Содержание
1.
|
Актуальность
|
-3-
|
2.
|
Анализ текущего состояния информатизации ОУ
|
-4-
|
3.
|
Концепция программы информатизации
|
-10-
|
4.
|
Цели и задачи создания и развития информационной образовательной среды образования
|
-13-
|
5.
|
Механизм реализации программы
|
-14-
|
6.
|
Этапы реализации программы
|
-15-
|
7.
|
План мероприятий, направленных на реализацию программы
|
-17-
|
8.
|
Прогноз возможных негативных последствий и способы коррекции, компенсации негативных последствий
|
-22-
|
9.
|
Основные индикаторы и показатели
эффективности программы.
|
-23-
|
10.
|
Ожидаемые результаты.
|
-25-
|
11.
|
Перспективы дальнейшей работы ОУ по информатизации образовательного процесса.
|
-26-
|
12.
|
Использованная литература.
|
-27-
|
13.
|
Подпрограмма развития школьной библиотеки на 2012-2015 г.г.
|
|
|
13.1. Информационная справка о школьной библиотеке.
|
-28-
|
|
13.2. Аналитическое обоснование проекта
|
-29-
|
|
13.3. Формирование концепции
|
-30-
|
|
13.4. 13.4. Разработка стратегии перехода школьной библиотеки в новое состояние.
|
-31-
|
|
13.5. Активизация развития ШБ в условиях информатизации
|
-33-
|
|
13.6. 13.6. Прогнозируемые достижения и результаты деятельности по реализации проекта.
|
-34-
|
|
13.7. Перспективы
|
-35-
|
Актуальность.
Одной из значимых составляющих национального проекта «Образование» является информатизация образовательного пространства школы. Это процесс создания единой информационной и образовательной среды, которая включает совокупность технических, технологических, программных, мультимедийных, информационных, методических средств, позволяющих использовать в образовательном и управленческом процессах новые информационные технологии. Это обеспечит выход на новый качественный уровень образования и управления.
Сегодня информатизация образования все еще не получила своего решения, так как целевое формирование информационной среды школы не проводилось. Данный процесс достаточно сложен и многоаспектен. Поэтому необходим организующий документ, который называется «Программа современной информационной среды образования».
Анализ текущего состояния информатизации ОУ.
На сегодняшний день в школе создана современная информационно- техническая база:
Информационно- техническая база школы.
Технические средства
|
Основная и старшая школа
|
Начальная школа
|
Компьютеры для учащихся
|
20
|
2
|
Рабочее место учителя
|
24
|
2
|
Компьютер администрации
|
5
|
1
|
Компьютер в библиотеке
|
0
|
7
|
Принтер
|
9
|
1
|
Сканер
|
2
|
-
|
Ксерокс
|
2
|
-
|
Интерактивная доска
|
5
|
-
|
Медиапроектор
|
7
|
1
|
Цифровая фотокамера
|
1
|
1
|
Цифровая видеокамера
|
1
|
-
|
Экран
|
4
|
1
|
Телевизор
|
7
|
2
|
DVD
|
8
|
1
|
CD-магнитофон
|
11
|
1
|
Веб- камера
|
-
|
-
|
Wi-Fi- точка доступа
|
1
|
-
|
Спутниковая антенна
|
2
|
-
|
Музыкальный центр
|
3
|
1
|
Компьютерная техника доступна всем работникам школы и учащимся. Доступ в Интернет имеют компьютеры, находящиеся в 2 компьютерных классах. В локальную сеть с выходом в Интернет объединяются компьютерные классы, приемная, кабинеты директора и заместителей директора, учительская.
Оснащение основной школы позволяет решать вопросы информатизации, в отличие от начальной школы, где недостаточное количество компьютерной и оргтехники для реализации возможностей ИКТ – технологий.
В школе используется следующее базовое программное обеспечение:
Операционные системы: MicrosoftWindowsXP, MicrosoftWindows 7, ALTLinux 6.0 Centaur, UbuntuLinux 11.04
Офисныепакеты: Microsoft Office 2003, Microsoft Office 2010, OpenOffice 3.3, LibreOffice 3.4
Для организации работы по встраиванию ресурсов ИКТ в учебный процесс проводится работа по наполнению школьной медиатеки продуктами, которые используются для организации учебно-воспитательной работы.
Медиатека школы.
№
|
Предмет
|
Количество дисков в основной и старшей школе
|
Количество дисков в начальной школе
|
1
|
Русский язык, литература
|
73
|
2
|
2
|
Математика
|
4
|
0
|
3
|
Физика
|
16
|
-
|
4
|
История
|
23
|
Окружающий мир
3
|
5
|
Биология
|
12
|
6
|
Химия
|
55
|
7
|
География
|
6
|
8
|
Иностранный язык
|
7
|
2
|
9
|
Информатика
|
61
|
0
|
10
|
ИЗО
|
3
|
0
|
11
|
Технология
|
1
|
0
|
12
|
Удмуртский язык
|
10
|
4
|
13
|
Музыка
|
9
|
8
|
14
|
Обществознание
|
5
|
0
|
15
|
ОБЖ
|
4
|
0
|
16
|
Экология
|
4
|
0
|
Количество используемых дисков значительно больше, так как часть их является собственностью учителей. Медиатека школы постоянно пополняется. Но в начальной школе количество дисков незначительно, нет электронных образовательных ресурсов, удовлетворяющих современным требованиям(лего- конструкторы, интерактивные игры, мини- лаборатории и др.).
Все учителя первоначально обучены работе с компьютером непосредственно в школе. Учителя проходят подготовку на курсах повышения квалификации в Институте повышения квалификации работников образования УР, филиале УдГУв г.Воткинск, АНО ДПО Центр повышения квалификации в сфере ИТ.
Повышение квалификации в сфере ИТ
(с получением документа о повышении квалификации).
Курсы
|
Основная школа
|
Начальная школа
|
Всего учителей
|
47
|
27
|
ПК
|
32
|
11
|
ИКТ
|
5
|
1
|
ЭОР
|
5
|
2
|
ФГОС
|
3
|
19
|
ПСПО
|
2
|
0
|
Информация о владении и применении компьютера
педагогическими работниками.
Показатели
|
Основная и старшая школа
|
Начальная школа
|
Количество учителей
|
47
|
27
|
Имеют собственный компьютер
|
38
|
25
|
Подключены к Интернету
|
34
|
23
|
Обучены работе на компьютере
|
30
|
13
|
Используют ИКТ-технологии в работе
|
23
|
12
|
Владеют текстовым редактором
|
35
|
25
|
Владеют электронными таблицами
|
28
|
5
|
Владеют программами создания презентаций
|
23
|
8
|
Работают в Интернете
|
34
|
21
|
Педагоги используют мультимедийные средства обучения, электронные образовательные ресурсы, создают собственные компьютерные презентации, активно используют средства Интернет для организации и проведения уроков.
Учителями наработан некоторый опыт организации урока в компьютерном классе. Но этот опыт эпизодический - разовые уроки в компьютерном классе с использованием тестирования, отработки материала, изучения нового с помощью компьютера,так как в кабинетах информатики идет учебный процесс по предмету «Информатика» в 5-11 классах.
Из-за нехватки технических ИКТ-средств в школе лишь 40% учителей систематически используют ИКТ – технологии в урочной и внеклассной деятельности, хотя желание и умение присутствует у многих. Часть педагогов не используют ИКТ – технологии в силу предпенсионного возраста, трудностью перестроиться на новые формы и средства обучения (привычка работать по старинке); недостаточно образовательных электронных ресурсов, удовлетворяющих современным требованиям; нехватка времени для подготовки к уроку с использованием компьютера; отсутствие методических пособий по использованию ИКТ на уроках; не выявлены основные приемы и методы этой работы. Учителю приходится искать их интуитивно, и анализ таких уроков вызывает затруднения.
Существует сложность и в создании авторских электронных ресурсов, т.к. это большая и длительная работа, требующая очень высокого уровня владения ИКТ – технологиями.
В основной школе изучается базовый курс информатики в 5-8, 10-11 классах (34 часа) и в 9 классах (68 часов), кружок «Мой компьютер».
В начальной школе в 2011-2012 учебном году впервые введен курс информатики в разделе учебного предмета «Технология»в 3 классах (БУП-2004 года) в бескомпьютерном режиме, что не дает эффекта активно включиться в информационную деятельность, не формирует элементарных навыков компьютерной работы, использования цифровых образовательных ресурсов. |
