
Урок – практикум
|
стр.19-36
|
|
Устный опрос
|
57.
|
Климат. Предсказание погоды по местным признакам.
|
Комбинированный
|
стр.45-49
|
|
Устный опрос
|
58.
|
Воды Иркутской области. Практическая работа №8 «Обозначение на к/к внутренних вод Иркутской области»
|
Урок – практикум
|
стр.53-62
|
|
|
59.
|
Почва.
|
Комбинированный
|
стр.62-67
|
|
Устный опрос
|
60.
|
Растительный мир
|
Беседа
|
стр.67-75
|
|
Географический диктант
|
61.
|
Животный мир. Охрана растительного и животного мира
Практическая работа №9 «Зарисовать и подписать растения и животных, занесенных в Красную книгу края»
|
Урок-практикум
|
стр.76-83
|
|
Устный опрос
|
62.
|
Население Иркутской области
|
Комбинированный
|
стр.105-109
|
|
Устный опрос
|
63.
|
Промышленность
|
Комбинированный
|
стр.125-130
|
|
Устный опрос
|
64.
|
Сельское хозяйство
|
Беседа
|
стр.158-163
|
|
Устный опрос
|
65.
|
Транспорт
|
Комбинированный
|
стр.164-171
|
|
Устный опрос
|
66
|
Повторение темы: «Свой край»
|
Урок-зачет
|
|
|
Тест
|
67-68
|
Повторение
|
|
|
|
| |
