МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет аграрных технологий
Кафедра химии, физики и физико-химических методов исследования
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
___________Л.И. Задорожная
«_____»__________ 201____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине В.В.2.4 Физико-химические методы анализа____________________
по направлению подготовки бакалавров 120700. 62 Землеустройство и кадастры
по профилю подготовки Землеустройство
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по направлению (специальности) _120700.62 Землеустройство и кадастры ______________
Составитель рабочей программы:
кандидат химических наук, доцент
|
|
|
Попова А.А.
|
(должность, ученое звание, степень)
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
химии, физики и физико-химических методов исследования___
(наименование кафедры)
Заведующий кафедрой
«___»________200__г.
|
|
|
Попова А.А.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Одобрено учебно-методической комиссией
факультета аграрных технологий
(где осуществляется обучение) «___»_________20__г.
Председатель
учебно-методического
совета направления (специальности)
(где осуществляется обучение)
|
|
|
. Тлехас З.Р.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Декан факультета
(где осуществляется обучение)
«___»_________20__г.
|
|
|
Ярмоц А.В.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»_________20__г.
|
|
|
Гук Г.А.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
Зав. выпускающей кафедрой
по направлению (специальности)
|
|
|
Тлехас З.Р.
|
|
(подпись)
|
|
(Ф.И.О.)
|
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины “Физико-химические методы анализа” является формирование базовых, системных и информационных компетенций будущего специалиста.
Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи:
- ознакомить с теоретическими основами дисциплины;
- обучить базовым умениям организации лабораторных и производственных исследований;
- выработать навыки простейших химических расчетов.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Физико-химические методы анализа» входит в перечень курсов вариативной части математического и естественно-научного цикла ООП. Она имеет логические и содержательно-методические связи с дисциплинами математического и естественно – научного цикла (неорганическая, аналитическая, органическая химия, математика, физика, информатика, экология), дисциплинами профессионального цикла (метрология, стандартизация и сертификация, безопасность жизнедеятельности), сопутствующие связи с дисциплинами вариативной части профессионального цикла.
Дисциплина раскрывает зависимость свойств веществ от состава и строения, обусловленность применения веществ их свойствами, материальное единство неорганических и органических веществ, обусловленность превращений веществ действием законов природы, переход количественных изменений в качественные и разрешение противоречий. Велика роль аналитической химии в создании новых материалов, способствующих экономии сырья и энергии. Расчетные и практические задачи позволяют студентам применить теоретические знания на практике, углубить процесс понимания явлений, закономерностей, влияния различных факторов на них.
Для профессиональной деятельности выпускников по направлению “Землеустройство” необходимы навыки качественного, количественного и физико-химического анализа. Бакалавр по направлению “Землеустройство” использует методы, основанные на химических реакциях (химические методы) или на измерении физических параметров, связанных со свойствами определяемого вещества (физико-химические методы анализа) для проведения научно-исследовательской деятельности и практической работе.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: теоретические основы методов исследования химического состава веществ и их практического использования, основные понятия и законы аналитической химии; характерные свойства и классификацию веществ; их качественный и количественный анализ; классификацию физико-химических методов анализа; приемы работы по исследованию различных веществ (ОК-1, ОК-2, ОК-8, ОК-10, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ПК-1);
уметь: обращаться с химической посудой и реактивами; проводить несложный химический эксперимент; решать задачи теоретического и практического содержания (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-10, ОК-11, ПК-1, ПК-14, ПК-19);
владеть: навыками физико-химического качественного и количественного анализа неорганических ионов, а также расчетными формулами для выражения результатов анализа (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-6, ОК-10, ПК-1, ПК-14, ПК-19, ПК-21).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость дисциплины
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Вид учебной работы
|
Всего
часов/з.е.
|
Семестры
|
2
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
36/1,0
|
36/1,0
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
18/0,5
|
18/0,5
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
-
|
-
|
|
|
|
Семинары (С)
|
-
|
-
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
18/0,5
|
18/0,5
|
|
|
|
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
|
36/1,0
|
36/1,0
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
-
|
-
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
-
|
-
|
|
|
|
Реферат
|
4/0,11
|
4/0,11
|
|
|
|
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС)
1. Составление письменного отчета
2. Выполнение расчетных заданий
3. Поиск и анализ информации
|
12/0,33
20/0,56
--
|
12/0,33
20/0,56
-
|
|
|
|
Форма промежуточной аттестации:
зачет
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость
|
72/2,0
|
72/2,0
|
|
|
|
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Вид учебной работы
|
Всего
часов/з.е.
|
Семестры
|
8
|
|
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
8/0,22
|
8/0,22
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Лекции (Л)
|
4/0,11
|
4/0,11
|
|
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
-
|
-
|
|
|
|
Семинары (С)
|
-
|
-
|
|
|
|
Лабораторные работы (ЛР)
|
4/0,11
|
4/0,11
|
|
|
|
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего)
|
64/1,77
|
64/1,77
|
|
|
|
В том числе:
|
|
|
|
|
|
Курсовой проект (работа)
|
-
|
-
|
|
|
|
Расчетно-графические работы
|
-
|
-
|
|
|
|
Реферат
|
8/0,22
|
8/0,22
|
|
|
|
Другие виды СРС (если предусматриваются, приводится перечень видов СРС)
1. Составление письменного отчета
2. Выполнение расчетных заданий
3. Поиск и анализ информации
|
16/0,44
40/1,11
-
|
16/0,44
40/1,11
-
|
|
|
|
Форма промежуточной аттестации:
зачет
|
|
|
|
|
|
Общая трудоемкость
|
72/2,0
|
72/2,0
|
|
|
|
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Структура дисциплины для очной формы обучения
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
Л
|
С/ПЗ
|
ЛР
|
СРС
|
|
1.
|
Раздел 1. Понятие о химическом анализе
|
1-2
|
2/
0,056
|
|
2/
0,056
|
2/
0,056
|
Устный отчет,
обсуждение
|
2.
|
Раздел 2. Качественный анализ неорганических ионов
|
3-4
|
2/
0,056
|
|
2/
0,056
|
2/
0,056
|
Тестирование
|
3.
|
Раздел 3. Кислотно-основное равновесие
|
5-6
|
2/
0,056
|
|
2/
0,056
|
6/
0,167
|
Обсуждение отчетов
|
4.
|
Раздел 4. Равновесие в растворах гидролизующихся солей
|
7-8
|
2/
0,056
|
|
2/
0,056
|
6/
0,167
|
Собеседование
|
5.
|
Раздел 5. Понятие о количественном анализе
|
9-10
|
2/
0,056
|
|
-
|
6/
0,167
|
Устный отчет
|
6.
|
Раздел 6. Весовые методы
|
11-12
|
2/
0,056
|
|
2/
0,056
|
2/
0,056
|
Тестирование, обсуждение отчетов
|
7.
|
Раздел 7. Объемные методы
|
13-14
|
2/
0,056
|
|
6/
0,167
|
6/
0,167
|
Тестирование, обсуждение отчетов
|
8.
|
Раздел 8. Физико-химические методы
|
15-17
|
4/
0,111
|
|
2/
0,056
|
6/
0,167
|
Собеседование
|
9.
|
Промежуточная аттестация
|
18
|
|
|
|
|
Зачет
|
|
ИТОГО:
|
|
18/
0,50
|
-
|
18/
0,50
|
36/
1,0
|
|
5.2. Структура дисциплины для заочной формы обучения
№ п/п
|
Раздел дисциплины
|
Неделя семестра
|
Виды учебной работы, включая самостоятельную и трудоемкость (в часах)
|
Формы текущего контроля
успеваемости
(по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации
(по семестрам)
|
Л
|
С/ПЗ
|
ЛР
|
СРС
|
|
1.
|
Раздел 1. Понятие о химическом анализе
|
1-2
|
|
|
|
8/0,22
|
Устный отчет,
обсуждение
|
2.
|
Раздел 2. Качественный анализ неорганических ионов
|
3-4
|
2/
0,056
|
|
2/
0,056
|
8/0,22
|
Тестирование
|
3.
|
Раздел 3. Кислотно-основное равновесие
|
5-6
|
|
|
|
8/0,22
|
Обсуждение отчетов
|
4.
|
Раздел 4. Равновесие в растворах гидролизующихся солей
|
7-8
|
|
|
|
8/0,22
|
Собеседование
|
5.
|
Раздел 5. Понятие о количественном анализе
|
9-10
|
2/
0,056
|
|
-
|
8/0,22
|
Устный отчет
|
6.
|
Раздел 6. Весовые методы
|
11-12
|
|
|
|
8/0,22
|
Тестирование, обсуждение отчетов
|
7.
|
Раздел 7. Объемные методы
|
13-14
|
|
|
|
8/0,22
|
Тестирование, обсуждение отчетов
|
8.
|
Раздел 8. Физико-химические методы
|
15-17
|
|
|
2/
0,056
|
8/0,22
|
Собеседование
|
9.
|
Промежуточная аттестация
|
18
|
|
|
|
|
Зачет
|
|
ИТОГО:
|
|
4/0,11
|
-
|
4/0,11
|
64/
1,78
|
|
|
