Рабочая программа По технологии Учитель: Борисова Галина Викторовна

• 
  Приказом МО РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
  
• 
  Методическими рекомендациями ГОУ ДПО «ЧИППКРО» «Об организации образовательного процесса в начальной школе в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2010-2011 учебном году.( письмо от 28.07.2010г № 103/3073)
  
• 
  Учебник: Технология Роговцева Н.И. Анащенкова С.В. - М: Просвещение, 2011 г.
  

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

• 
  Овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.
  
• 
  Освоение продуктивной проектной деятельности.
  
• 
  Формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
  

• 
  знакомство детей с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, подбором необходимых материалов и инструментов;
  

• 
  овладение инвариантными составляющими технологических операций (способами работы) разметки, раскроя, сборки, отделки;
  
• 
  первичное ознакомление с законами природы, на которые опирается человек при работе;
  

• 
  знакомство со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку в обработке сырья и создании предметного мира;
  
• 
  изготовление преимущественно объемных изделий (в целях развития пространственного восприятия);
  
• 
  осуществление выбора - в каждой теме предлагаются либо два-три изделия на основе общей конструкции, либо разные варианты творческих заданий на одну тему;
  

• 
  проектная деятельность (определение цели и задач, распределение участников для решения поставленных задач, составление плана, выбор средств и способов деятельности, оценка результатов, коррекция деятельности);
  

• 
  использование в работе преимущественно конструкторской, а не изобразительной деятельности;
  

• 
  знакомство с природой и использованием ее богатств человеком;
  

• 
  изготовление преимущественно изделий, которые являются объектами предметного мира (то, что создано человеком), а не природы.
  

• 
  чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и
  

• 
  восприятия мира как единого и целостного при разнообразии
  

• 
  доброжелательности, доверия и внимательности к людям,
  

• 
  уважения к окружающим — умения слушать и слышать партнера,
  

• 
  принятия и уважения ценностей семьи и общества, школы, коллектива и стремления следовать им;
  
• 
  ориентации в нравственном содержании и смысле как собственных
  

• 
  формирования чувства прекрасного и эстетических чувств
  

• 
  развитие широких познавательных интересов, инициативы и
  

• 
  формирование способности к организации своей учебной
  

• 
  формирование самоуважения и эмоционально-положительного
  

• 
  развитие готовности к самостоятельным поступкам и действиям,
  

• 
  формирование целеустремленности и настойчивости в достижении
  

• 
  формирование нетерпимости и умения противостоять действиям и