Игра по истории: что?
Скачать 77.17 Kb.
|
| ИГРА по истории: «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» О сроках проведения игры и теме учащимся сообщается заранее. Участвовать в игре могут несколько команд. Ведущий Добрый вечер (день) уважаемые преподаватели, гости, знатоки - любители Сегодня эрудиты школы собрались на праздник истории, чтобы состязаться в силе и ловкости... ума. В каждом состязании присутствует «добрым молодцам урок». В нашей игре обязательно выиграет тот, кто лучше и быстрее сможет воспользоваться знаниями, которые он получил в жизни от всех учителей: дома, в школе, в библиотеке. Честь своих классов защищают команды... Медленно, с расстановкой перечисляет название команд, имена и фамилии капитанов. Названные команды либо встают со своих мест, либо заходят, приветственно машут зрителям и занимают свои места. Основное правило размещения команд - команды из одного класса не располагаются рядом, между командами хотя бы одно пустое кресло. Ведущий: Сегодня предстоит выяснить силы команд в игре «Что? Где? Когда?», а так же проверить силы зрителей в игре «Эрудит-лото» и других викторинах. В перерыве между двумя турами будет зачитаны вопросы эрудит-лото. К концу турнира мы подведем итоги всех игр, а так же выясним автора самой интересной фотографии (проекта памятника и самого оригинального рисунка). А теперь о регламенте игры «Что? Где? Когда?». Играем два тура по 10 вопросов. Правильный ответ оценивается в один балл, неправильный никак не оценивается. На обсуждение вопроса отводится 50 секунд, 10 секунд отводится на выбор и написание ответа. Ответы пишутся на бланках ответа. Обыч но ответ состоит от одного до трех слов. Каждый ответ на отдельном квадратике бланка. На каждом квадратике указан номер вопроса и тура, а вы сами ставите номер команды по протоколу. Повторяю ваши номера по протоколу (перечисляет номера команд по протоколу). В бланке должен быть за писан только один вариант ответа. Если там написано несколько вариантов, засчитывается непра- вильный ответ. Вы можете записать в бланк несколько вариантов, но к моменту сдачи ответа в руки наших сборщиц - «ласточек» все отвергнутые варианты должны быть вычеркнуты. Информация, которая может натолкнуть вас на правильный ответ, может заключаться в названии, да те и месте происходящего события, в отдельном слове, которое на первый взгляд кажется необяза тельным для информации преамбулы вопроса. Помните, что составители вопросов могут обыграть двойное значение некоторых слов-омонимов. Запоминайте формулировку вопроса, ибо некоторые команды, поняв суть вопроса, могут дать не тот ответ! Умейте представить «себя на этом месте» или применить аналогию - и успех вам обеспечен. Открываем конверт с вопросами первого тура. (Достает два экземпляра вопросов, передает один экземпляр в жюри). Итак, внимание, ВОПРОС № 1: Не стреляйте в прошлое из пистолета, чтобы будущее не... Закончите афоризм. 0% Звучит тихая музыка 50 секунд (Ведущий включает секундомер или специальный таймер на 50 секунд) Ведущий: Внимание, осталось десять секунд, пишите ваши ответы или вычеркивайте ненужные варианты. (Звучит сигнал «конец минуте на размышление»). Обсуждение закончить, сдать ответы. Ласточки пробегают вдоль рядов, собирают ответы и сдают их в жюри. Один член жюри перебирает ответы и складывает их в кучки: «правильно, неправильно», изредка «смешно» или «нелепо». Другой член жюри заносит в протокол очки командам, ответившим верно. Ведущий: Все команды сдали ответы? Помните, что после оглашения правильного ответа ваши варианты не принимаются... Внимание, правильный ответ: ОТВЕТ: «... не выстрелило в вас из пушки!» Если есть смешной ответ, Ведущий его зачитывает без указания автора. Звучит насмешливая музыкальная фраза. Ведущий: Внимание, ВОПРОС № 2: В Талмуде рассказывается, как поведение ворона подсказало Каину, как поступить с Авелем. Что это был за обряд? 9 Ведущий: Прошу записать ответы. (Звучит сигнал «60 секунд»). Время обсуждения закончено! Проверьте, записан ли номер вашей команды на листочке ответа. Прошу сдать ответы!.. Все команды сдали? Внимание, правильный ответ: ОТВЕТ: Ворон показал, что убитого Каином Авеля нужно похоронить так же, как он зарыл своего мертвого товарища. Комментарии: Ответ похороны будет верным. В раю, как всем христианам известно, люди были бессмертны, этот обряд только что изгнанным из рая был, конечно, неизвестен. Внимание, черный ящик! (Достает черный ящик из-за стола и ставит его на стол). А теперь послушайте ВОПРОС № 3: Отгадайте, какой предмет находится в черном ящике, если, если он объяснит, когда теперь празднуют то, раньше праздновали первого сентября? Поясняю, командам следует написать называние предмета. Звучит музыка «50 секунд на обсуждение». Ведущий: Внимание, осталось 10 секунд! Записать ответы. (Звучит сигнал окончания минуты). Сдать ответы нашим неутомимым ласточкам... Прошу не продлевать «минуту обсуждения». Ласточки имеют право и не принимать ваши ответы, если вы сдаете их слишком поздно. Все ответы сданы. Посмотрим правильный ответ. (Открывает ящик и достает календарь, желательно отрывной, его лучше видно зрителям). ОТВЕТ: Это календарь, а мы празднуем начало года 1 января. Так проводятся два тура игры по 10 вопросов. В перерыве между турами проводится индивидуальный конкурс «эрудит-лото». В конце жюри сообщает результаты, награждаются победители всех конкурсов. Предлагается подборка вопросов для учащихся различного возраста. Подборка вопросов «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» исторической тематики для учащихся 7-9-х классов 1. Не стреляйте в прошлое из пистолета, чтобы будущее не... Закончите афоризм. ОТВЕТ: «... не выстрелило в вас из пушки!» 2* В Талмуде рассказывается, как ворон впервые научил Адама и Еву некому обряду, который был им неизвестен в раю, но понадобился людям на земле. Что это за обряд? ОТВЕТ: Он показал, что убитого Авеля нужно похоронить так же, как он зарыл своего мертвого товарища. 3» Когда теперь празднуют то, что раньше праздновали первого сентября? ОТВЕТ: 1 января. 4. Как утверждают ученые и третий закон диалектики, жизнь развивается по спирали, возвращаясь на кру-1 своя, но на более высокой ступени. Пользуясь этим законом, сообразите, каким по праву можно назвать аш век, если уже миновал каменный, бронзовый, железный? ОТВЕТ: Бетонный, ибо такого материала, как бетон, в мире выработано более всего. 5. Сначала ЕГО похоронили в церкви франсисканского монастыря в Вальядолиде. Затем его прах передавили в Севилью. Через пятьдесят лет ЕГО снова перезахоронили в Санто-Доминго на Гаити, рядом с огилами брата, сына и внука. Через двести лет его прах снова перевезли, теперь в Гавану, а еще через го лет ОН, наконец, вновь нашел успокоение в Севилье. Кто же ОН? ОТВЕТ: Колумб. Комментарии: Его перевозили потому, что Испания теряла колонии. 6• Швейцарский историк М. Райц, изучив древнюю технологию кузнечного ремесла, пришел к выводу, что ышьяк, содержащийся в руде, был виной тому, что древние боги кузнечного дела (Гефест у греков, Вулкан РИМЛЯН, Виланд у германцев) имели сходный физический недостаток. Какой? ОТВЕТ: ХРОМОТУ, которая была одним из признаков отравления мышьяком. 7, В Древнем Египте знали до 30 сортов ЕГО. В Китае XVIII веке из НЕГО делали марионеток, в Эквадоре 1К0 раскрашенные поделки из НЕГО раньше приносили в жертву богам, а теперь предлагают туристам. В еции готовились венки с пышным орнаментом: в Польше и Сербии до сих пор могут сотворить из НЕГО лые картины. Назовите этот универсальный материал, если в России из него сделали дразнилку тех, кто тупает в брак? ОТВЕТ: Тесто (Тили-тили-тесто, жених и невеста...) 8, В христианской религии пальма стала эмблемой мученичества, торжества добра над злом. А там, где пальмы не растут, в церковных обрядах-пальму заменяют другим деревом: на севере Франции - буком, на – юге - миртом, лавром, маслиной. А каким деревом заменили пальму в России? ОТВЕТ: Верба. 9, Способ охоты богатых древних инков на гуанако - вид южноамериканских лам - был оригинален: устраивалась облава, гуанако загонялись в загон, а через какое-то время животные выпускались. Тогда какой был прок от такой охоты? ОТВЕТ: С гуанако стригли шерсть. 10>. Два германских политика Отто фон Бисмарк и Гельмут Коль жили в разное время, потому мало сходства в их деятельности. Однако обоим удалась некая масштабная акция. Какой единой цели им удалось добиться? ОТВЕТ: Объединение Германии в единое государство. ТУР 2. 1. Как повествует новгородская летопись, именно в старинном городе Ладога похоронен тот, кто объеди-л Северную и Южную Русь, кому варяги в одной саге дали прозвище Орвар Одд - «Священная стрела», чей щит остался в заморском городе. А кто стал причиной его смерти согласно известным литературным источникам? ОТВЕТ: Ядовитая змея (Речь о «Вещем» Олеге). 2, Над инструкцией по обучению войск автор трудился более 30 лет и назвал ее «Вахт-парад», но первый издатель книги Антоневский, выпустил инструкцию в 1806 году под другим названием. Каким? ОТВЕТ: « Наука побеждать» Суворова. 3, Крестьяне Суворова «всем миром» покупали на свои деньги парней из чужих крестьян. Для какой цели? ОТВЕТ: Чтобы сдать в РЕКРУТЫ (вместо своих сыновей и мужей). 4. Потеряв из виду рыжую голову маршала Нея во время боя на Багратионовских флешах, Наполеон, следивший за ним в подзорную трубу, решил, что тот ранен или убит. Оказалось, что произошло не это. А что? ОТВЕТ: От пороха голова почернела. 5, Граф Разумовский знал, что такое благородство, он отказался подписать довольно жесткий приговор опальному князю Григорию Орлову, объявив членам Совета, что недостает выписки из постановления «о кулачных боях». А какого правила из постановления ему не хватало для принятия решения? ОТВЕТ: «Лежачего не бьют» 6. К так называемым «гудебным сосудам» относятся кугиклы, сопели, варганы, рога и другие предметы. Наши предки использовали их в заговорах, наделяя магической силой. Например, только после зацветания ржи, «чтобы колос не был пустым», древний житель Курской или Брянской областей брал в руки кугикл и... И что с ним делал? ОТВЕТ: Начинал играть, это виды народных музыкальных инструментов (тут же бубен, жалейка, гудок, гусли). 7» Получив известие о его назначении, француз воскликнул: «Старый лис Севера!» Узнав о его реакции, русский сказал: «Постараюсь доказать, что он прав». Как звали русского и француза? ОТВЕТ: Бонапарт и Михаил Илларионович (Наполеон и Кутузов). 8. Имена этих людей чаще неизвестны, хотя в жизни знаменитых людей они сыграли важную роль. Но имена некоторых история сохранила: у Галилео Галилея это был Фома Каччини, у Павла Пестеля - Андрей Майборода, у Олега Кошевого - Геннадий Почепцов. Их называют одним нарицательным словом, но часто используют имя им подобного, сыгравшего такую же роль в жизни «самого человечного из людей». Кто же он, аналог Каччини и Майбороды? ОТВЕТ: ИУДА, речь о предателях и доносчиках. 9« До сих пор этот документ является самым полным биографическим очерком адмирала Колчака. Что это за документ? ОТВЕТ: Стенограмма допроса. 1О. В времена Павла I на учениях присутствовала специальная команда, которая следовала за бегущими солдатами и подбирала... Вспомните военную форму наполеоновских времен и скажите, что подбирала эта команда? ОТВЕТ: Огромные неудобные шляпы солдат, который сваливались во время бега. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | С писок литературы по правовому воспитанию Аминов, A. M. Деловая игра «Гражданином быть обязан»: [Игра по правовым знаниям] // Преподавание истории и обществоведения в школе.... |  | Тема урока : дидактическая игра «Своя игра» ... |
| Педагогический совет на тему: "Игра как приоритетное средство развития... Волохов А. В., Система самоуправления в детских общественных объединениях. Нижний Новгород,2009 | | Игра Что? Где? Игра проходит в режиме on – line. Команды, посредством Skype (или другой, предложенной куратором) подсоединяются к куратору игры.... |
| Калинченко Татьяна Дмитриевна Учитель английского языка моау сош... Игра для учащихся – путь к познанию, включаясь в игру ученик забывает, что идет урок. Часто игра принимает форму соревнования, требующего... | | Игра в жизни дошкольника. Игра зеркало души «Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Предмет нашего разговора сегодня — игра, Игра с большой буквы, игра как некий своеобразный феномен, документальный спектакль Игра,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дидактическая игра «Кому что нужно для работы», «Что взять в морское путешествие» |
| День науки. Прошла ХХII научно-практическая конференция и интеллектуальная игра что? День науки. Прошла ХХII научно-практическая конференция и интеллектуальная игра «что? Где? Когда?» | | Конспект урока по истории по теме«По страницам истории Отечества... Конспект урока по математике 1 класс Сравнение по массе. Способы сравнения (Система Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... А изучение истории России двадцатого века позволило уяснить, что демократия в России формировалась постепенно и что наглядно этот... | | Научно-практическая конференция «Лубсановские чтения» В истории человечества достаточно много было «Александров». Что интересно, так это то, что Александры, которые фигурировали в истории,... |
| Деятельность музея Исследовательская Методическая Просветительская Историческая игра-викторина "Знатоки истории Великой Отечественной войны 1941-1945 гг." | | Конкурс коллективных и индивидуальных научных проектов старшеклассников Областной осенний кубок "Интеллектуальная игра- 2013г." (научно-познавательная игра) |
| Урок-игра по типу телевикторины «Своя игра» Организационный момент: приветствие, объявление темы урока, правил игры, разминка | | Ролевая игра, деловая игра ... |
