«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 8
________________ /С.Н. Гашкова/
Анализ работы за 2012-2013 учебный год и план работы
ШМО учителей истории и обществоведческих дисциплин
на 2013-2014 учебный год
Тема: «Обобщение и систематизация позитивного педагогического опыта как средство развития профессиональных компетенций учителей истории и обществоведческих дисциплин».
Цель: непрерывное совершенствование и обновление педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетенции в области преподавания истории и обществоведческих дисциплин, обеспечение нового качества образования
г. Кстово
2013 г.
Реализация темы и запланированных целей и задач работы ШМО.
В 2012-2013 учебном году ШМО учителей истории и обществоведческих дисциплин работало над темой:
«Профессиональная компетентность учителя истории и обществоведческих дисциплин как средство достижения нового уровня качества образования в условиях внедрения ФГОС».
Цель работы: непрерывное совершенствование и обновление педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетенции в области преподавания истории и обществоведческих дисциплин, обеспечение нового качества образования.
Предмет ШМО учителей истории и обществоведческих дисциплин в 2012-2013 учебном году были поставлены следующие задачи:
1. Продолжить работу по совершенствованию инновационных методов, приемов обучения, профессионального мастерства, компетентностного подхода.
2. Изучать и обобщать инновационный опыт учителей школы, района по формированию универсальных учебных действий обучающихся через систему подготовки обучающихся к ГИА, ЕГЭ, организацию исследовательской деятельности, внедрение современных педагогических технологий.
3. Направить гражданско-патриотическое воспитание на формировании е будущего гражданина России, патриота, осознающего свою сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности своей культуры и культур других народов, обладающий правовой культурой, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность.
4. Формировать потребности у обучающихся проявлять заботу о своем здоровье и стремление к здоровому образу жизни.
5. Продолжить работу по укреплению предметно-методической базы.
Поставленные задачи определили основные направления работы ШМО:
1. Анализ знаний, умений и навыков обучающихся.
2. Работа по совершенствованию педагогического мастерства учителей. Работа по изучению и внедрению инновационных подходов в преподавании истории, обществознания, экономики, краеведения.
3. Внеклассная работа по предмету: факультативные занятия, элективные курсы, олимпиады, конкурсы, кружки по предмету.
4. Заседания методического объединения.
5. Укрепление предметно-методической базы кабинета истории.
1 Анализ знаний, умений и навыков обучающихся по итогам 2012-2013 уч. года:
По истории и обществоведческим дисциплинам.
Анализ знаний,умений,навыков позволяет увидеть качество знаний , выявить недостатки, проблемы; сформулировать пути их успешного преодоления.
Анализ ЗУН проводился при помощи мониторинга обучающихся по итогам каждой четверти, контрольных срезов и итогом учебного года .
В начале учебного года на заседании ШМО были определены задачи реализации этого направления:
1 Провести стартовое тестирование в 6-11 классах.
2 По итогам каждой четверти и учебного года составить мониторинг успеваемости 5-11 классов.
3 Сравнить итоги успеваемости в динамике с 2008-2009 уч.год и 2012-2013 уч. год.
4 Проводить пробные ГИА и ЕГЭ по истории и обществознанию.
5 Определить классы, в которых наблюдалась положительная динамика и понижение качества знаний; предложить учителям, работающим в этих классах, разработать систему мер, направленных на повышение качества знаний.
6 В конце учебного года определить систему мер,направленных на повышение успеваемости обучающихся, определить задачи по реализации этого направления на следующий учебный год.
В начале учебного года было проведено стартовое тестирование в 6-11 классах. На заседании ШМО в ноябре месяце были подведены итоги и проведен анализ стартового тестирования 6-11классах.
Высокие результаты по истории показали следующие классы:
6а-67%-Анисимова
6б-68,5%-Анисимова
7а-70,1%-Анисимова
9а-72,7%-Сметанина
10а-75%-Сметанина
По обществознанию:
9а-80%-Сметанина
10а-80,9%-Сметанина
7а-85%-Сметанина
11а- 100%-Селях
8а-82%-Веревкина
Низкие результаты показали следующие классы:
По истории
7б-43%-Анисимова
7в-42,8%-Анисимова
8г-15%-Анисимова
6в-20%-Сметанина
6г-4,8%-Сметанина
9в-10%-Сметанина
По обществ.
6в-31%-Сметанина
6г-25%-Сметанина
9в-15,6%-Сметанина
7г-28%-Сметанина
10б-20%-Сметанина
11б- 20% -Селях
Типичные ошибки по истории:
1. Незнание дат;
2. Неумение работать с историческим источником;
3. Слабое знание терминов.
По обществознанию:
1. Отсутствие навыков определения существенных признаков ключевых понятий;
2. Неумение решать правовые и общественные задачи.
НА заседании ШМО было принято решение:
1) Провести работу над ошибками.
2) Назначить дополнительные занятия с обучающимися, которые не справились с работой.
3) Составить график проведения диагностических работ за 1 полугодие, и пробных ГИА и ЕГЭ.(9,11кл)
В конце 1 полугодия 2012-2013уч. год были проведены диагностические работы в 5-11кл. по истории.
Учитель Веревкина С.М.
Классы
|
Кол-во обуч. в классе
|
Кол-во обуч. писавших раб.
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Средний балл
|
Качество знаний %
|
8в
|
23
|
21
|
-
|
6
|
12
|
3
|
3,1
|
28%
|
11а
|
15
|
13
|
5
|
4
|
4
|
-
|
5
|
69%
|
11б
|
19
|
16
|
-
|
4
|
10
|
2
|
3,1
|
25%
|
Всего
|
57
|
50
|
5
|
14
|
26
|
5
|
3,4
|
40,6%
|
В 11х классах наибольшее количество ошибок на знание дат, имен исторических деятелей.Затруднения вызвали соотнести события и даты : расположение событий в хронологическом последовательности .
В 8 классе наиболее трудным для выполнения оказались вопросы на знание исторических деятелей.
Учитель Анисимова С.В.
Дата
|
Классы
|
Кол-во обуч. в классе
|
Кол-во обучающих
Писавших работу
|
5
|
4
|
3
|
2
|
Средний балл
|
Качестов знаний
%
|
18.12
|
8а
|
25
|
21
|
4
|
13
|
4
|
-
|
4
|
80,9%
|
18.12
|
8г
|
22
|
22
|
-
|
4
|
18
|
-
|
3,1
|
18,1%
|
24.12
|
8б
|
27
|
27
|
3
|
9
|
15
|
-
|
3,5
|
44.4%
|
|
Всего
|
74
|
70
|
7
|
27
|
37
|
-
|
3,5
|
47,8
|
21.12
|
6б
|
26
|
25
|
8
|
11
|
6
|
-
|
4
|
76%
|
22.12
|
6а
|
25
|
24
|
7
|
8
|
9
|
-
|
3,9
|
62,5%
|
|
Всего
|
51
|
49
|
15
|
19
|
15
|
-
|
3,95
|
69,2%
|
21.12
|
7а
|
25
|
25
|
8
|
16
|
1
|
-
|
4,2
|
96%
|
21.12
|
7б
|
22
|
17
|
-
|
8
|
9
|
-
|
3,5
|
47%
|
21.12
|
7в
|
21
|
17
|
-
|
8
|
9
|
-
|
3,5
|
47%
|
20.12
|
7г
|
12
|
12
|
1
|
2
|
9
|
-
|
3,3
|
25%
|
|
Всего 7е кл.
|
80
|
71
|
9
|
34
|
28
|
-
|
3,6
|
54%
|
|
Всего
|
205
|
190
|
31
|
80
|
80
|
-
|
3,6
|
57%
|
Хорошо усвоили темы:
«Крещение Руси», «Правление Ярослава Мудрого»-6кл
«Смута в Российском государстве», «Народные движения»-7кл
«Внутренняя политика Александра 1»-8кл
Трудности:
«Политические особенности древнерусского государства»-6кл
«Органы управления в России 17в.в.»-7кл
«Общественное движение в первой четверти 18в»-8кл
Типичные ошибки:
-Слабое оперирование терминологией
-Работа с историческими источниками
-Не знание дат.
На заседании ШМО было принято решение:
1. Провести работу над ошибками.
2. Назначить индивидуальные консультации по истории и обществознанию.
3. Включить в повторение задания, на допущенные ошибки.
В течение учебного года проводились пробные ГИА (по обществознанию) и ЕГЭ (по истории и обществознанию).
ГИА 9 класс. Обществознание (пробные), учитель Сметанина М.А.
№ работы
|
класс
|
Всего писали
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
Ср.б.
|
Кач. знаний
|
% успев.
|
№1 январь
|
9
|
36
|
3
|
8
|
20
|
5
|
3,2
|
30,5%
|
86,1
|
№2 март
|
9
|
17
|
4
|
5
|
8
|
-
|
3,7
|
52,9%
|
100
|
ЕГЭ 11 класс. История (пробные), учитель Веревкина С.М.
№ работы
|
класс
|
Всего писали
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
Ср.б.
|
Кач. знаний
|
% успев.
|
№1 январь
|
11
|
4
|
-
|
-
|
2
|
2
|
2,5
|
0
|
50
|
№2 март
|
11
|
4
|
-
|
-
|
3
|
1
|
2,8
|
0
|
75
|
Пробный ЕГЭ по истории в марте месяце писали 4 обучающихся:
Зотова А (11а) – 17 б
Якимова Д (11б) – 17 б
Морева Е (11б) – 14 б
Казанцева Т. (11б) – 11 б (не перешла порог).
Экзаменационные материалы включили в себя 3 части: часть 1 – тест; часть2 – задания требующие краткого ответа; часть 3 – работа с историческим документом, характеристики одного из 4х предлагаемых исторических деятеля, развернутый ответ на вопросы по конкретному историческому событию.
Обучающимися были допущены ошибки в каждой из частей работы. Одна учащаяся не приступила к выполнению заданий части 3.
Наибольшие затруднения вызвали задания в части 2: работа с историческим текстом, с картой, задания на соотношение событий и дат.
ЕГЭ 11 класс. Обществознание (пробные), учитель Селях Ю.В.
№ работы
|
класс
|
Всего писали
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
Ср.б.
|
Кач. знаний
|
% успев.
|
№ 1 ноябрь
|
11
|
17
|
-
|
3
|
11
|
3
|
3
|
17,6
|
82,4
|
№ 2 февраль
|
11
|
17
|
1
|
7
|
9
|
-
|
3,5
|
47
|
100
|
На заседании ШМО подводились итоги и анализ пробных работ ГИА (9 кл.), ЕГЭ (11 кл.) по истории и обществознанию. В ходе обсуждения было принято решение:
Довести до сведения родителей итоги пробных экзаменов.
Провести работу над ошибками.
Назначить дополнительные индивидуальные занятия обучающимся, которые не справились с работой.
Отслеживать посещения учащимся консультаций по истории и обществознанию и доводить до сведения родителей.
Итоги результатов ГИА (9 класс) по обществознанию в 2012-13 уч. год.
(в динамике). Учитель Сметанина М.А.
Учебный
год
|
Класс
|
Всего сдавали
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
Ср. балл
|
Кач. знаний
|
2011-2012
|
9
|
15
|
-
|
6
|
9
|
-
|
3,4
|
40
|
2012-2013
|
9
|
12
|
3
|
8
|
1
|
-
|
4,2
|
92
|
Экзамен по экономике 9 класс, 2012-13 учебный год, учитель Селях Ю.В.
Класс
|
Всего сдавали
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
Ср. балл
|
Кач. знаний
|
9
|
34
|
9
|
6
|
19
|
-
|
3,7
|
44
|
Анализ итогов промежуточной итоговой аттестации обучающихся в 2012-2013 учебном году.
Предмет
|
Класс
|
Всего сдавали
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
Ср. балл
|
Кач. знаний
|
Учитель
|
Обществоз
|
8а
|
4
|
2
|
1
|
1
|
-
|
4,2
|
75
|
Веревкина
|
Обществоз
|
8б
|
6
|
2
|
4
|
-
|
-
|
4,3
|
100
|
Веревкина
|
Обществоз
|
8в
|
4
|
-
|
2
|
2
|
-
|
3,5
|
50
|
Веревкина
|
Обществоз
|
8г
|
13
|
-
|
4
|
9
|
-
|
3,3
|
30
|
Веревкина
|
Обществоз
|
10
|
23
|
2
|
9
|
12
|
-
|
3,6
|
47,8
|
Веревкина
|
Всего:
|
|
50
|
6
|
20
|
24
|
-
|
3,75
|
60,56
|
|
История
|
7
|
1
|
-
|
1
|
-
|
-
|
4
|
100
|
Анисимова
|
История
|
10
|
4
|
-
|
2
|
2
|
-
|
3,5
|
50
|
Сметанина
|
Всего:
|
|
5
|
-
|
3
|
2
|
-
|
3,7
|
75
|
|
Мониторинг качества знаний обучающихся 5-11 кл. в 2012-2013 учебном году.
|
ФИО учителя
|
Предмет
|
Ср. балл
|
Качество знаний %
|
% успев
|
1
2
3
|
Анисимова С.В.
Веревкина С.М.
Сметанина М.А.
|
История России
История России
История России
|
3,8
3,87
3,8
|
69
69,7
69
|
100
100
100
|
1
2
3
4
|
Анисимова С.В.
Веревкина С.М.
Сметанина М.А.
Селях Ю.В.
|
Всеобщая история
Всеобщая история
Всеобщая история
Всеобщая история
|
3,93
3,63
3,8
4
|
75,6
52,46
52,5
72,52
|
100
100
100
100
|
1
2
3
4
|
Анисимова С.В.
Веревкина С.М.
Сметанина М.А.
Селях Ю.В.
|
Обществознание
Обществознание
Обществознание
Обществознание
|
4,1
3,8
3,8
3,85
|
91
65,6
70
71
|
100
100
100
100
|
1
|
Селях Ю.В.
|
Экономика
|
4
|
79,4
|
100
|
Мониторинг качества знаний обучающихся 5-11 классов по истории, обществознанию, экономики в динамике.
Предметы
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
История России
|
66%
|
51%
|
68,5%
|
56,4%
|
61%
|
Всеобщая история
|
51%
|
66%
|
81%
|
60%
|
62%
|
Обществознание
|
77%
|
68%
|
65%
|
64,7%
|
65%
|
Экономика
|
-
|
-
|
80%
|
79%
|
79,4%
|
Итоги результатов ЕГЭ по обществознанию в динамике:
Учебный год
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
Предмет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
История России
|
6
|
1
|
40,8
|
11
|
1
|
50,3
|
4
|
-
|
56
|
2
|
-
|
64
|
3
|
-
|
44,6
|
Обществ
|
25
|
2
|
53,7
|
27
|
3
|
54,3
|
17
|
-
|
61,4
|
4
|
-
|
66,5
|
17
|
-
|
59
|
На заседании ШМО учителями истории и обществознания были проанализированы итоги успеваемости и качества знаний обучающихся за 2012-2013 учебный год и результаты ГИА (9 кл), ЕГЭ (11 кл). В ходе обсуждения были выработаны меры, которые должны обеспечить рост качества знаний и способствовать предупреждению неуспеваемости:
Продолжить работу по совершенствованию методов, приемов, обучения.
Активизировать познавательную деятельность обучающихся, развивать интерес к предмету через инновационные формы обучения, внеклассную работу.
Продолжить мониторинг эффективности образовательного процесса не только для выявления результатов ЗУН, но и динамику личностного развития ребенка.
Продолжить посещать уроки опытных учителей по изучению опыта работы с целью повышения качества знаний обучающихся и предупреждения неуспеваемости.
Мониторинг ЗУН обучающихся на 2013-2014 учебный год
№
|
Вид деятельности
|
Сроки
|
Ответственные
|
Где и когда обсуждается
|
1
|
Стартовое тестирование 5-11 класс по истории, обществознанию, экономики
|
Сентябрь 23.09-30.09
|
Учителя ШМО
|
Октябрь
Заседание ШМО
|
2
|
Тестирование и контрольные работы за 1 полугодие 2013-2014 уч. г. 5-11 классы (история, обществознание, экономика)
|
Декабрь 16.12-21.12
|
Учителя ШМО
|
Январь заседание ШМО
|
3
|
Пробный ЕГЭ №1,2 по истории и обществознанию, 11 класс
|
Декабрь-апрель
|
Сметанина М.А.
|
Январь
Апрель
заседания ШМО
|
4
|
Пробный ГИА по истории и обществознанию
|
Январь
Март
|
Веревкина С.М.
|
Февраль
Апрель
заседание ШМО
|
5
|
Тестирование и контрольные работы за 2 полугодие 5-11 кл.
|
Апрель – май
|
Учителя ШМО
|
Май заседание ШМО
| |
