Владение современными образовательными технологиями и методиками

Блок 1 Владение современными образовательными технологиями и методиками. Критерий 1. Аналитическая справка о владении современными образовательными технологиями и методиками Аслапова Е.Н.в своей педагогической практике использует в традиционную методику обучения с применением современных образовательных технологий: с целью повышения качества обученности, предупреждения неуспеваемости Елена Николаевна применяет технологии уровневой дифференциации. При развитии исследовательских навыков обучающихся  в процессе обучения применяет  проектные методы с последующей презентацией результатов исследований и участие в конференциях разного уровня На    уроках в 5-8 классах Елена Николаевна  применяет технологии игрового обучения с целью развития у школьников умений применять полученные знания в практической деятельности. Информационно-коммуникативные технологии позволяют обучающимся проявлять себя в различных конкурсных мероприятиях при педагогической и социальной поддержке, что создает ситуацию успеха и стимулирует интерес к предмету.  Большое внимание Елена Николаевна уделяет сохранению здоровья обучающихся, с этой целью она применяет здоровьесберегающие технологии: создание благоприятного психологического климата, мотивация учащихся к учебной деятельности, использование различных видов учебной деятельности. Результатами применения этих технологий являются: снижение утомляемости обучающихся, профилактика заболеваний опорно-двигательной системы и органов зрения, сокращение заболеваемости ОРВИ и ОРЗ. Увеличение умственной нагрузки на уроках экологии заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес учащихся к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока. С целью развития исследовательских умений, подготовки личности информационного общества в течение последних лет учитель активно применяет информационно-коммуникационные технологии, работая над методической темой «Использование информационных технологий на уроках экологии  как способ создания условий к саморазвитию творческих и интеллектуальных способностей обучающихся». Применение компьютерных программных средств на уроках позволяет Елене Николаевне решать самые разные задачи: заметно повысить наглядность обучения, обеспечить его дифференциацию, облегчить контроль знаний учащихся, повысить интерес к предмету, познавательную активность школьников. Учащимися 11 класса был выбран элективный курс по предмету «Экология» - «По садам и паркам мира» Для обеспечения наглядности обучения Елена Николаевна  эффективно использует самое простое, доступное программное обеспечение, которым может пользоваться каждый учитель и учащийся - средой MS PowerPoint.  В среде MS PowerPoint учителем созданы презентации, которые содержат демонстрационные программы для объяснения нового материала, программы для закрепления изученного материала . Использование таких презентаций дает хороший результат. Кроме этого Аслапова Елена Николаевна на своих уроках использует мультимедийный курс и разнообразные интернет - ресурсы - «1. С Образовательная коллекция .Экология», -«библиотека электронных наглядных пособий 6-10 кл - « Саратов вчера и сегодня» - « Природоведение 5 класс» - «Золотой глобус» коллекция захватывающих путешествий. - «Экология» учебное пособие Ресурсы сети Интернет: -ecology-teacher.ucoz.ru -http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=13613&tmpl=com -openclass - proshkoly.ru включающий в себя научно – познавательный материал и тренировачные тесты. Применение таких форм проведения уроков позволяет Елене Николаевне стимулировать разнообразие творческой деятельности обучающихся, дает возможность увеличить на уроке объем  информации, позволяет воспитывать навыки самоконтроля, повышает интерес к предмету у учащихся. Использование информационно-коммуникационных технологий помогает Аслаповой Е.Н. реализовать личностно-ориентированный подход, учитывать  особенности  детей, уровня  их обученности, интересов и склонностей. Развитию способности и готовности к дальнейшему самообразованию в разных областях знаний, приобретению опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы способствует участие школьников в научно-практических конференциях. Учащиеся создают интересные и содержательные проекты, успешно защищают их  Информационно-коммуникационные и  проектные технологии используются учителем не только на уроках, но   и во внеурочное деятельности: на занятиях кружков при проведении внеклассных мероприятий, организации работы обучающихся в период отмены занятий с помощью дистанционных технологий. Таким образом, применение информационных технологий способствуют повышению интереса у учеников к обучению.          С целью развития интереса учащихся, привлечения интереса к деятельности школы, создания  методической копилки в электронном виде, знакомства с новинками образования и обмена передовым опытом с коллегами, Еленой Николаевной был создан персональный сайт в сети Интернет, созданы свои страницы в различных интернет – сообществах ( «Прошколу», «Открытый класс»), размещена методическая копилка учителя и на сайте школы. К1П1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Толстовка Краснопартизанского района Саратовской области № 67 от 23.11.12 413561 Саратовская область Краснопартизанский район с.Толстовка ул.Центральная 36А Справка дана Аслаповой Елене Николаевне, учителю экологии МОУ «СОШ с.Толстовка Краснопартизанского района Саратовской области» в том, что она в своей работе использует традиционную методику обучения с применением современных образовательных технологий: Информационно-коммуникативная Исследовательская Игровые технологии Технологии проблемного обучения Здоровьесберегающая Групповые технологии Дифференцированные Рефлексивная Технология сотрудничества К1П1 Справка об использовании в образовательном процессе современных образовательных технологий, а также итогов диагностики их результативности. Наименование технологии Уровень использования Имеющийся или прогнозируемый результат На уровне отдельных элементов Системное использование ( в течение нескольких лет) Исследовательская Подготовка индивидуальных проектных работ учащихся В рамках программы 5-11 кл. Участие в исследовательских и творческих работах учащихся Информационно- коммуникативная Участие в конкурсах, олимпиадах Участие в декадах по экологии Педагогическая и социальная поддержка подростков Дифференцированные Разработка индивидуальных и разноуровневых заданий и тестов В рамках программы 5-11 кл. Комплект индивидуальных и разноуровневых тестов по экологии для 5-11 классов Интернет и интернет - технологии Разработка отдельных уроков – презентаций. Усвоение новых знаний, самостоятельное изучение, закрепление. Разработка электронных ЦОР к циклу уроков. Авторские ЦОР – 5-% учащихся используют ПК для подготовки рефератов, докладов, - 24% от общего количества уроков, проводимых в данных классах, предусматривают использование ПК и сети Интернет для проведения занятий. Технологии сотрудничества Использование драматизации, ролевых игр, интерактивных бесед, совместного составления рассказов Социализация, повышение эффективности усвоения знаний школьниками. Групповые технологии 5-11 классы !00% вовлеченность каждого учащегося в учебно-воспитательный процесс Имеющийся – 73% качества, 100% успеваемости. Планируемый – 80% качество, 100% успеваемость Игровая технология 5-8 классы Способ развить способности, подготовиться к жизни, к общению с людьми. У 40% учащихся развиты творческие способности, 100% учащихся свободно общаются между собой. Здоровьес берегающая технология 5-11 классы Сохранение здоровья учащихся в учебно-воспитательном процессе Снизилось количество учащихся с нарушением зрения, у учащихся обозначилось более быстрое переключение внимания, улучшилась работа с текстом, как в учебнике так и на доске – 15%, повысилась работоспособность, развитие коммуникативной компетентности – 54%, снизилась заболеваний учащихся ОРВИ, ОРЗ, гриппом на 30%. К1П1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Толстовка Краснопартизанского района Саратовской области № 68 от 24.11.12 413561 Саратовская область Краснопартизанский район с.Толстовка ул.Центральная 36А Справка дана Аслаповой Елене Николаевне, учителю экологии МОУ «СОШ с.Толстовка Краснопартизанского района Саратовской области» в том, что она действительно ведет элективные предметы в 11 классе, а профильное обучение не предусмотрено образовательным учреждением. 11 класс: элективный курс по предмету экология «По садам и паркам мира» Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе авторской программы Марковой Е.А., учителя биологии МОУ «Лицей №15 г.Саратова», рекомендованная к использованию СарИПКиПРО. Программа рассчитана на 1 час в неделю. В год 35 часов. Цель курса: Познакомить учащихся с сокровищами садовой архитектуры, с зелеными украшениями населенных пунктов. На ярких примерах из истории культуры, на интересных образцах садового искусства мира, России дается представление о стиле садов, их планировке, связи стилей садов с состоянием общества, о значении в жизни человека. Курс имеет значение не только для воспитания эстетического вкуса и любви к природе, но и помогает деятельной охране зеленых насаждений и сознательному практическому участию школьников в строительстве садов и парков , озеленению своих дворов, населенных пунктов. Целью обучения являются развитие общей культуры учащихся, формирование у них системы взглядов, принципов и норм поведения в отношении окружающей среды, углубление чувств патриотизма и уважения к творениям человечества. Структура учебной программы включает введение и 6 основных разделов, а также приложения, где отражена тематика докладов и рефератов. Введение. У входа в сад. Сокровища зеленой архитектуры. Древний мир. Архитектурный стиль Европы. Восток – дело тонкое. К очарованию природы. Пейзажный стиль. Сады-города. Сады и Вы. Планирование садов, парков, скверов. Особенность занятий – проведение их в форме дискуссий., бесед, конференций, видеоуроков, не только в помещении школы, где учащиеся могут высказывать свою точку зрения, делать прогнозы и выводы, логически мыслить, работать с дополнительной литературой, но и непосредственно в своих парках, среди зелени, где ребята смогут на практике увидеть то, о чем рассказывает учитель, о чем они прочитали сами. Теоретической основой этих занятий будет проблемное обучение и технологии деятельного подхода: метод проектов, критического мышления, которые позволяют максимально включить ребенка в процесс обучения, проводить дифференцированное обучение. Обучающиеся могут самоопределиться и реально оценить себя. В рамках данного курса предусмотрены разнообразные виды учебно-познавательной деятельности учащихся: Подготовка устных сообщений с использованием разнообразных источников информации – литературные и исторические источники, материалы периодической печати, информационные ресурсы Интернета. Составление проекта озеленения определенного участка с.Толстовка Практическая работа по озеленению и уборке пришкольной территории.

Похожие:

	Доклад Конякиной Т. В. «Развитие критического мышления через чтение и письмо» Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В связи с этим меняется роль учителя в информационной культуре. Он должен координировать работу ученика в информационном потоке....		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Нный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором...
	Рабочая программа по дисциплине В. В строительная информатика ...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическая служба способствует повышению педагогического мастерства учителей, обеспечивала теоретическую, методическую поддержку...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Все это повышает статус предметных областей «Иностранный язык» и «Информатика», а владение иностранным языком и современными информационными...		Системно деятельностный подход в обучении математики «учебная самостоятельность», формированию которой и получению высоких результатов в обучении способствует, как показывает моя практика,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... И становится воспитание и развитие в молодежи новых качеств и способностей. Владение современными компьютерными технологиями встало...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Работу и её результаты, способствуют деловому сотрудничеству и сотворчеству учителя и учащегося. В их основе лежат принципы личностно...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Современный преподаватель должен владеть всеми новыми технологиями обучения, в том числе информационными технологиями. Использование...		План повышения квалификации педагогов и мастеров производственного обучения гоу спо то «тпт» Проведение внутренних семинаров методическим кабинетом: знакомство с инновационными методиками, приёмами, технологиями
	Всемирная история: единое научно-образовательное пространство России и за рубежом, овладения современными исследовательскими методами и методиками, обсуждения животрепещущих проблем и реализации...		Программа наименование дисциплины Компьютерные технологии в науке и образовании Цель: Познакомить магистров с современными компьютерными технологиями, применяемыми для научно-исследовательской и педагогической...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Овладение современными педагогическими технологиями, эффективно реализующими требования фгос второго поколения		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В настоящее время все более актуальным для человека становиться владение новыми информационными технологиями