Урок по истории в 6 классе. Тема : повторительно- обобщающий урок по теме «Киевская Русь»
Скачать 48.05 Kb.
|
| Тема урока: «Киевская Русь». Учитель :Резакина Валентина Дмитриевна Открытый урок по истории в 6 классе. Тема : повторительно- обобщающий урок по теме «Киевская Русь». Цели. § Повторить, обобщить, закрепить знания учащихся по теме «Киевская Русь»; § дать оценку деятельности исторических личностей данного периода истории Руси; § закрепить знание основных дат и понятий § знать значение принятия христианства на Руси; § установить причинно-следственные связи между принятием христианства и дальнейшим развитием Руси. § Воспитывать у учащихся интерес к истории нашей страны, любовь и уважение к прошлому нашего народа Оборудование: карта «Киевская Русь», карточки, иллюстрации. Ход урока На доске эпиграф: « Откуда есть пошла русская земля, кто стал в Киеве первый княжить, и как русская земля стала развиваться» Нестор . 1) Организационный момент Вступительное слово учителя: Мы закончили с вами изучение темы «Киевская Русь». Мы должны были ответить на три главных основных вопроса, которые заключены в нашем эпиграфе. Чтение эпиграфа Вопрос. В каком своем великом произведении монах Нестор написал эти строки. Век. Вот и выясним сегодня, как мы с вами можем ответить на эти вопросы. 2) Выявление психологического настроя детей (мордашки, з вида).какому виду мордашки соответствует ваше настроение в начале урока. 3) Цепочка дат на доске. 8628829119459809881072106810191054972109711131125 4) Фронтальный опрос a) Что такое родовая община b) Что такое племя c) Что такое язычество d) Какое земледелие называют подсечным e) Что такое вотчина f) Какое хозяйство мы называем натуральным g) Что такое полюдье h) Что такое погосты i) Что такое вече 5) Логические цепочки на доске Дети выходят по одному и записывают имена князей. Рюрик,______, ________,_________, Святослав Святослав, ________, __________, Владимир 6) Игра «Да-нетка» Я задаю вопросы, а вы должны ответить да или нет. 1) Рюрик прибыл в Новгород по приглашению новгородцев (да) 2) Самым сильным племенем на Руси были кривичи (нет) 3) Постоянные набеги на Русь до 11века совершали племена печенегов (да) 4) Бог грома и молнии у славян Перун (да) 5) Вождем племени являлся знатный дружинник (нет) 6) Часть населения древних славян была зависимой (да) 7) Кроме натурального хозяйства у славян было еще и товарное (нет) 8) Жителей Скадинавии славяне называли варягами (да) 9) Восстание против князя Игоря подняло племя вятичей (нет) 10) Княгиня Ольга после смерти Игоря вышла замуж за древлянского князя Мала (нет) 7) Тексты с пропусками (пропуски записаны на доске) 1) Ярослав 2) «Суд Ярославль» 3) печенегам 4) Шарукан 5) Ярославичей 6) Всеслава 7) «Русская Правда» текст с пропусками прилагается. (поменяться и проверить друг у друга, поставить оценки. Работа в парах) 8) Работа с картой показать государство Киевская Русь и крупнейшие города Руси. 9) Мозговой штурм Почему Руси так важно было принять христианство, и именно христианство. (Ваши предположения. Даже самые невероятные) 10) Викторина «Кто» 1) Кто заключил первый письменный договор с Византией 2) Кто из русских князей первым принял христианство 3) Кто, отправляясь в поход, говорил своим врагам «Иду на вы» 4) Кто были первые русские святые 5) Кто построил в Киеве Софийский собор, Золотые ворота 6) Кто на Руси ввел погосты 7) Кто из русских князей ввел погосты 8) Кто из русских князей написал «Поучение детям» 9) Кто стал первым митрополитом у русских. 10) Кто из русских князей получил прозвище «Окаянный» 11) Решение разноуровневых задач «3» Почему князь Святослав отказался принять христианство и остался язычником, тогда как княгиня Ольга уже была христианкой. «4» Для чего княгине Ольге была нужна поездка в Константинополь . «5» Почему Святослав пытался укрепиться в Крыму, в Болгарии, в Византии, а не стремился в родной Киев. 12) . Иллюстрации. Что на них изображено. (« Сожжение Ольгой Искоростеня», «Удаление идолов», «Убийство Аскольда и Дира») 13) Работа в группах по 4 человека Почему князя Святослава называют Александром Македонским Восточной Европы . Почему, захватив власть в Киеве, Владимир отправил варяжскую дружину, которая ему помогала захватить власть, в Византию. (ответы одного из детей в группе устно) Дополнительно Перестали ли киевляне почитать языческих богов после 988 года. Как они примиряли две разные веры. Был ли в 988 г. у Владимира выбор среди нескольких религий вывод. Мы с вами попытались дать ответы на вопросы, поставленные Нестором в «Повести временных лет». В дальнейшем мы еще многое узнаем из истории нашей страны. «Мордашки». Как изменилось настроение за время урока. Выставление оценок. Домашнее задание. Повторить все даты из изученной темы. Приложение В 1019 г. князем киевским стал сын Владимира 1------, прозванный Мудрым. Этим князем был создан закон о порядках в Новгороде 2------. Это был первый письменный закон на Руси. В 1036 г. он нанес поражение давним врагам Руси 3---------, после чего их набеги прекратились. В 1068 г. половецкий хан 4-------- вторгся в русские земли. Киевляне подняли восстание против 5----------------- и посадили княжить князя 6-----------------. В 1072 г. сыновья Ярослава составили новый сборник законов 7-------------------. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Урок Цели урока Урок по русскому языку в 9 классе по теме «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными и местоименно-определительными.... |  | Урок русского языка в 11 классе Тема: «Повторительно-обобщающий урок... Автор: Васина Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы высшей категории |
| Киевская Русь IX – первая четверть XII века. 6 класс Тип урока: повторительно-обобщающий, проводится с использованием информационно коммуникационных технологий (Интернет, мультимедийный... | | Киевская Русь ( обобщающий урок) На «5»: Деятельность кого из первых русских Князей внесла наибольший вклад в укрепление государства? |
| Урока: Образовательные Повторительно-обобщающий урок по теме Механическая работа, мощность, энергия в 7 классе | | Урок по теме: "Причастие и деепричастие" в 6-м классе по программе... Не с причастиями, находить суффиксы причастий, образовывать причастия, уметь расставлять знаки препинания в предложении при причастии... |
| Урок географии и культуры еврейского народа, 8класс Повторительно-обобщающий урок после изучения темы: «Западная Азия в древности». Урок 24 | | Урок по алгебре в 9 классе. Тема: «Обобщающий урок по теме «Прогрессии» Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная |
| Повторительно- обобщающий урок в 5 классе по учебнику Кузовлева В. П Урок начинается с актуализации опорных знаний и умений, формирование познавательных мотивов через игровую ситуацию. Рационально выбрано... | | Конспект урока в 8 «б» классе 13. 03. 12г. По плану: урок №24; По... Слайд №5. Конструирование – составная часть проектирования одежды, которая включает в себя |
| «Воинские символы и ритуалы» Повторительно-обобщающий урок «Дейвас на уроке английского языка» по теме «Наука и техника» | | Решение логических заданий Повторительно-обобщающий урок после изучения темы: «Западная Азия в древности». Урок 24 |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Творчество Л. Н. Толстого. Роман «Война и мир». Повторительно-обобщающий урок по роману «Война и мир», урок контроля знаний (последний... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Повторительно – обобщающий урок: «Значение первобытной эпохи в истории человечества» |
| Урок алгебры в 7 классе по теме: «Формулы сокращенного умножения» Тип урока: Обобщающий урок с применением технологии разноуровневого обучения, учитывая степень продвижения учащихся по теме | | Урок-имитация: «Суд над Сталиным» Данный урок про водится как повторительно-обобщающий, завершающий тему«ссср после войны: 1945-1953 гг» |
