Конспект урока музыки в 5-м классе учителя музыки Троицкой Елены Владимировны гбоу школы №135 Выборгского района Санкт – Петербурга. Дата урока: 18. 04. 2013г. Тема урока

Конспект урока музыки в 5-м классе учителя музыки Троицкой Елены Владимировны ГБОУ школы №135 Выборгского района Санкт – Петербурга. Дата урока: 18. 04. 2013г. Тема урока: «Портрет в музыке». Место урока в системе: текущий. Цель урока: сформировать знания учащихся о выражении вида живописи «портрет» в музыке. Совершенствовать навыки образно – ассоциативного анализа музыкальных произведений. Задачи урока: создать условия для аналитического подхода к изучаемым произведениям. развивать ключевые компетенции анализа музыкальных произведений, раскрывать черты «портретности» на основе определения средств музыкальной выразительности. познакомить учащихся с творческим обликом А.С.Даргомыжского, М.П.Мусоргского, П.И.Чайковского. развивать способность ассоциативно и разнообразно мыслить, сравнивая жанр «музыкального» и «живописного» портрета. стимулировать многообразие градаций эмоционального восприятия музыки, умение через «портретность» раскрывать душевные качества людей, характеры, чувства. продолжать совершенствование вокально – интонационных навыков в разучиваемой песне, формировать точность и чёткость метроритмического выражения. Тип урока: комбинированный (изучение нового материала с элементами повторения и систематизации знаний. Форма урока: комбинированная. Форма организации учебной деятельности: коллективная, индивидуальная. Возрастная категория: 5 класс. УМК: Сергеева Г.Н., Критская Е.Д. Музыка 5 класс. – М. Просвещение, 2010г. ЭОР. дидактический раздаточный материал (слова разучиваемой песни). Средства наглядности: иллюстративный ряд ( презентация портретов). исполнение учащимся пьесы Г.Свиридова «Попрыгунья». Оборудование: компьютер, проектор, фортепиано, музыкальный центр для проигрывания CD – дисков. Технология: проблемно – диалогический, сравнительно – аналитический подход; ЭОР. Программа power Point. Программа Muse Score (нотный текст); игра на фортепиано; использование проигрывателя CD- дисков; технология развития аналитического мышления. Содержание учебного материала: Г.Свиридов «Попрыгунья». А.С.Даргомыжский. Романс «16 лет». М.П.Мусоргский «Озорник». М.П.Мусоргский «2 еврея – богатый и бедный» из цикла «Картинки с выставки». Песня А.Зацепина и Л.Дербенёва «Волшебник – недоучка». Задание на закрепление материала, выражение собственных эмоций и аналитических высказываний в виде письменного изложения в тетради. Выучивание текста песни «Волшебник – недоучка». Ход урока. Приветствие. Исполнение учащимся пьесы Г. Свиридова «Попрыгунья». Определяются характеристичные черты, элементы сценичности. Вопрос: «Можно ли сказать, что композитор нарисовал портрет?». Ответы ребят. Объявляется тема: «Сегодня темой нашего занятия будет «Музыкальный портрет». Вопрос: «Что такое портрет? Что он изображает? Можно ли выявить через этот вид живописи личностные и характерные особенности человека? Ответы ребят. Презентация «Портреты». В музыке «портрет» - важная характеристика персонажей. Она проникает в инструментальную, вокальную, театральную музыку, и мы это неоднократно наблюдали. Предлагаю вам к прослушиванию несколько фрагментов. Слушаем: А.С.Даргомыжский. Романс «16 лет». Предлагается «нарисовать» портрет. С помощью проблемно – диалогического подхода раскрывается характер музыки, передающей как внешние черты молодой, юной девушки, так и её чистый, светлый, неискушённый жизненными невзгодами, внутренний мир. Слушаем: М.П.Мусоргский. «Озорник». Ребята отмечают эффектность и рельефенсть вокальной партии, где речитативность соединяется со скороговоркой. Вырисовывается не просто портрет мальчишки: острословного проказника, всячески изобретающего «дразнилки» в адрес старушки, но что ещё особенно важно – портрет самой старушки, представленный в насмешках маленького, бойкого мальчугана. Возникает выход на социальную тему, столь актуальную для творчества М.П.Мусоргского. Вспоминаются пьесы из «Картинок с выставки»,напрямую свазанные с живописью. ( рисунки В.Гартмана.Пьесы «Гном», «Баба Яга»). Предлагается вспомнить ещё другие портретные характеристики из этого цикла. Ребята называют пьесу: «2 еврея». Слушаем; М.П.Мусоргский. «2 еврея: богатый и бедный» из цикла «Картинки с выставки». Делаем портретную характеристику пьесы. Ребята отмечают яркий контраст музыкальных характеристик героев, раскрывая словестно их портреты: 1 – уверенный в себе, самодовольный, надменный, непременно – толстый и очень важный; 2 – робкий, застенчивый, пугливый и неуверенный в себе, возможно, у него опущены плечи и глаза, он худой и бедно одет. Мало того, они ссорятся ( происходит полифоническое соединение их мелодических линий) и, - богатый прогоняет бедного. В завершении анализа показывются картинки В.Гартмана, ребята сравнивают их с музыкальным воплощением и собственными эмоциями. Вновь подчёркивается тема социального неравенства. Далее, ребята вспоминают ранее прослушанные произведения и фрагменты из театральных спектаклей, где находят своё широкое применение музыкальные характеристики – портреты. ( Балеты П.И.Чайковского, С.С.Прокофьева, оперы М.И.Глинки «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила» и др.). Предлагается самостоятельно прослушать дома пьесу П.И.Чайковского «Мама» из сб. «Детский альбом» и составить письменный «Портрет» музыкального произведения. Далее: переходим к вокально – хоровой работе. Демонстрируется песня А.Зацепина и Л.Дербенёва «Волшебник – недоучка». На поставленный вопрос: « Относится ли данная песня к теме нашего урока?», ребята уверенно замечают, что это – песня – «портрет», давая краткую характеристику незадачливого мага. Разучиваем 1-ый куплет. Работаем над чистотой интонирования, чёткой и точной передачей особенностей пунктирного ритма, осмысленным снятием фраз, выдерживанием пауз. ОБОБЩЕНИЕ. Итак, мы познакомились с жанром «портрет» и «музыкальный портрет», слушали игру нашего учащегося, музыкальные пьесы, работали над песней – «портретом». Наш главный итог: «портрет» - это не просто музыкальный жанр, это очень важный элемент характеристики персонажей во всех видах музыкального искусства, раскрывающий внешние черты в соединении с внутренними качествами характеров и чувств. Отмечаем, что это – очень яркий, выразительный, доступный, хорошо усваиваемый музыкальный жанр, обладающий максимальной «наглядностью», «изобразительностью» средств музыкальной выразительности. ОЦЕНКА РАБОТЫ. ЗАДАНИЕ. Записать характеристики «музыкальных портретов» прослушанных произведений в тетрадь. По желанию – сделать зарисовки. Самостоятельно послушать пьесу «Мама» из сб. «Детский альбом» П.И.Чайковского и записать портретную характеристику образа, опираясь на способ соединения внешних и внутренних характеристик. Выучить слова песни А.Зацепина и Л.Дербенёва «Волшебник – недоучка».

Похожие:

	Конспект урока музыки просвирниной Ольги Сергеевны учителя музыки... Просвирниной Ольги Сергеевны учителя музыки средней общеобразовательной школы №13 г Балаково		Урока музыки в 3 классе Тема урока : Развитие музыки Цель урока: учить детей воспроизводить музыкой явления окружающего мира и внутреннего мира человека
	Тема урока: «Образ России в музыке» Цели урока: Создать обобщенный музыкальный образ России на различных примерах русской музыкальной культуры: классической музыки,...		Урока музыки по теме «Можем ли мы увидеть музыку?» Цель урока музыки: показать взаимосвязь музыки и живописи через образное восприятие
	Тема урока Тип урока Истоки возникновения музыки, рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния		Урока Тема урока Элемент содержания Истоки возникновения музыки, рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния
	Конспект урока немецкого языка во 2 классе учителя немецкого языка... Учитель: Guten Tag! Setzt euch bitte! (сопровождает слова соответствующим жестом)		Урок Татьяна Михайловна zingershucher@mail Образовательное учреждение: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №94 с углублённым изучением информатики...
	Конспект урока. Тема четверти: «В чём сила музыки» Ланцова Виктория Валерьевна, учитель музыки и мхк, высшей категории, моу сош №47, г. Тверь		Конспект урока литературного чтения в 4 классе Тема урока : С. Есенин «Лебёдушка» Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова
	Конспект урока музыки в 3 классе по программе Д. Б. Кабалевского... Организационный момент (1 минута). Здравствуйте ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Наше занятие-игра называется «Умники и умницы»....		Конспект урока музыки в 7 м классе Тема: «Память жанров» Цели урока Познакомить учащихся с понятием “Память жанра”, с разными музыкальными жанрами, получившими свое развитие в крупных музыкальных формах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Старченко Елена Алексеевна, учитель физики, гбоу школы №62 Выборгского района г. Санкт-Петербурга		Конспект урока музыки 6 класс III четверть Тема четверти: «В чем сила музыки?» ...
	Конспект урока по алгебре в 7 классе Урок мастерская по теме: «Формулы... Помящая Ольга Валентиновна, гбоу сш №238 с углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района Санкт-Петербурга		Конспект урока по музыке в 3 классе «Мороз и солнце, день чудесный…» Цель урока: через изобразительное искусство, поэзию погрузиться в мир прекрасной музыки о зиме