Построение логической структуры учебной информации с учетом будущей деятельности и целей развития личности требует от преподавателя глубокого, системного

Скачать 64.65 Kb.

Название	Построение логической структуры учебной информации с учетом будущей деятельности и целей развития личности требует от преподавателя глубокого, системного
Дата публикации	18.09.2014
Размер	64.65 Kb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Информатика > Реферат

Общие положения

Построение логической структуры учебной информации с учетом будущей деятельности и целей развития личности требует от преподавателя глубокого, системного владения учебной дисциплиной и знания ее научных основ. Поэтому правильно организованная методическая и научно-исследовательская работа содействует повышению эффективности преподавательской деятельности.

Основным способом подведения итогов по данному направлению является система рейтинговой оценки.

1.1. Настоящее Положение основано на интегральной оценке в баллах результатов научно-методической работы преподавателей.

1.2. Рейтинговая система оценки научно-методической работы - это система оценивания профессиональной деятельности преподавателя, основанная на суммировании индивидуальных баллов.

1.3. Цель введения рейтинговой системы оценки научно-методической работы - повышение качества научно-методической работы преподавателей.

1.4. Введение рейтинговой оценки позволит решить следующие задачи:

оптимизировать управление научно-методической работой в колледже;
активизировать социально-психологические виды мотивов научно-методической работы преподавателей;
стимулировать самореализацию, самоактуализацию и самоорганизацию преподавателей;
стимулировать преподавателей к самостоятельному осмысливанию и решению своих профессиональных проблем;
вести мониторинг динамики изменений достижений преподавателей.

1.5. Преподаватели должны быть заранее ознакомлены с содержанием и порядком введения в колледже рейтинговой системы оценки научно-методической работы.

1.8. Критерии рейтинговой оценки научно-методической работы выделены на основе требований должностной инструкции и Положения о научно-методической работе преподавателей.
2. Порядок рейтинговой оценки научно-методической работы преподавателей

2.1. Оценка качества работы в рейтинговой системе является кумулятивной (накопительной) и используется для структурирования системной работы преподавателя в течение всего учебного года.

2.2. Методика расчета рейтинга научно-методической работы педагога складывается из следующих критериев:

1. Работа над научно-методической темой

2. Внедрение новых педагогических технологий

3. Подготовка и проведение открытого урока

4. Подготовка и проведение открытого внеклассного мероприятия по предмету, в том числе и в рамках предметной недели

5. Создание учебно-методической документации

6. Работа над УМК дисциплины/модуля

7. Обобщение собственного опыта

8. Участие в работе ПЦК, педагогического и научно-методического советах, временного творческого коллектива или научно-исследовательской лаборатории

9. Распространение собственного опыта

10. Участие в конкурсах педагогического и профессионального мастерства, в методических выставках

11. Рецензирование методических разработок, пособий, рабочих программ

12. Посещение уроков коллег

13. Повышение квалификации (курсовая подготовка, стажировка и т. п.)

14. Руководство творческой и исследовательской работой студентов
3. Организация функционирования рейтинговой системы оценки научно-методической работы преподавателей

3.1. В конце учебного года преподаватель заполняет в специальной форме бланка 2 колонку (Приложение 1), указывая виды деятельности, и сдает председателю ПЦК заполненный бланк рейтинговой оценки.

3.2. Председатели ПЦК в процессе проверки отмечает в 3 колонке бланка (Приложение 1) количество баллов, набранное преподавателем по каждому критерию, подсчитывает сумму и выставляет рейтинг по ПЦК.

3.3. Председатели ПЦК заполненный бланк рейтинговой оценки передают заместителю директора по УНР.

3.4. Заместитель директора по УНР осуществляет контроль объективного выставления рейтинга и составляет рейтинг по колледжу за учебный год. Данные заносятся в сводную таблицу, строятся диаграмма и анализируются результаты для дальнейшего планирования и развития профессионализма преподавателей колледжа.

Приложение 1

БЛАНК РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
Ф.И.О. ____________________________
Учебный год ______________________

Критерии оценки	Наименование
Критерии оценки	Вид деятельности	Баллы
1. Тема научно-методической работы, степень ее разработки
2. Внедрение новых педагогических технологий (от 5 до 10 баллов)
3. Подготовка и проведение открытого урока: а) в традиционной форме; (2 балла) б) с использованием инновационных технологий (3 балла)
4. Подготовка и проведение открытого внеклассного мероприятия по предмету, в том числе и в рамках предметной недели (2-3 балла)
5. Создание учебно-методической документации: а) рабочей программы дисциплины (практики) (от 3 до 10 баллов) б) учебного пособия (от 5 до 10 баллов) в) методического пособия (от 5 до 10 баллов) г) методической разработки (от 3 до 7 баллов) д) методических рекомендаций (от 2 до 6 баллов) е) дидактических средств: (от 2 до 7 баллов) наглядных; тестовых; печатных (карточки-задания, инструкционно-технологические карты и т.п.); ж) компьютерных программ: (от 1 до 10 баллов) обучающих; - контролирующих
6. Работа над УМК дисциплины / модуля (до 10 баллов)
7. Обобщение собственного опыта (тема) (до 10 баллов)
8. Участие в работе: а) предметной (цикловой) комиссии; б) педагогического совета; в) временного творческого коллектива или научно-исследовательской лаборатории (от 1 до 5 баллов)
9. Распространение собственного опыта Выступление: а) на научной, научно-практической конференции, семинаре; б) на педагогических чтениях (2-3 балла) Публикация: а) тезисов и статей; (1-2 балла) б) учебных пособий, учебно-методических материалов (методические разработки, методические рекомендации и т.п.) (от 4 до 6 баллов)
10. Участие в конкурсах педагогического и профессионального мастерства, в методических выставках (от 5 до 8 баллов)
11. Рецензирование методических разработок, пособий, рабочих программ (2 балла)
12. Посещение уроков коллег (указать преподавателя и предмет, по возможности - тему) (0,5 балла за урок)
12. Повышение квалификации (курсовая подготовка, стажировка и т.п.) (2 балла)
13. Руководство творческой и исследовательской работой студентов студенческим профессиональным клубом, секцией, предметным кружком (1-2 балла) курсовыми и выпускными квалификационными работами (1 балл за одну работу) подготовка студентов к конкурсам, олимпиадам, конференциям, семинарам, выставкам (3-4 балла) - призовые места; публикация материалов (+1 балл)
Другое (разработка частной методики преподавания, участие в областных, региональных, всероссийских, международных программах и пр.)

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Рабочая программа учебной дисциплины «история» России, умения определять место и роль будущей профессиональной деятельности в истории страны и мира, ее значимость; выработка навыков...		Понятие информации. Виды информации. Роль информации и живой природе... Построение алгоритма (основные алгоритмические структуры) и его реализация и среде учебного исполнителя. Демонстрация полученного...
	Д. Пуфферт Зависимость от предшествующего развития 1 (реферат) Таким образом, объяснение событий, происходящих в современном мире, требует глубокого знания истории		Каковы же реальные цели участников классно-урочного процесса? Может... От классно-урочного обучения к целесообразной деятельности ученика, с учетом его личных интересов и целей
	Программа предназначена для школьников 10 11 класса и построена с... Профессиональное самоопределение это процесс формирования отношения личности к себе как субъекту будущей профессиональной деятельности,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Выполнение контрольной работы требует от студентов глубокого изучения учебной, научной литературы по теории и методике преподавания...
	Методические рекомендации по проведению экскурсий «Экскурсионное... Преподавание биологии немыслимо без проведения экскурсий. Непосредственные наблюдения за природными явлениями под руководством учителя...		«логика» ...
	«логика» ...		«логика» ...
	«логика» ...		Программа учебной дисциплины федерального компонента для специальности «Дошкольное образование», отражающая не только уровень знаний, умений и опыта, достаточных для достижения целей своей деятельности,...
	Рабочая программа учебной дисциплины «информационная безопасность и защита информации» «Теория и математические методы системного анализа и управления в технических и социально-экономических системах»		Научно-исследовательская работа в интересах Министерства экономического... Анализ издержек и предложения по оптимизации издержек с учетом объемов и структуры грузооборота. Оценка финансового состояния ОАО...
	Итоги деятельности учителя истории и обществознания Борисовой А.... Целью моей педагогической деятельности является обеспечение условий для формирования и развития личности каждого обучаемого, с учётом...		Конспект лекций по системному анализу Лекция: История, предмет, цели системного анализа 2 Рассматриваются история развития и предмет системного анализа, системные ресурсы общества, предметная область системного анализа,...

Школьные материалы

Построение логической структуры учебной информации с учетом будущей деятельности и целей развития личности требует от препода­вателя глубокого, системного

Похожие:

Построение логической структуры учебной информации с учетом будущей деятельности и целей развития личности требует от преподавателя глубокого, системного