Учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 466.26 Kb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины
страница	1/3
Дата публикации	10.04.2015
Размер	466.26 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Информатика > Учебно-методический комплекс

1 2 3

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ГОУВПО МГГУ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.Б.4 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА

Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлениям подготовки бакалавриата

050100 Педагогическое образование

Профиль Дополнительное образование

(дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)

Профиль Математика. Информатика

(код и наименование направления подготовки бакалавриата указанием профиля)

Утверждено на заседании кафедры

русского языка, литературы и

методики их преподавания

факультета филологии, журналистики и

межкультурных коммуникаций

(протокол № 1 от 05.09.2011 г.)
Зав. кафедрой

______________________________С.А. Антошина

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Мурманский государственный гуманитарный университет»

(ФГБОУ ВПО «МГГУ»)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.Б.4, Б1.Б.5 ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РИТОРИКА

Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлениям подготовки бакалавриата

050100 Педагогическое образование

Профиль Дополнительное образование

(дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)

Профиль Математика. Информатика

Профиль Дошкольное образование. Музыка

Профиль Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)

Профиль Физическая культура, доп. обр. (физкультурно-оздоровительная, спортивная и туристско-рекреационная деятельность)

(код и наименование направления подготовки бакалавриата указанием профиля)

Утверждено на заседании кафедры

русской филологии

факультета филологии, журналистики и

межкультурных коммуникаций

(протокол № 1 от 27.09.2012 г.)
Зав. кафедрой

______________________________Л.В. Горбань

Структура учебно-методического комплекса дисциплины
1. Программа учебной дисциплины Б1.Б.4, Б1.Б.5 Педагогическая риторика

2. Авторы программы: Шевченко Н.А., к.фил.н., доцент кафедры РЯЛиМП, Горбань Л.В. , к.фил.н., ст. преп. кафедры РЯЛиМП

3. Рецензенты:

Антошина С.А., кандидат филологических наук, доцент кафедры РЯЛиМП.

Коренева А.В., доктор педагогических наук, профессор кафедры связи с общественностью и лингвистики МГТУ.

4. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Деловые коммуникации» является повышение уровня гуманитарного образования и гуманитарного мышления студентов в сфере профессионального и делового общения путем эффективного использования разнообразные и адекватных вербальных и невербальных средств; раскрытие теоретических и прикладных вопросов деловых коммуникаций.

5. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина входит в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, тем самым определяется ее значение для формирования и расширения общей культуры бакалавра.

Студент должен научиться свободно пользоваться разнообразными языковыми средствами в различных коммуникативно-речевых условиях и прежде всего в непосредственной профессиональной деятельности. Для этого студенту необходима база, полученная в средней школе – владение теоретическим и практическим комплексом знаний, умений и навыков по русскому языку.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-6: способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь;

ОК-16: способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики;

ОПК-3: владением основами речевой профессиональной культуры,

ОПК-5 (ОПК-6): способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: основные средства и приемы педагогического общения,

2) Уметь: использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации в учебной и профессиональной деятельности;

3) Владеть: различными способами коммуникации в профессиональной деятельности..
7. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех направлений подготовки, на которых обеспечивается данная дисциплина).

Общая трудоемкость дисциплины составляет _____2______ зачетные единицы
(из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов);

_______72_________ часа.

№ п/п	Шифр и наименование направления с указанием профиля (названием магистерской программы), формы обучения	Курс	Семестр	Виды учебной работы в часах							Вид итогового контроля (форма отчетности)
№ п/п		Курс	Семестр	Трудоемкость в часах/ЗЕТ	Всего аудит.	Часов в интеракт.форме. (из ауд.)	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Часы на СРС . (для дисц-н с экзаменом, включая часы на экзамен)*	Вид итогового контроля (форма отчетности)
1.	050100.62 Педагогическое образование. Профили «Дополнительное образование (дизайн и компьютерная графика, дизайн интерьера)», «Математика. Информатика», «Дошкольное образование. Музыка», «Иностранный язык, второй иностранный язык (по выбору)», «Физическая культура, доп. обр. (физкультурно-оздоровительная, спортивная и туристско-рекреационная деятельность)»	1	1	72/2	36	8	16	20	-	36	зачет

8. Содержание дисциплины

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
		Вариант 1					Вариант 2
		Всего ауд.ч./в интеракт.ф.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Часов на СРС	Всего ауд.ч./в интеракт.ф.	ЛК	ПР/ СМ	ЛБ	Часов на СРС
1.	Введение в учебную дисциплину. Речевое общение.	4/0	4	-		4
2.	Коммуникативные качества речи.	6/ 2	2	4		8
3.	Речевой этикет	4/ 2	2	2		6
4.	Стили русского языка.	6/ 2	2	4		8
5.	Риторика	16/ 2	6	10		10

9. Содержание разделов дисциплины (указать краткое содержание раздела (темы) с обязательным указанием номера раздела (темы).
Введение в учебную дисциплину. Речевое общение. Язык как знаковая система, как важнейшее средство общения людей. Язык и речь. Функции языка и речи. Уровневое устройство языка: основные уровни и языковые единицы, их образующие. Языкознание и его разделы. Культура речи как один из разделов языкознания. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты культуры речи.

Основные единицы общения. Виды речи: внутренняя и внешняя, устная и письменная, диалогическая и монологическая. Функционально-смысловые типы речи. Структура речевого общения. Речевой акт и его этапы. Виды слушания. Речь в социальном взаимодействии. Речевая ситуация. Речевая деятельность. Понимание. Говорение. Слушание. Письмо. Чтение. Речевое поведение. Роль, позиция, статус. Неречевое поведение: мимика, жесты.

Виды и жанры педагогического общения. Неофициальное общение. Официальное общение. Речевое взаимодействие. Общение учителя с учениками и их родителями. Урок. Беседа. Дискуссия. Игра. Особенности общения в педагогическом коллективе.

Коммуникативные качества педагогической речи. Культура речи как проблема речевой коммуникации. Коммуникативные качества хорошей речи. Уровни педагогического речевого мастерства. Этикет как система устоявшихся правил речевого поведения в рамках определенной культуры. Нормы и история русского речевого этикета.

Правильность речи. Правильность как базовое коммуникативное качество. Понятие нормы. Виды норм литературного языка. Кодификация литературной нормы. Нормативные словари современного русского языка. Точность речи. Правильное употребление слов в контексте. Проблема выбора точного синонима. Правильное употребление паронимов, омонимов, многозначных слов. Использование в речи фразеологизмов. Логичность речи. Языковые средства организации высказывания и правила их использования в речи. Чистота речи. Проблема использования в литературном языке диалектизмов, жаргонизмов, профессионализмов, канцеляризмов. Выразительность речи. Средства выразительности устной и письменной речи. Тропы и фигуры. Богатство речи.

Стилистическая система русского литературного языка. Функциональные стили и жанры литературной речи. Стилистические нормы. Уместность речи. Научный стиль русского литературного языка. Жанры научной речи. Речевые нормы научной и учебной сфер деятельности. Официально-деловой стиль русского литературного языка. Сфера его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Правила оформления документов. Устная деловая речь. Публицистический стиль русского литературного языка. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле Речь средств массовой информации. Разговорная речь. Условия функционирования разговорной речи, роль внеязыковых факторов.

Риторическая модель подготовки педагогической речи. Особенности устной публичной речи педагога. Педагог и его аудитория. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, работа над композицией речи. Инвенция. Топосы. Диспозиция. Элокуция. Словесное оформление публичного выступления: понятность, информативность и выразительность публичной речи. Тропы и фигуры.
10. Темы для самостоятельного изучения

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Форма самостоятельной работы	Кол-во часов	Форма контроля выполнения самостоятельной работы
1	Введение в учебную дисциплину. Речевое общение. Слушание. Неречевое поведение.	Чтение литературы, конспектирование. Составление портфолио.	12	Выступление с докладами, сообщениями.
2	Виды и жанры педагогического общения. Инсценирование. Игра.	Чтение литературы, подготовка сообщений. Краткий конспект главы «Педагогическая риторика» учебного пособия Ч. Далецкого «Риторика: заговори, и я скажу, кто ты».	14	Выступления с сообщениями.
3	Коммуникативные качества педагогической речи. Выразительность. Чистота.	Чтение литературы, подготовка сообщений. Аннотирования ЭОР по теме.	20	Выступления с сообщениями, обсуждение.
4	Риторическая модель подготовки педагогической речи. Фигуры речи.	Чтение литературы, подготовка сообщений. Конспект статьи: Романова Н.Н. Обучаем культуре публичной ораторской речи // Русская словесность.- 2006. - № 8.- С. 57 – 62.	10	Выступления с сообщениями.

11. Образовательные технологии
При реализации дисциплины используются традиционные образовательные технологии: академические лекции, практические занятия.

8 часов аудиторных занятий будут проведены в интерактивной форме: ролевая игра «Этикет делового общения», тренинги в форме деловых бесед и деловых совещаний, кейс-метод «Деловые переговоры», мозговой штурм и дискуссии.

Самостоятельная работа студентов планируется как в традиционных формах (написание рефератов, выполнение упражнений), так и с использованием инновационных технологий: технологии портфолио и аннотирования ЭОР по темам курса.
Интерактивные формы занятий:

№ раздела (темы)	Формы
1.	Тренинги.
2.	Кейс – метод. Работа в группах.
3.	Дискуссия (обсуждение)
4.	Ролевые игры.

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Планы лекционных занятий.

Тема: Речевое общение педагога (4 ч.).

План

Язык как знаковая система, как важнейшее средство общения людей
Основные единицы общения.
Структура речевого общения. Речевой акт и его этапы.
Речь в социальном взаимодействии.
Речевая ситуация. Речевая деятельность. Речевое поведение.

Вопросы для коллективного обсуждения

Каковы требования к речевой коммуникации в педагогической среде?
Задания для самостоятельной работы

1. Предложить модели речевых ситуаций и речевого поведения, в которых может оказаться педагог.

Литература

Основная

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.

Ввведенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на- Дону, 1995.

Головин Б.Н.Основы культуры речи. – М.,1988.
Тема: Виды и жанры педагогического общения (2 ч.).

План

Специфика официального и неофициального речевого взаимодействие учителя с учениками и их родителями.
Особенности общения в педагогическом коллективе.

Вопросы для коллективного обсуждения

Как разрешить конфликтную ситуацию в педагогической среде?
Каким может быть имидж педагога в зависимости от формата педагогического общения (официальное и неофициальное общение)?

Задания для самостоятельной работы

Предложить модели разрешения конфликтных речевых ситуаций и речевого поведения, в которых может оказаться педагог (родительское собрание, педсовет, конфликтная ситуация между учащимися и т.п.).

Литература

Основная

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.

Ввведенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на- Дону, 1995.

Головин Б.Н.Основы культуры речи. – М.,1988.
Тема: Коммуникативная культура педагога (2 ч.).

План

Культура речи как проблема речевой коммуникации.
Коммуникативные качества хорошей речи.
Уровни педагогического речевого мастерства.
Этикет как система устоявшихся правил речевого поведения в рамках определенной культуры.

Вопросы для коллективного обсуждения

Насколько актуальна проблема засорения речи учителя диалектизмами, жаргонизмами, профессионализмами, канцеляризмами? Приведите примеры таких речевых недочетов.
Расскажите о средствах выразительности устной и письменной речи учителя.

Задания для самостоятельной работы

Подготовьте выступление на тему : «Нормы и история русского речевого этикета».

Литература

Основная

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.

Ввведенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на- Дону, 1995.

Головин Б.Н.Основы культуры речи. – М.,1988.
Тема: Коммуникативная культура педагога. Стилистическое и жанровое разнообразие (4 ч.).

План

Научный стиль русского литературного языка.
Жанры научной речи педагога.
Речевые нормы научной и учебной сфер деятельности.
Официально-деловой стиль русского литературного языка. Языковые формулы официальных документов.
Устная деловая речь педагога.

Вопросы для коллективного обсуждения

Расскажите о разнообразии научных жанров учителя. Приведите примеры использования.
Приведите примеры сферы функционирования и жанрового разнообразия официального стиля в деятельности педагога.

Задания для самостоятельной работы

Подготовьте презентацию «Правила оформления документов в образовательном учреждении».

Литература

Основная

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.
Тема: Риторическая модель подготовки педагогической речи (4 ч.).

План

Особенности устной публичной речи педагога.
Педагог и его аудитория.
Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, работа над композицией речи.
Словесное оформление публичного выступления: понятность, информативность и выразительность публичной речи

Вопросы для коллективного обсуждения

Расскажите о последовательности работы в процессе подготовки устного публичного выступления педагога.
Какие качества понимаются под информативностью, понятностью, выразительностью речи?

Задания для самостоятельной работы

Подготовьте презентацию на тему: «Имидж педагога».

Подготовьте выступление по выбранной профессиональной проблеме.

Литература

Основная

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.
Планы практических занятий
Тема: Введение в учебную дисциплину. Речевое общение (ПР, 6 ч.)

План

Понятие педагогической риторики.
Структура речевой коммуникации.
Особенности педагогического общения.
Коммуникативная культура в педагогическом общении.
Виды и формы педагогического общения.
Стили общения.

Вопросы для коллективного обсуждения

В чем состоят особенности педагогического общения?
Каковы требования к речевой коммуникации в педагогической среде?

Задания для самостоятельной работы

1. Смоделируйте общение в следующих ситуациях: обсуждение служебного вопроса; обсуждение вопроса посещаемости занятий студента с деканом. Проанализируйте речевое событие, опишите участников общения (роли, отношения, коммуникативные намерения, речевое поведение), ситуацию общения, само сообщение.

2. Приведите примеры разных стилей общения: ритуального, манипулятивного, гуманистического. Придумайте диалоги, иллюстрирующие эти стили.

Литература

Основная

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.

Ввведенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на- Дону, 1995.

Головин Б.Н.Основы культуры речи. – М.,1988.
Тема: Виды и жанры педагогического общения (ПР, 4 ч.)

План

Официальное и неофициальное общение педагога.
Речевое взаимодействие учителя с учениками и родителями.
Формы педагогического общения: урок, беседа, дискуссия, игра.
Особенности общения в педагогическом коллективе.

Вопросы для коллективного обсуждения

Объясните понятия: речь, речевое общение, речевое поведение, речевая деятельность.
Какова структура речевой ситуации?
Что понимают под ролью человека – участника речевой ситуации?
Чем отличается официальное и неофициальное общение педагога?
Каковы требования к речевому оформлению урока, беседы, дискуссии, игры.

Задания для самостоятельной работы

1. Описать две педагогических речевых ситуации, проанализировать речевое и неречевое поведение учителя.

2. Смоделировать ситуации беседы и дискуссии на уроке.

Литература

Основная

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.

Ввведенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на- Дону, 1995.

Головин Б.Н.Основы культуры речи. – М.,1988.
Тема: Коммуникативные качества педагогического общения (ПР, 6 ч.)

План

Правильность речи учителя.
Точность речи.
Выразительность речи.
Чистота речи.
Богатство речи.
Уместность речи.

Вопросы для коллективного обсуждения

Почему учителю важно обладать высоким уровнем культуры речи?
В чем состоит сущность каждого из коммуникативных качеств речи?

Задания для самостоятельной работы

1. Найдите ошибки в речи учителя, исправьте.

1. Вследствие общения с бездомным котенком мальчик инфицировался и был направлен в медицинское учреждение с лишаем. 2. Эта масса людей совершает ход истории. 3. Эти люди – остатки советского общества. 4. Писатель показывает, что главную роль в творении истории играет народ. 5. Были приняты все мероприятия для поражения врага. 6. Большое внимание в войсках отводится боевой подготовке солдат, именно это занимает большинство времени. 7. Ветераны-то в основном люди изрядного возраста. 8. Эта борьба ведется под тезисом защиты прав человека. 9. Князь Игорь и Всеволод вступили в поход. 10. В результате чумы люди покинули город.

2. Поясните значение терминов.

Фракция, фракционизм, фракционность; антагонизм, олигархия, аннексия, геноцид, электорат.

Литература

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.

Ввведенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на- Дону, 1995.

Головин Б.Н.Основы культуры речи. – М.,1988.
Тема: Риторическая модель подготовки педагогической речи (ПР, 6 ч.)

План

Понятие риторического канона.
Инвенция. Топосы.
Диспозиция.
Элокуция. Тропы. Фигуры.

Вопросы для коллективного обсуждения.

Должен ли учитель знать основы риторики?
Назовите этапы риторического канона.
Какие «общие места» могут быть использованы в речи учителя информационной культуры, математика? Охарактеризуйте смысловые модели.
Что представляет собой диспозиция?
Охарактеризуйте тропы и фигуры.

Задания для самостоятельной работы

К одной из тем, изучаемых на уроках математики в школе, подберите материал, используя различные смысловые модели (топосы).
Подготовьте небольшую речь на тему:

Выдающиеся математики Древнего мира. (Аристотель… Архимед… Эвклид…)

Литература

Основная

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.

Ввведенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на- Дону, 1995.

Головин Б.Н.Основы культуры речи. – М.,1988.
Литература

Основная

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.

Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.

Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.

Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.

Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.
Дополнительная
Клюев Е. В. Речевая коммуникация. – М., 1998.

Психология и этика делового общения: Учебник для вузов /Под ред. проф. В. Н. Лавриненко. – М., 2001.

Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.

Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989

Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на- Дону, 1995.

Головин Б.Н.Основы культуры речи. – М.,1988.
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины

основная литература

Грехнев В.С. Культура педагогического общения. – М., 1990.
Десяева Н. Д. и др. Культура речи педагога. – М., 2003.
Соколова В.В.Культура речи и культура общения. –М.,1995.
Культура русской речи: учебник для вузов /Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. –М.,2000.
Русский язык и культура речи: учебник / Под ред. проф. В. И. Максимова. – М.: Гардарики, 2004.

дополнительная литература

Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. – М.,1983.
Бондалетов В.Д. и др. Стилистика русского языка. – Ленинград, 1989.
Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. М.,1989.
Голуб И.Б. Стилистика русского языка. –М.,1997.
Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: учебное пособие для вузов/ Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд.22-е. – Ростовн/Д: Феникс, 2008.
Колесов В.В.Культура речи – культура поведения. – Л.,1988.
Костомаров В.Г. Жизнь языка. – М.,1994.
Костомаров В.Г. Языковый вкус эпохи. – М., -1994.
Люстрова З.Н., Скворцов Л.И., Дерягин В.Я. Беседы о русском слове. –М.,1976.
Ожегов С.И. Лексикология. Лексикография. Культура речи. – М.,1974.
Савельева Л.В. Языковая экология. – Петрозаводск, 1997.
Сметана С.В. телевизионная речь: Функции и структура. – М., 1976.
Сиротинина О.Б. Русская разговорная речь. – М., 1983.
Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. – М., 1980
Скворцов Л.И. Экология слова, или поговорим о культуре русской речи. – М.,1996.
Сопер П.Л. Основы искусства речи. – Ростов-на -Дону, 1998.
Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. – М., 2000.
Успенский Л.В. Культура речи. – М., 1976.
Форманская Н.И. Вы сказали: «Здравствуйте!»: Речевой этикет в нашем общении. – М.,1989
Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – 6-е изд. – М.,1984.
Ввведенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на- Дону, 1995.
Головин Б.Н.Основы культуры речи. – М.,1988.
Горбачевич К.С.Нормы современного русского литературного языка. –2-у изд.-М.,1981.
Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов-нефилологов: Учебное пособие. –5-е изд.-М., 2001.
Львов М. Р. Риторика. Культура речи. – М.,2004.
Розенталь Д.Э.Практическая стилистика русского языка. –М.,1998.

СЛОВАРИ

Вакуров В.Н. и др. Трудности русского языка: Словарь-справочник: В 2-х ч. – М., 1993
Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы. /Под ред. Р.И.Аванесова. – М., 1993.
Розенталь Д.Э.Управление в русском языке: Словарь-справочник. – М.,1997
Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. – М.,1976
Словарь синонимов русского языка /Под ред. А.П.Евгеньевой: в 2-х т.-М.,1970
Словарь русского языка: в 4-х т. – М.: АН СССР, 1981-1984.
Современный словарь иностранных слов. – М.: Русский язык, 1993
Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка: Словарь-справочник / Под ред. К.С.Гобачева. Л.,1973.
Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А.И.Молоткова. – М.,1983
Иванова Т. Ф., Черкасова Т. А. Русская речь в эфире: Комплексный справочник.- М.,2005.

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР)

Библиотека Гумер. http://www.gumer.info/,
Муравьева Н.В. Говори правильно и выразительно [Электронный ресурс] : учеб. пособие : [словарь-справочник] / Н. В. Муравьева. - 2-е изд., испр. и доп. - Дан. и прогр. - М. : Термика : ИК "Кодекс", 2004. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв. - (Электронная библиотека). - Систем. требования : Windows 98 и выше ; CD-ROM. - Загл. с контейнера. - 270-00,
Культура речи [Электронный ресурс] : как правильно и грамотно говорить по-русски. - Дан. и прогр. - М. : ИДДК, 2008. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : зв. - (Аудиокурсы). - Систем. требования: Pentium 166 МГц; 64 Мб ОЗУ; 4х CD-ROM; зв. карта; SVGA; Windows 98/ME/2000/XP . - Загл. с контейнера. - 220-00,
Библиотека словарей. Т. 1 [Мультимедиа] : [17 т. текста, 390 иллюстраций, 14585 словарных статей] / подготовка Е. Ачеркан. - Дан. и прогр. - М. : ЭТС, 2005. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. - Систем. требования : Pentium II 400 МГц ; 64 Мб ОЗУ ; Internet Explorer ; CD-ROM ; зв. карта Sound Blaster совместимая, видеокарта 4 Мб. - Загл. с контейнера. - Содерж. : Реальный словарь классических древностей / Ф. Любкер. Библейский словарь : в 4 вып. Дипломатический словарь : в 2 т. / под ред. А.Я. Вышинского, С.А. Лозовского. - ISBN 5-86460-137-3 : 250-00,
Библиотека словарей. Т. 2 [Мультимедиа] : [19 т. текста, 19319 словарных статей] / подготовка Е. Ачеркан. - Дан. и прогр. - М. : ЭТС, 2005. - 1 электрон. опт. диск (CD-ROM) : цв., зв. - Систем. требования : Pentium II 400 МГц ; 64 Мб ОЗУ ; Internet Explorer ; CD-ROM ; зв. карта Sound Blaster совместимая, видеокарта 4 Мб. - Загл. с контейнера. - Содерж. : Словарь древне-русских личных собственных имен / Н.М. Тупиков. Исторический словарь российских государей, царей, императоров и императриц / И. Нехачихин. Словарь писателей среднего и нового периодов русской литературы XVII-XIX в. / А.В. Арсеньев. Популярный политический словарь. Краткий словарь мифологии и древностей / М. Корш. - ISBN 5-86460-147-3 : 250-00.

Электронно-библиотечные системы (ЭБС), базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

- Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ;

- «Рубрикон» — крупнейший энциклопедический ресурс Интернета. http://www.rubricon.com/,

- Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU — полнотекстовая база данных научных периодических изданий. http://www.elibrary.ru/,

- Электронная библиотечная система «Университетская библиотека» http://www.biblioclub.ru,

- Полнотекстовая библиотека МГПУ, http://www.mspu.edu.ru/index.php?option=com_wrapper&Itemid=527.
14. Материально-техническое обеспечение дисциплины

перечень используемых технических средств:

ноутбук, компьютеры

перечень используемых пособий:

Русский язык и культура речи: Сборник упражнений. – Мурманск, 2006.

Русский язык и культура речи: Методическое пособие. – Мурманск, 2008.

Панычева О. Н., Шевченко Н. А. Практикум по русскому языку и культуре речи. – Мурманск, 2003.

перечень видео- и аудиоматериалов
программное обеспечение.

15. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов для оценки сформированности компетенций по дисциплине, заявленных в п. 6:
Примерные зачетные тестовые задания.

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения...		Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная...
	Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко		Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов
	Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...		Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом...
	Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Культура повседневности зарубежных стран Направление/ специальность — 031400. 62, культурология...		Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...
	Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего...		Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма...

Учебно-методический комплекс дисциплины

Похожие: