Тема урока. Воспитание граждан Эллады

Скачать 74.8 Kb.

Название	Тема урока. Воспитание граждан Эллады
Дата публикации	17.08.2014
Размер	74.8 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > История > Урок

Предмет. История

Учитель. Колокольцева О.А. МОУ «СОШ№2 г. Пугачёва Саратовской области»

Класс 5
Тема урока. Воспитание граждан Эллады.
Цель урока: создать условия для проявления познавательной активности ,анализируя культурное наследие Древней Греции.

Задачи.

Обучающая: формировать умения делать выводы о значении Олимпийских игр, проводившихся с 776 г. до н.э., выявлять цели и средства древнегреческого воспитания из фактов истории Древней Греции; развитие умений проводить временную параллель, связывать прошлое и настоящее, прогнозировать будущее.
Развивающая: формирование умений сравнивать, обобщать факты и понятия; развитие у учащихся самостоятельности и работы в коллективе; развитие умений в поиске и отборе необходимой информации из различных источников.
Воспитательная: воспитание чувства само- и взаимоуважения; развитие сотрудничества при работе в коллективе; воспитание интереса к истории как науки и гордости за свою малую родину, мотивирование на ведение здорового образа жизни.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний
Базовый учебник: Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., др. Всеобщая история. История Древнего мира. Учебник для 5-го класса основной школы. М.: Баласс; 2012 с. 151 - 153

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный.

Формы работы: коллективная, работа в парах, индивидуальная.
Оборудование: учебник, мультимедийная установка, компьютер, презентация - сопровождения в программе PowerPoint, раздаточный материал.

Этапы урока	Действия учителя	Действия учеников	Формирование УУД, технология оценивания
I. Самоопределение к деятельности II. Актуализация знаний. Фиксация затруднений в деятельности III. Постановка учебной задачи	Мы продолжаем изучение темы « Воспитание граждан Эллады» слайд 1 – Рассмотрите изображения древнегреческих ваз. Какие сюжеты использовали древние греки? слайд2 – Скажите, какие соревнования считаются самыми важными, главными в истории человечества? Почему вы так думаете? 3 – Открываем учебник на с. 155. Читаем разговор Антошки с Источниковедом. – Какое мнение высказал Антошка о том, зачем нужны Олимпийские игры? 1 Антошка: На Олимпийских играх спортсмены демонстрировали свою силу, ловкость, смелость. – Какие факты привёл Источниковед? 1 слайд 3 Источниковед: Выставлять напоказ свою победу, удачу, славу считалось в Элладе опасным, так как это могло вызвать зависть богов, которые могли наказать человека. – Сравните мнения Антошки и приведённые факты. В чём противоречие, какой возникает вопрос? 1 Фиксируем на доске проблему :слайд 4 Зачем греки соревновались? ( запись в тетрадь)	– Обучение, спортивные соревнования. Могут сказать, что Олимпийские игры проводились ещё в древности. На них люди демонстрировали свои достижения в спорте. В этих соревнованиях до сих пор участвуют спортсмены со всего земного шара. Читают самостоятельно текст на с. 155 (слова Антошки). – Чтобы показать свою силу, смелость, ловкость, свободу. 1 . По-разному формулируют вопрос. 1	Регулятивные УУД 1. Определять цель, проблему в учебной деятельности. 2. Выдвигать версии. 3. Планировать деятельность в учебной ситуации. 4. Работать по плану, сверяясь с целью. 5. Оценивать степень и способы достижения цели в учебной ситуации. Познавательные УУД 1. Владеть смысловым чтением. 2. Определять понятия. 3. Анализировать – выделять главное, обобщать, делать выводы. 4. Выявлять причинно-следственные связи. 5. Представлять информацию в разных формах (текст). 6. Находить информацию в разных источниках (учебнике). 7. Сравнивать. Коммуникативные УУД 1. Излагать своё мнение, аргументируя его. 2. Создавать устные и письменные тексты. 3. Организовывать работу в паре. 4. Осознанно использовать речевые средства в ситуации общения. Личностные УУД 1. Аргументировано оценивать свои и чужие поступки.

	– Какие у вас будут версии решения проблемы? 2	Предлагают свои версии. 2
IV. Построение проекта выхода из затруднений («открытие»).	Мы знаем такие понятия: как полис. аристократия, демократия. Внимание на слайд. Установите соответствие между понятиями и их значениями слайд 5 2 – Как вы думаете, почему спортивные игры, в которых эллины демонстрировали свою силу, ловкость, свободу, назвали Олимпийскими? 4 – Назовите главных богов древних греков. 3 – На прошлом уроке мы с вами выяснили, какие существовали правила и законы в Афинах и Спарте. – Что было главной обязанностью граждан этих полисов? 3 – Какие качества требовались от граждан Афин, а какие – от гражданина Спарты? 4 Фиксируем на доске: Знаем: слайд 6 1. Что такое полис, демос, аристократия. 2. Каким богам поклонялись. 3. Идеалы древних греков: физическое и интеллектуальное развитие.	Работают со словарём. 2 Могут сказать, что это связано с богами, которые обитали на горе Олимп. 4 Отвечают, используя текст § 22. – Защищать свой полис. – В Афинах ценились трудолюбие, умение правильно и красиво произносить длинные речи – ораторство. В Спарте ценились воинские качества, выносливость, смелость, жёсткость, умение чётко и кратко выражать свои мысли. 4
	– Чтобы проверить версии, что нам надо узнать? 3 Фиксируем на доске: Надо узнать: слайд 7 1. Как воспитывали в Элладе граждан 2. Каким образом проходили Олимпийские игры.	– Надо узнать, каким было воспитание в Древней Греции, как проходили Олимпийские игры, в чём соревновались, какие были правила соревнований. 3
	1. Древнегреческое воспитание. 4 – Прочитайте с. 151–153, первый пункт, выясните, к изменились ли моральные ценности и идеалы греков в VII–VI веках до н.э. – Перечислите цели и средства древнегреческого воспитания. 3 6 Слайд 8 – Из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? 3 Обобщая ответы, приводим к выводу: – Чтобы приблизиться к идеалам гражданина, греки воспитывали в себе качества – быть прекрасным душой и телом, а значит, принести пользу себе и другим. – Чтобы воспитать гражданина, надо было выработать умение действовать в торговом соперничестве, в судебных спорах, в выборной борьбе на народном собрании, в вооружённой борьбе за свой полис. -Ребята, назовите какие виды соревнований входили в программу олимпийских игр? -Дома вы выполняли творческое задание, рисовали рисунки по заданной теме «олимпийские игры» Давайте оценим их и выберем победителя. Это будут своего рода не большие, но соревнования. Перед вами лежит источник « Клятва судей», где записано, как нужно оценивать работу других. Прочитайте её и скажите, как нужно оценивать работу других. ( Выбор победителя, награждение аплодисментами)	– Идеал гражданина – быть прекрасным душой и телом. – Цель – принести пользу себе и другим. Средства: обучение в школах, гимназиях, калестрах. 3 6 Предлагают варианты ответов по учебной проблеме. 3 Предлагают свои примеры
	2. Олимпийские игры. 4 – Используя п. 2, составьте программу Олимпийских игр, проходивших в Древней Греции и прочитайте правила проведения олимпийских игр ( см.источник ) 5 2 Сделайте вывод, 3 7 в чём сходство и в чём различия между современными и древнегреческими Олимпийскими играми? 4 слайд 9 – Почему было важно добиться победы в Олимпийских играх? Слайд 10 -Каких победителей олимпийских игр в древней Греции вы знаете?( сообщения учащихся) -Ребята, а у нас тоже будут скоро олимпийские игры. – В каком городе? А знаете ли вы прославленных российских спортсменов? Чемпионов Саратовской области? - Сможете ли прогнозировать, будут ли у нас победители?	Индивидуально, самостоятельно работают с текстом (п. 2), выявляя сходство и различия. 5 7 – Победа считалась не столько личной заслугой, сколько знаком благосклонности великого Зевса. Победитель навечно прославлял как своё имя, так и полис, в котором жил.
V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	– Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? 3 слайд 11 - Представляю вашему вниманию диаграмму социологического опроса на тему « Отношение учащихся 5 классов к спорту» слайд 12, 13, 14, 15 По диаграмме можно сделать вывод: что со здоровым образом у нас в классе всё в порядке. Мы стремимся быть сильными, здоровыми, чтобы приносить пользу своей Родине.	Примерный вывод по проблеме: – Древние греки соревновались, чтобы приблизиться к идеалу гражданина, в котором должно быть всё прекрасно: и тело, и душа. Победитель навеки прославлял полис, таким образом он приносил пользу и себе, и ему.
VI. Самостоятельная работа с самопроверкой	– Поработайте в парах – обсудите и выскажите своё мнение: каким правилам древнегреческого воспитания вы бы следовали с удовольствием, а каким – нет? Объясните, почему вы так думаете. 1 1 3 4 Творческое задание. –Составьте синквейн со словом « Олимпиада» Самооценка 5 слайд 16	Аргументировано высказывают своё оценочное мнение. 1 1 3 4
VII. Рефлексия.	–– Прочитайте § 25 слайд 17 составить рассказ от имени участников олимпийских игр. ( в роли судьи олимпионика в любом виде состязаний зрителя)

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	План-конспект урока истории «Воспитание граждан Эллады» Картина мира в фактах. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр. Научить объяснять, что такое Олимпийские игры		Реферат Тема: «Эллинская архитектура» Витрувиемом. Именно в эпоху Эллады был расцвет древнегреческой культуры. Символом Эллады стала колонна, которую теперь можно встретить...
	Программа разработана в соответствии с Концепцией патриотического... Отчёт по исполнению региональной программы Патриотическое воспитание граждан и допризывная подготовка молодёжи		I. Информация о реализации мероприятий государственной программы... «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации, проживающих на территории Республики Карелия»
	Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся моу «Большеелховская... Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011–2015 годы» и республиканской целевой программой...		Доклад о выполнении в 2013 году органами исполнительной власти Свердловской... «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы», областной целевой программы «Патриотическое воспитание...
	Доклад Правительства Камчатского края о выполнении мероприятий государственной... Камчатского края о выполнении мероприятий государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015...		Об исполнении государственной программы «Патриотическое воспитание... Совершенствование системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации
	Доклад о реализации мероприятий государственной программы «Патриотическое... Совершенствование системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации		Отчет о мероприятиях по реализации районной целевой программы "Патриотическое... Совершенствование системы духовно-нравственного и патриотического воспитания граждан
	Конспект урока по гимнастике в 1 классе «Увлекательное путешествие»... Воспитание правильной осанки; воспитание моральных, волевых, эстетических качеств, развитие памяти, внимания, умственного кругозора,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Патриотическое воспитание граждан РФ в Карагинском муниципальном районе» в целях активизации практической работы по военно-патриотическому...
	Тема урока: Воспитание вежливости по В. Осеевой «Волшебное слово». Цель урока Цель урока: формировать умение анализировать художественное произведение на доступном детям уровне		Конспект урока по окружающему миру, 2 класс Тема урока: «Какие бывают растения?» Задачи урока: развитие наблюдательности, устной речи и творческого воображения; воспитание любви к Родине и русской поэзии, к русскому...
	Тема урока: «Испарение и конденсация». Тип урока Воспитание чувства взаимопонимания и взаимопомощи при выполнении микроисследования в малых группах		Класс: 2 Тема урока: Имя существительное. Тип урока Цель: формировать знания о предложении как единице речи, воспитание наблюдательности и внимательности

Школьные материалы