Основная образовательная программа начального общего образования мбоу сош №16 города Белово Целевой раздел

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

• 
  Закон РФ «Об образовании»;
  
• 
  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки РФ № 373 от 06 октября 2009 года; Приказ Министерства образования и науки РФ № 1241 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»; Приказ Министерства образования и науки РФ № 2357 от 22 сентября 2011 года «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования»);
  
• 
  Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (Приказ Министерства образования и науки РФ №986 от 04 октября 2010г);
  
• 
  Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»;
  
• 
  СанПиН 2.4.2. 2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 3 марта 2011г., регистрационный номер 19993);
  
• 
  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения (Письмо Министерства образования и науки России от 16 августа 2010г №03-48);
  
• 
  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, на 2012-2013 учебный год (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.12.2011 г. № 2885);
  
• 
  Письма Министерства образования и науки об организации обучения в начальной школе;
  
• 
  Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
  
• 
  Концепция образовательной системы «Школа 2100»;
  
• 
  Устав МБОУ СОШ № 16 города Белово;
  
• 
  Типовое положение об общеобразовательном учреждении;
  
• 
  Локальные акты (Положение о внеурочной деятельности и др.).
  

• 
  центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
  

• 
  развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения;
  
• 
  существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.
  

• 
  личностные результаты: готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
  
• 
  метапредметные результаты: освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные, коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетентностями, которые составляют основу умения учиться, и межпредметными понятиями;
  
• 
  предметные результаты: освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
  

1. 
   Создать условия для:
   

• 
  достижения планируемых результатов освоения ООП НОО всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья,
  
• 
  выявления и развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся;
  

2. 
   Сформировать у обучающихся основы умения учиться и способности к организации своей деятельности (принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе), используя современные образовательные технологии деятельностного типа;
   
3. 
   Заложить основы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, предусматривающие принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
   
4. 
   Способствовать сохранению и укреплению физического и духовного здоровья обучающихся, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни.
   
5. 
   Организовать участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, а также в процессах познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.
   

• 
  гуманизация образования;
  
• 
  непрерывность образования, преемственность всех этапов и направлений;
  
• 
  дифференциация и индивидуализация;
  
• 
  управляемость;
  
• 
  природосообразность и культуросообразность;
  
• 
  диалогичность.
  

• 
  освоить основы понятийного мышления (в освоении содержательного обобщения, анализа, планирования и рефлексии);
  
• 
  научиться самостоятельно конкретизировать поставленные цели и искать средства их решения;
  
• 
  научиться контролировать и оценивать свою учебную работу и продвижение в разных видах деятельности;
  
• 
  овладеть коллективными формами учебной работы и соответствующими социальными навыками;
  
• 
  овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра, игра по правилам). Научиться удерживать свой замысел, согласовывать его с партнерами по игре, воплощать в игровом действии. Научиться удерживать правило и следовать ему;
  
• 
  научиться создавать собственные творческие замыслы и доводить их до воплощения в творческом продукте. Овладеть средствами и способами воплощения собственных замыслов;
  
• 
  приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках технологии и в социальных практиках;
  
• 
  приобрести опыт взаимодействия со взрослыми и детьми, освоить основные этикетные нормы, научиться правильно выражать свои мысли и чувства.
  

• 
  расширение деятельностных форм обучения, предполагающих приоритетное развитие творческой и поисковой активности в учебной и во всех остальных сферах школьной жизни;
  
• 
  организацию образовательного процесса с использованием технологий учебного сотрудничества, обеспечивающих расширение видов групповой работы обучающихся, их коммуникативного опыта в совместной деятельности как в одновозрастных, так и в разновозрастных группах, постепенный переход от устных видов коммуникации к письменным, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;
  
• 
  использование игровых технологий, способствующих решению основных учебных задач на уроке;
  
• 
  использование во всех классах (годах обучения) начальной школы оценочной системы, ориентированной на обучение детей само- и взаимооцениванию (выбор конкретной технологии оценивания осуществляется ОУ).
  

• 
  результаты текущего оценивания, отражающие динамику индивидуальных образовательных достижений учащихся, продвижение в достижении планируемых результатов освоения ООП НОО;
  
• 
  результаты итоговых работ, характеризующие уровень освоения обучающимися основных формируемых культурных предметных способов действий/средств, необходимых для продолжения образования на следующем этапе;