Факультет глобальных процессов
Скачать 0.88 Mb.
|
| МОСковский государственный университет имени М.в. Ломоносова ФАКУЛЬТЕТ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ  А.Д. Урсулэволюционная глобалистика Учебно-методическое пособие Москва МАКС Пресс 2012 Учебно-научная серия «Библиотека факультета глобальных процессов МГУ» Редакционный совет серии: И.И. Абылгазиев (председатель), И.В. Ильин (сопредседатель), И.А.Алешковский (отв. секр.), А.И. Андреев, Г.А.Дробот, А.В. Иванов, О.Г. Леонова, О.С. Сирота, А.Д.Урсул, А.Н Чумаков, Т.Л. Шестова (отв. ред.) А.Д. Урсул Эволюционная глобалистика: Учебно-методическое пособие. — М.: МАКС Пресс, 2012. — 58 c. В учебно-методическом пособии рассматриваются новые направления развития глобалистики, стимулированные применением эволюционного подхода. Эволюционная глобалистика акцентирует внимание на изучении развития и коэволюции глобальных процессов и их системно-синергетического феномена – глобального развития. Особое внимание уделяется используемым в глобалистике методам и подходам, а также пространственно-временному расширению глобальных исследований. Выделяются такие темпоральные разделы как палеоглобалистика, неоглобалистика и футуроглобалистика, а также в пространственном ракурсе - космоглобалистика. Концепция эволюционной глобалистики раскрывается в контексте универсального (глобального) эволюционизма и перспективе перехода к новым, более безопасным, формам развития цивилизации и ее взаимодействия с природой Земли и Космоса. Особое внимание уделяется будущим глобальным процессам перехода к устойчивому развитию и становления сферы разума (ноосферы). Пособие включает в себя введение (в котором рассматриваются особенности, цель и предмет курса), программу курса, примерную тематику рефератов, вопросы для подготовки к итоговой аттестации, список рекомендуемой литературы, основные понятия и термины (глоссарий). Пособие предназначено для студентов факультета глобальных процессов МГУ имени М.В.Ломоносова. Ключевые слова: глобализм, глобализация, глобализационные процессы, глобалистика, глобальное знание, глобальное развитие, глобальные процессы, глобальный эволюционизм, космоглобалистика, ноосферогенез, палеоглобалистика, устойчивое развитие, футуроглобалистика, эволюционный подход, эволюционная глобалистика, эволюция. ©УрсулА.Д., 2012 ВВЕДЕНИЕ На предметном поле глобальных исследований несколько лет тому назад появился такой термин как эволюционная глобалистика. В этом новом направлении научного поиска и образования реализуется междисциплинарный концептуально-методологический подход к освоению глобальных процессов и систем в эволюционном ракурсе. В эволюционной глобалистике в единое целое соединяются два мировоззренческих и методологических подхода - эволюционизм и глобализм. Эволюционизм здесь рассматривается в широком смысле как мировоззренческая установка, рассматривающая мир с точки зрения наиболее общего представления о развитии, т.е. как о направленных изменениях содержания процессов и систем (прогресса, регресса и других форм и направлений развития). Не углубляясь в общую теорию развития и историю эволюционизма, внимание студентов в учебном курсе акцентируется на том, что существуют и другие более узкие интерпретации понятия эволюционизма. Эволюционизм в современном понимании – это концепция (и методологический подход), представляющая исследуемые процессы не просто в их динамике, движении, преобразованиях, изменениях, а в развитии, эволюции. Глобализм как «глобальный» вариант системного подхода представляет миропонимание, акцентирующее внимание на осознании мира как общепланетарного целого, а человечества – как единого мирового сообщества, в котором глобальные характеристики становятся превалирующими и осознается сопричастность к общечеловеческим проблемам и глобальным процессам. В ходе преподавания учебного курса студенты убеждаются в том, что рано или поздно на эволюционный путь переходит любое научное направление и этого этапа не могут избежать глобальные исследования и их современное «ядро» - глобалистика, еще не успевшая выйти из своего «инвентаризационно-энциклопедического» состояния. Поэтому, наряду с изучением студентами факультета глобальных процессов различных дисциплин и курсов, имеющих отношение к глобальному знанию, важно осознаиие ими идеи развития, эволюции в самом широком ее понимании и, прежде всего, в плане эволюции глобальных процессов. Эволюционные идеи в глобалистику проникают различными путями, но одним из главных можно считать распространение представлений глобального эволюционизма, мощный интегративный поток которого захватывает все растущее число научных направлений и областей исследования, формируя в них все большую «плотность» эволюционных идей. Этот тип эволюционизма представляет собой совокупность концепций, рассматривающих эволюционный процесс как перманентную самоорганизацию материальных систем, в ходе которого идет прогрессивное развитие неорганической, органической природы и затем социальной ступени. Дальнейшее развитие видится в социоприродном ракурсе как коэволюция социальной ступени и окружающей ее природной среды во Вселенной. Эволюционная глобалистика появилась как планетарная репрезентация глобального эволюционизма, однако в ней рассматриваются все реально происходящие и предполагаемые современной наукой эволюционные метаморфозы глобальных процессов и систем. Цель настоящего учебного курса заключается в том, чтобы сформировать у студентов целостное представление об эволюционной глобалистике как интегративно-общенаучной системе знаний и способов освоения становящегося глобального мира, расширить научную картину мироздания за счет привлечения современных эволюционных концепций, подходов, принципов и методов, а также способствовать превращению эволюционного подхода в эффективное средство теоретического анализа и практического эффективного решения актуальных проблем, связанных с глобальными исследованиями. Предмет учебного курса - эволюционная глобалистика, представляющий собой междисциплинарный концептуальный подход к изучению ныне уже известных и будущих глобальных феноменов в эволюционном ракурсе и, прежде всего, с позиций глобального эволюционизма. Глобалистика являет собой интегративно-общенаучное направление, изучающее различные аспекты глобальных процессов (прежде всего, глобализации и глобальных проблем), которое выявляет исследует их законы и тенденции развития, а также комплекс практических действий по обеспечению выживания человечества и сохранения биосферы. Глобалистика представляет основную предметную область, своего рода «ядро» того направления глобальных исследований, которое обычно, особенно в англоязычной литературе, именуется «global studies». Стоит ли отождествлять глобалистику и глобальные исследования, покажет время, но в учебном курсе проводится точка зрения, что глобальные исследования в некотором смысле шире понятия «глобалистика», по крайней мере, по той причине, что ряд направлений этих исследований пока не включены в глобалистику, хотя в их глобальном характере в том или ином смысле вряд ли можно сомневаться. В последнее время, как известно, основное внимание глобалистики было сосредоточено главным образом на глобализации и глобальных проблемах. Причем "центр тяжести" в настоящее время сместился в сторону исследования именно глобализации, которая получила чрезвычайно разноречивое и подчас весьма широкое толкование. Другие же феномены на предметном поле глобалистики либо не замечались, либо даже игнорировались. Создавалось впечатление, что глобальные проблемы и глобализация и составляют весь предмет исследований в области глобалистики. Эволюционная глобалистикасущественно расширяет предметное поле глобалистики, включает в него большее число глобальных процессов и систем. В эволюционной глобалистике считается, что, кроме глобализации и глобальных проблем, в глобалистику входят глобальные природные процессы. Причем поворотным моментом в новом более широком видении глобалистики, в том числе и в эволюционном ракурсе, оказалось включение в ее предметное поле глобальных природных процессов (такой курс до выдвижения идеи эволюционной глобалистики уже несколько лет читался студентам на факультете глобальных процессов МГУ им. М.В.Ломоносова). Под глобальными процессами сейчас понимаются общепланетарные природные, социальные и социоприродные процессы, развертывающиеся на Земле и имеющие значение для дальнейшего глобального развития, в числе которых такие социоприродные процессы как глобализация, глобальные проблемы, устойчивое развитие, ноосферогенез и ряд других. Уже исследуемые и пока не включенные в процесс познания глобальные процессы (и глобальные системы) разделяются на три основные группы: социальные, социоприродные и природные, существующие и проявляющиеся в общепланетарном масштабе. В эволюционном ракурсе планетарная эволюция начинается с природных глобальных процессов, а на определенном этапе, после появления социальной ступени эволюции она уже обретает социоприродный характер и может при определенных условиях продолжаться в этом качестве неопределенно долго. Не ограничиваясь происходящим в последнее время, выходя в более широкие пространственно-временные диапазоны и сферы, студентам предлагается по-новому видеть глобальные процессы и формирующиеся на их основе глобальные структуры и системы. Речь идет об эволюционном видении происходящего в глобальном ракурсе, где можно обнаружить как определенные направленные изменения глобальных процессов и даже появление новых в основном в результате глобальной деятельности и развертывания социоприродного этапа эволюции. С точки зрения развиваемого в учебном курсе эволюционного подхода в глобалистике у студентов должно сформироваться представление, что все без исключения глобальные процессы могут участвовать в процессах развития, имеющих прогрессивную, регрессивную либо иную направленность. Эта направленность эволюции глобальных процессов и представляет возможность их более глубокого изучения и экспертной оценки, в том числе в количественном плане и в различных способах глобального моделирования. С позиции здравого смысла это позволит студентам в той или иной степени сопоставить позитивные и прогрессивные изменения, а также негативные и регрессивные тенденции в глобальных процессах эволюции. А такой аксиологический и вместе с тем эволюционный подход приведет к «личностной расстановке» приоритетов и ценностных ориентаций в осмыслении глобальных феноменов и пониманию такого системно-синергетического процесса как глобальное развитие. В учебном курсе показывается, что рассмотрение глобальных процессов, в том числе глобализации и глобальных проблем в эволюционном ракурсе – это важный шаг к познанию их сущности и более полного содержания, их взаимной связи и взаимодействия с другими глобальными процессами. Эволюционное видение глобальных процессов помогает в более эффективном их использовании в ходе становления глобальной деятельности и особенно глобального управления этой деятельностью. Студенты в процессе преподавания учебного курса постепенно начинают осознавать, что глобалистика и далее будет включать в предметное поле своего исследования новые глобальные феномены, как уже существующие (но пока некоторыми учеными не включаемые в глобалистику, например, природные глобальные процессы), так и новые, как, например, уже развертывающийся глобальный переход к устойчивому развитию. Глобалистика претендует по темпам и значимости своего развития для человечества на лидерство в современной науке, во всяком случае, в социально-гуманитарном и междисциплинарном знании. Интенсивное развитие глобалистики связано с тем, что здесь происходит междисциплинарный синтез, существенно ускоряющий процессы генерации нового научного знания. Причем на эволюционной основе появляется возможность предсказания становления новых направлений глобальных исследований, практической глобальной деятельности и особенно глобального образования как нового направления развития мирового образовательного процесса. Глобалистика пока приступила к формированию своего предметного поля как в исследовательском, так и в практическом, в том числе и в образовательном ракурсах. Предложение о том, что предметом глобалистики становятся не только глобализация и глобальные проблемы, а более широкие феномены, т.е. глобальные процессы и системы в их эволюции (а, точнее, коэволюции), существенным образом меняет познавательную ситуацию в глобальных исследованиях. На смену начальному – стихийно-накопительному и, в основном, описательному периоду развития глобалистики приходит новый – эволюционный этап генерации глобального знания. В учебном курсе проводится мысль, что, скорее всего, эволюционная глобалистика будет вначале развиваться как одно из направлений глобалистики, наряду с другими направлениями глобальных исследований. Но по мере осознания необходимости применения эволюционного подхода и эффективности в глобальных исследованиях эти последние будут «наполняться» идеями развития и не исключено, что наступит новый – «эволюционный» этап развития глобального знания. Студентам предлагается не только и не просто процессуально-системный, но и эволюционный, или даже глобально-эволюционный подход, позволяющий более адекватно определить место глобалистики и изучаемых ею глобальных процессов и систем в современной науке и общенаучной картине мира эпохи глобализации. Использование процессуальных и одновременно на их основе эволюционных представлений расширяет горизонты развития глобального знания, дает возможность активнее включить глобалистику в процессы меж- и трансдисциплинарного синтеза и формирования интегративно-общенаучного знания в его общепланетарном измерении. При самостоятельной подготовке к занятиям студенты обратят внимание на то. что более адекватное представление предметного поля глобалистики скажется и на эффективной ориентации процесса становления различных направлений глобальной практической деятельности. Понимание места и роли тех или иных глобальных феноменов в эволюционных процессах даст возможность принимать более эффективные меры в практической деятельности, направленной на выживание цивилизации и сохранение естественного фундамента ее существования – биосферы. Особое значение эволюционный подход в глобалистике имеет для глобального образования, ответственного за формирование планетарно-опережающего сознания, ориентированного на реализацию ноосферно-гуманистических целей (мировоззрение нооглобализма). Развитие глобального образования и соответствующих ему систем обучения и воспитания в области глобальных процессов важно рассматривать в направлении, содействующем решению глобальных проблем и выживанию мирового сообщества. Если глобалистика и глобальное знание в целом претендуют на роль одного из лидеров науки XXI века, то и формирующееся глобальное образование может стать тем катализатором, который ускорит переход образовательного процесса на новый качественный уровень, соответствующий планетарно-ноосферному будущему человечества. Особенное внимание студентов обращается на то, что применение интегративно-общенаучных методов и подходов стимулирует появление новых областей глобальных исследований. Так, использование эволюционного и универсально-эволюционного подходов в глобалистике позволило наметить возможность таких новых областей исследований как палеоглобалистика, космоглобалистика, футуроглобалистика и ряд других. То направление глобалистики, предметом исследования которого являются прошлые, в основном природные и социоприродные глобальные процессы, именуется палеоглобалистикой. Глобальные процессы в современной исторической эпохе уже изучаются междисциплинарным направлением научного поиска, которое пока по традиции может именоваться просто глобалистикой (современной глобалистикой), или, используя приставку «нео» - неоглобалистикой. И, наконец, область глобальных иследований, основной предмет которой – осознание и прогнозирование будущего глобальных процессов и систем, можно назвать футуроглобалистикой. Эти три темпоральных области исследования глобальных процессов общая глобалистика увязывает в единое целое, но при этом еще и ориентирует на их исследование в едином эволюционном ракурсе. Одной из важных задач глобалистики как научно-образовательного направления и мировоззрения становится синтез неоглобалистического, футуроглобалистического и палеоглобалистического направлений глобального знания. Но для этого их необходимо развивать также как отдельные направления глобалистики. Внимание студентов акцентируется на соотношении и взаимосвязи исторического и эволюционного подходов в глобалистике, которые далеко не всегда совпадают. Если бы эволюционный подход совпадал с историческим подходом, то в свое время Ч. Дарвину не нужно было создавать особую – эволюционную биологию, да многие другие отрасли науки не стали бы формировать свои «эволюционные продолжения». Особое значение в предлагаемом курсе уделяется подходам и методам как уже используемым, так и еще пока не применяемым в глобалистике. Глобально-интегративному движению в науке существенно помогают общенаучные подходы и методы – глобального моделирования, системного, исторического, экологического и социоприродного, эволюционного и коэволюционного, синергетического, информационного и ряда других. В принципе какого-то специфически присущего только глобалистике метода не существует (однако имеются особенные подходы), формируются лишь глобальные «ответвления» упомянутых выше методов. Эволюционный подход, начавшийся применяться в глобалистике, претендует на важную интегративную функцию в глобальных исследованиях, формируя их как единое творческое направление научного поиска. Данное учебно-методическое пособие является экспериментальным, поскольку ранее не публиковалось такого рода пособия по эволюционной глобалистике. Осваивая этот учебный курс, студенты получают возможность участвовать в творческом поиске и выйти на передний край этого нового направления науки. Программа учебного курса рассчитана на один семестр в объеме 32 лекционных часов и включает в себя тематический план, темы и основной план каждой лекции, краткие методические рекомендации, примерные темы рефератов, вопросы для подготовки к итоговой аттестации и глоссарий (словарь наиболее важных для этого учебного курса терминов и понятий). Студентам предлагается список литературы, которую можно использовать во время самостоятельной работы при подготовке к занятиям и зачету, при написании рефератов либо для подготовки презенаций по выбранной теме. В помощь обучающимся для лучшего понимания учебного материала новой интегративно-общенаучной сферы научного знания в учебно-методическом пособии предложены основные термины и понятия эволюционной глобалистики, По завершении курса учебным планом предусмотрен зачет, при подготовке к которому следует руководствоваться программой и вопросами для итоговой аттестации. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На факультет глобальных процессов по направлению подготовки «Международные отношения» |  | Факультет глобальных процессов «Правоведение»; примерную тематику докладов и курсовых работ; вопросы для подготовки к итоговой аттестации; основные правовые понятия... |
| Московский государственный университет имени м. В. Ломоносова факультет... Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования | | Отчет общие сведения и основные события 2012 года. Факультет глобальных... Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Факультет русской филологии и журналистики. Факультет истории и юриспруденции. Факультет татарской и сопоставительной филологии.... | | Радиофизический факультет В курсе рассматриваются особенности локальных и глобальных сетей передачи данных, организация многоуровневой иерархии протоколов... |
| 1. Общая характеристика глобальных проблем современности Целью моей работы является рассмотрение глобальных проблем современности и их решений в контексте международных отношений | | План лекции: Глобальные проблемы человечества и их влияние на изменение... Существуют также различные классификации глобальных проблем. Но обычно среди них выделяют |
| Исследовательская работа «Психологический портрет собственной личности» Наименование тем для самостоятельной работы по предмету «Психология и педагогика». Лечебный факультет, педиатрический факультет,... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... «Информатика», представлений и понимания таких ключевых понятий и процессов как: передача, обработка и накопление информации, технические... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России, о территориальном развитии политических процессов и их причинах, о различиях политико-административного устройства государств... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... России, о территориальном развитии политических процессов и их причинах, о различиях политико-административного устройства государств... |
| Радиофизический факультет Целью дисциплины является изучение фундаментальных основ систем навигации, принципов построения современных локальных и глобальных... | | Факультет: зооинженерный Выпускающая кафедра Разработка методов государственного регулирования процессов рождаемости, смертности, брачности и разводимости |
| I. рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями учебной дисциплины «Информационно-справочные системы и программы» являются приобретение студентами базовых теоретических знаний... | | I. рабочая программа Цели освоения дисциплины Целями учебной дисциплины «Информационно-справочные системы и программы» являются приобретение студентами базовых теоретических знаний... |
