Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение-
основная общеобразовательная школа № 12
п. Малая Горка.
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.
Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.
Изучение географии в 6 классе школы направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Задачи, решаемые в начальном курсе физической географии можно сформулировать следующим образом:
Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;
Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;
Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;
Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе;
А самое главное – показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.
Цели и задачи определили специфику содержания и главные принципы отбора учебного материала начального курса географии. педагогические принципы отбора содержания, которые легли в основу начального курса географии, не являются новыми, но они приобрели совершенно иное значение в условиях модернизации школьного образования.
Основополагающим стал принцип доступности, отражающий линию научных основ содержания образовательной области «Земля».
Принцип научности позволяет обеспечить соответствие содержание курса и требований современной науки, уровня ее развития. Этот принцип взаимосвязан с краеведческим, дополняет и обогащает его при формировании знаний, а также способствует развитию исследовательской деятельности учащихся.
Принцип системности в изучении начального курса географии сохраняет преемственность, динамизм, развитие внимания при отборе материала на свойственных географическим объектам внутренних взаимодействиях.
Принцип гуманистической направленности предполагает, что при отборе содержания особое внимание уделяется связи между человеком, обществом и природной средой.
Принцип практической направленности содержания может быть реализован посредствам включения географических знаний и умений в личностный опыт ученика.
Краеведческий принцип помогает учащимся установить связи между известными фактами окружающей действительности и изучаемым материалом основного курса.
Вся система изучения материала курса характеризуется определенной структурой, основа которой – внутренние (внутрипредметные) и внешние (межпредметные) связи.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Резервное время, при этом, составляет 2 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ.
Оценочные практические работы
« Полярная съемка местности»
« Построение профиля холма по горизонталям»
« Определение расстояний, направлений и географических координат по карте»
Контрольная работа по теме «План и карта»
«Горные породы и минералы»
«Равнины суши»
Зачет по теме «Литосфера»
«Реки»
Зачет по теме «Гидросфера»
Учебник: Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2003, 2009.
Используемый УМК:
1. Географический атлас. 6 класс. – М.: Дрофа,2008.
2. Шатных А. В. Рабочая тетрадь по географии, 6 класс. – М.:Дрофа, 2009.
Основная литература:
Закон Российской Федерации «Об образовании».
Базисный учебный план общеобразовательной школы.
Федеральный компонент Государственный образовательный стандарт (основного) общего образования 2004г по предмету «География»
Примерная программа основного общего образования по географии.
Сборник рабочих программ по географии 6-9 кл. – М. « Глобус» 2007г
Герасимова Т.П. География. Программы для общеобразовательных учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004.
Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2012.Сиротин В.И. География: Начальный курс. 6 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. – М.: Дрофа, 2011.
География Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2013
Ростовская область. География родного края – Р-на- Д авт ЕГ Степаненко, ЛГ Степаненко.
Компакт диск «Начальный курс географии».
Тематический тестовый контроль О.В,Чичерина – М 2000
Дополнительная литература:
Интегрированные уроки в школе география 6-10 кл –Волгоград «Уч-ль» 2002 авт. ВНБолотникова.
Предметные недели в школе – авт АФРоманова
Веселая география на уроках и праздниках. – изд «Сфера» М 2004. авт ИД Агеева.
Рисунок в обучении физической географии – изд «Просвещение» М.1979г авт. ПАГромов.
География в таблицах 5-10кл- изд «Дрофа» М.1997г ВВКлиманов.
Практические работы по географии 6-10кл –М «Школа – пресс» 2001г
Увлекательная география – изд. «Тера» С-Петер 2004г
Поурочное планирование Г.Н.Элькин – С-Петер.2001
Баранчиков Е.В Сборник заданий и упражнений по географии. 6 класс. К учебнику Т.П. Герасимовой, Н.П. Неклюковой "Начальный курс географии, 6 класс"- М.: Издательство «Экзамен», 2009.
География: Начальный курс. 6кл.: Метод пособие. – М.: Дрофа, 2000;
Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. Начальный курс географии: Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2012
Я иду на урок географии. История географических открытий: Книга для учителя. – М.: Издательство « Первое сентября», 2002.
Мультимедийные обучающие программы:
География 6 класс. Начальный курс.
Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.
Интернет ресурсы:
ГЕОГРАФИЯ
http://www.geoport.ru/
GeoPort.ru: страноведческий портал
http://www.geosite.com.ru/
GeoSite - все о географии
http://www.geoman.ru/
Библиотека по географии. Географическая энциклопедия
http://www.rgo.ru/
География. Планета Земля
http://www.geografia.ru/
География.ру: страноведческая журналистика
http://www.georus.by.ru/
География России: энциклопедические данные о субъектах Российской Федерации
geo2000.nm.ru
География: сайт А.Е. Капустина
geo-tur.narod.ru
Гео-Тур: география стран и континентов
http://www.mirkart.ru/
Мир карт: интерактивные карты стран и городов
http://www.mojgorod.ru/
Народная энциклопедия городов и регионов России "Мой Город"
http://www.wgeo.ru/
Проект WGEO — всемирная география
http://www.flags.ru/
Сайт "Все флаги мира"
http://www.karty.narod.ru/
Сайт редких карт Александра Акопяиа
geo.historic.ru
Страны мира: географический справочник
http://www.terrus.ru/
Территориальное устройство России: справочник-каталог "Вся Россия" по экономическим районам
Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, топографические и географические диктанты, работы с контурными картами.
Содержание программы.
Рабочая программа состоит из введения и трех разделов. Введение раскрывает задачи географии как науки, знакомит учащихся с историей развития знаний о Земле.
«Виды изображений поверхности Земли» – важный раздел курса, состоящий из тем «План местности» и «Географическая карта». Изучение плана и географической карты закладывает информационную базу для дальнейшего изучения геосфер.
«Строение Земли. Земные оболочки» - ключевой раздел курса, формирующий представления учащихся о геосферах.
Цель темы «Литосфера» - раскрыть взаимосвязь литосферы и внутренних оболочек Земли. Содержание темы «Гидросфера» отражает представление о водной оболочке как о сфере, связывающей все геосферы Земли.
Изучение темы «Атмосфера» направлено на понимание значения атмосферы для развития жизни на Земле. Основополагающими темами стали «Биосфера» и «Взаимосвязи компонентов природы». В них рассмотрены взаимосвязи и взаимодействия всех компонентов природы на планетарном, региональном и локальном уровнях.
Раздел «Население Земли» сохраняет, с одной стороны, страноведческую составляющую начального курса географии, а с другой – показывает новый уровень развития географической оболочки – ноосферу.
Тема раздела «Влияние природы на жизнь и здоровье человека» является обобщающим и играет большую роль в формировании взглядов, нравственных норм, воспитании геоэкологического сознания школьников.
Содержание курса выражено в тексте и методическом аппарате учебника.
Эффективное усвоение содержания начального курса географии возможно на основе целостного подхода к учебной деятельности, который предполагает использование групп методов обучения: организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, стимулирования и мотивации, контроля и самоконтроля.
Основной идеей курса географии в 6 классе становится не только изучение взаимосвязей компонентов природы, формирующих окружающую среду, но и деятельности человека, ее изменяющей.
В календарно–тематический план по географии для 6 класса включен региональный компонент «География Новосибирской области». Составлен в соответствии с методическими рекомендациями по реализации примерного базисного учебного плана Новосибирской области (региональный компонент) / авт.-сост.: Ф.С. Кузнецова и др. – Новосибирск : Изд-во НИПКиПРО, 2008.
Изучение содержания начального курса географии рассчитано на 70 учебных часов.
Распределение материала по содержательным линиям.
Тема 1. Введение (3 часа)
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Знать
|
Уметь
|
Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования.
|
Предмет изучения географии.
|
Называть основные объекты природы, населения и хозяйственной деятельности.
|
Тема 2. План местности (8 часов)
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
обучающихся
|
Знать
|
Уметь
|
Изображение поверхности Земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта. Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности. Составление плана местности.
|
Содержание понятий: план местности, масштаб, особенности различных видов изображения местности.
|
Определять по плану объекты местности, стороны горизонта по компасу, плану, Солнцу; направления, расстояния; читать план местности.
|
Тема 3. Географическая карта (9 часов)
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
Обучающихся
|
Знать
|
Уметь
|
Изображения поверхности Земли на глобусе и карте. План местности. Географическая карта. Масштаб; градусная сеть на плане и карте. Способы картографического изображения. Классификация карт. Чтение и использование карт. Ориентирование на местности. Составление плана местности.
|
Форму и размеры Земли. Определение карты, градусной сети на глобусе и карте, классификацию карт.
|
Определять по глобусу и карте расстояния и направления, показывать полюса, экватор. Определять на карте полюса, направления, описывать по плану карту полушарий и России; определять географические координаты, абсолютные высоты и глубины.
|
Тема 4. Литосфера (11 часов)
Элементы обязательного минимума образования
|
Требования к уровню подготовки
Обучающихся
|
Знать
|
Уметь
|
Литосфера, строение земной коры. Геология. Внутреннее строение Земли. Состав земной коры. Земная кора и литосфера – каменные оболочки Земли. Разнообразие форм рельефа. Движения земной коры. Главные формы рельефа. Рельеф дна океанов. Человек и земная кора.
|
Основные формы рельефа, крупнейшие горные системы и равнины земного шара,
Основные понятия: литосфера, рельеф, горные породы, полезные ископаемые.
|
Объяснять образование гор, равнин, влияние рельефа на жизнь человека.
Описывать горы, равнины земного шара по типовому плану.
Работать с контурной картой.
|
|
