Богданова Дарья Вячеславовна,
учитель информатики
МОУ Каменской СОШ
Конспект урока.
Класс: 10
Тема: Поиск информации в сети Интернет.
Цели:
формирование навыка организации поиска информации в Интернете;
познакомить с понятиями «поисковые системы», «язык информационно-поисковой системы»;
развитие чувства патриотизма;
формирование элементов научного мировоззрения.
Задачи:
повторение правил техники безопасности при работе в кабинете информатики;
введение понятий: «поисковые системы», «язык информационно-поисковой системы»;
знакомство с поисковыми системами сети Интернет и языком поиска в сети интернет;
создание базы данных ресурсов сети Интернет об участниках Великой отечественной войне;
развитие умения делать выводы;
привитие учащимся навыков самостоятельной работы.
Методы: Компьютерный практикум, наглядно-иллюстративный, эвристическая беседа, фронтальный опрос.
Формы: Коллективная, групповая, индивидуальная работа.
Тип урока: Изучение нового материала.
Средства:
Учебник Н. Угринович «Информатика и ИКТ»
Программное обеспечение: MS Power Point, браузер Internet Explorer.
Интернет.
Раздаточный материал.
План урока.
Организационный момент.
Актуализация знаний.
Объяснение нового материала.
Закрепление материала, компьютерный практикум.
Подведение итогов.
Домашняя работа.
Ход урока.
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Организа-ционный момент
|
Учитель здоровается с классом.
|
Здороваются, рассаживаются по местам.
|
Актуализация
|
Ребята представьте, что я задала вам подготовить реферат на тему «История развития ЭВМ». Где вы будите искать информацию? А если вы будите искать информацию в сети интернет, сколько времени у вас займет поиск нужной информации?
Так много времени? А вы знаете, что эту же самую информацию можно найти всего за 10 – 20 минут?
Чтобы не тратить много времени на поиски нужной информации, достаточно знать простые правила по составлению запроса на поиск.
В 90-е годы в Интернете накопилось большое количество информации. Как вы думаете, что придумал человек, чтобы разобраться со всей этой кучей информации?
Чтобы быстро и качественно получать достоверную информацию, решили создать на базе специальных поисковых серверов информационно-поисковые системы.
Для чего человек чаще всего использует интернет?
Сегодня вы узнаете способы эффективного поиска информации.
|
Предполагаемые ответы учащихся: в интернете, библиотеке, в энциклопедии, справочнике.
Предполагаемые ответы учащихся: один вечер, 3 часа, половину дня.
Предполагаемые ответы учащихся: человек стал структурировать информацию, удалять ненужную информацию.
Предполагаемые ответы учащихся: для поиска информации.
Дети записывают тему урока.
|
Объяснение нового материала
|
Поисковые системы - это специальные web-узлы, на которых представлены обширные коллекции гиперссылок для доступа к широкому кругу ресурсов (слайд 2). Посмотрите на экран, скажите, что вам здесь знакомо? Так значит поисковые системы - это привычные для нас «поисковики»: Yandex, Rambler, Mail, Google.
В зависимости от того, как формируются коллекции гиперссылок (вручную или автоматически), различают два принципиально разных типа поисковых систем: поисковые каталоги и поисковые машины (или указатели).
Выбор той или иной поисковой системы зависит от цели поиска (слайд 3). А кто-нибудь уже работал с поисковыми каталогами или поисковыми машинами?
Предположим, я выставила в интернет свою статью. Статья очень интересная, содержит много красочных фотографий. Примерно через час, я вышла в интернет, чтобы найти свою статью, но не нашла её. Почему?
Содержимое поисковых каталогов формируют вручную. Специально подготовленные редакторы просматривают содержимое Всемирной паутины и заносят в каталог краткое содержание web-страниц и web-адреса.
Поисковые указатели (машины), в отличие от каталогов, составляются автоматически. Специальные программы днем и ночью просматривают пространство WWW и копируют обнаруженные документы на сервер системы. Далее скопированные документы обрабатываются (индексируются), и в итоге образуется огромный справочник (указатель), по которому система может очень быстро указать, в каких документах встречаются те или иные слова.
Учитель озвучивает алгоритмы поиска и объясняет различия между поисковыми каталогами и машинами (слайд 4).
Но чтобы пользователю быстро найти нужную информацию в Интернете перед ним стоит проблема составления запросов. Сравним результаты поиска одной и той же информации на примере Yandex. В первом случае я выполнила простой поиск, а во втором случае с использованием значков (слайд 7). Какая разница между первым и вторым поиском?
На результаты поиска влияет алгоритм работы поисковой системы, а также насколько эффективно были подобраны ключевые слова в запросе, так что от самого пользователя зависит многое.
В устной речи мы часто одно и то же слово можем применять в разных ситуациях. При создании запроса надо учитывать этот факт и использовать слова только в определенном смысле. Кроме того, надо учитывать и омонимы.
Язык информационно-поисковой системы - это правила, которые используются для комбинирования ключевых слов запроса с целью повышения точности (слайд 9).
Для повышения точности запроса информационно-поисковые системы используют логические операторы и операторы расстояния, а также другие операторы (слайд 10). Рассмотрим каждый из них более подробно (слайд 11, 12, 13).
Учитель раздает листочки «Таблица операторов».
Эффективный поиск информации - это искусство. Надо не только точно подобрать ключевые слова, но и правильно соединить их между собой.
Для соединения ключевых слов в запросе используются логические операторы. Например, в поисковой системе Yandex задано [город Ачинск] - это значит, что будут найдены сайты, содержащие слова «город», «Ачинск».
А для задания ограничений удаленности слов используют операторы расстояния. Например, запись [город/2 Красноярск] означает, что между словами «город» и «Красноярск» в тексте должно быть не более двух слов.
|
Ученики записывают в тетрадь определение «Поисковые системы».
Предполагаемые ответы учащихся:
Yandex, Rambler, Mail, Google.
Беседа с учителем.
Ученики перерисовывают схему в тетрадь со слайда 3.
Беседа с учителем.
Предполагаемые ответы учащихся:
Статья ещё не была занесена в базу данных интернета.
Ученики переписывают в тетрадь алгоритмы поиска (слайд 5).
Беседа с учителем.
Ученики записывают в тетрадь подзаголовок «Проблемы составления запросов»
Ученики записывают определение язык информационно-поисковой системы в тетрадь
|
Компьютер-ный практикум
|
На последующих уроках создадим каталог ссылок о воинах, которые были призваны на ВОВ из Красноярского края. Сейчас вы должны найти этот материал используя правила составления запросов, которые мы с вами изучили. Итогом вашей работы будет не только материал, который вы найдете, но и протокол, который нужно заполнить, найти не менее 4 ресурсов (учитель раздает с заранее подготовленной таблицей).
Практическая работа «Поиск информации в Интернете».
Последовательность выполнения работы:
поочередно загрузите в браузере поисковые системы: Google, Rambler, Yandeх, Mail.
введите ключевые слова в строке поиска;
просмотрите ссылки на первой и второй страницах результатов поиска; если нашли желаемый документ, добавьте ссылку на сайт в папку Избранное (на следующем уроке скачаете информацию);
заполните протокол;
если вы не нашли нужную информацию, измените формулировку запроса и повторите поиск (не забудьте заполнить протокол).
|
Дети садятся за компьютеры и выполняют задание по наглядному пособию.
|
Разминка для глаз
|
Проведем разминку для глаз.
Не поворачивая головы, посмотрите взглядом вправо, влево, вверх, вниз, а затем мысленно нарисуйте окружность.
|
Ребята повторяют вслед за учителем 2-3 раза.
|
Итог урока
|
Ответьте на вопросы (вопросы появляются на слайде15):
С какой поисковой системой вам было комфортно работать, и обоснуйте свой выбор, опираясь на следующие критерии:
интерфейс;
база для поиска;
способ сортировки найденных ссылок;
«язык» информационно-поисковой системы;
быстрый поиск.
Каким образом организован поиск информации в Интернете?
Каким способом вы пользуетесь чаще?
От чего зависит эффективный поиск информации в Интернете?
Какой алгоритм поиска при работе с поисковой машиной?
От чего зависит результат поиска?
Что необходимо знать для правильного составления запросов?
На что надо обратить внимание пользователю при составлении запросов?
|
Ребята отвечают на вопросы.
|
Домашнее задание
|
Продолжить заполнение ещё 5 пунктов протокола.
|
| |
