Тема: Военные походы Александра Македонского
Скачать 68.08 Kb.
|
| 5 класс Тема: Военные походы Александра Македонского Цель: познакомить учащихся с военными походами Александра Македонского и определить причины побед Александра Великого. Задачи: 1) определить причины побед войск Александра; 2) развивать умение составлять хронологическую таблицу по рассказу учителя; 3) прививать интерес к предмету. Опережающее задание: приготовить доклад о личности Александра македонского. Оборудование: иллюстрации в формате Power Point Ход урока. I. Организационный момент. Объявление темы урока (слайд № 1) и постановка цели (слайд № 2) II. Повторение домашнего задания (слайд № 3).
III. Изучение нового материала. По ходу изучения материала учащиеся заполняют хронологическую таблицу (слайд № 4) . 1. Доклад ученика: Личность Александра (слайд № 5). В переломные эпохи всегда появляются люди, прорезающие горизонт как кометы, успевая в кратчайший срок изменить окружающий мир. К числу таких поразительных личностей принадлежал Александр, сын Филиппа. Каким образом этому юноше, почти мальчику, удалось разрушить великую персидскую державу и сосредоточить в своих руках власть над народами всего Балканского полуострова и необозримым Восточным миром? Не находя ответа на этот вопрос (не решенный и поныне), древние биографы приписали Александру божественное происхождение. Рассказывали, что к его матери являлся какой-то бог в облике змея. Уверяли, будто при появлении на свет Александра присутствовала сама богиня Артемида и это явилось причиной того, что она не уберегла свой собственный храм в Эфесе, подожженный честолюбцем Геростратом. Александр родился в 356 г. до н. э. в Пелле — столице Македонии. Его отец Филипп II, потомок древнемакедонского царя Карана, выводил свое происхождение от Геракла, а его мать Олимпиада была дочерью эпирского царя, ведшего свой род от Ахилла. Таким образом, происхождение Александра было царское и одновременно героическое, что достаточно характерно для античной литературной традиции. В тот день, когда родился Александр, Филипп получил известие о трех победах. Кроме того, в день рождения македонского наследника некий Герострат, желая войти в историю, сжег храм Артемиды Эфесской — самый большой храм в Азии, считавшийся одним из семи чудес света. Все эти приметы запомнились потому, что Александр стал со временем великим победоносным полководцем, покорившим весь известный грекам мир. 2. Слово учителя: Причины походов (слайд № 6). Историки неоднократно пытались объяснить причины вторжения войска Александра в Азию. Одни полагают, что он был движим идеей освобождения Анатолийской Греции от варваров и местью за беды, причиненные Греции во время греко-персидских войн; другие считают, что его заботило распространение на Восток эллинской цивилизации; третьи, мыслившие более реалистично, видят в его делах продолжение дела отца, а именно — поддержку 10-тысячной армии Пармениона, которую Филипп послал в Азию и которая находилась на грани уничтожения; к этому же добавляют необходимость укрепления непрочного союза Македонского царства и греческих полисов. 3. Слово учителя: Походы Александра Македонского. 1) (слайд № 7) Первое крупное сражение между войсками Александра и персами состоялось у реки Граник. Когда Александр приблизился к реке, Парменион, как рассказывали, обратился к царю с советом воздержаться от немедленной переправы. Он предупреждал, что персы нападут на македонян, выходящих из реки, и попытка форсировать Граник закончится тяжелой неудачей, а поражение в начале войны отрицательно скажется на всей ее судьбе. Между тем, став лагерем на левом берегу Граника, македоняне вынудили бы врага отойти, так что на следующий день они переправились бы без серьезных затруднений. «Я все это понимаю, — отвечал будто бы Александр, — но мне было бы стыдно, что я без труда преодолел Геллеспонт, а этот крохотный ручеек помешает мне переправиться сейчас же...» В этом рассказе чувствуется стремление противопоставить старческую мудрость и предусмотрительную осторожность Пармениона юношеской решительности и безоглядной храбрости Александра, которому было тогда около 22 лет. 2) За несколько месяцев Александр завоевывает почти всю Малую Азию: занимает Сарды, потом Эфес, поднявший при его приближении восстание, и штурмом берет Милеет (слайд № 8).
(слайд № 9) 3) (слайд № 10) О битве при Иссе учащиеся читают сами из параграфа учебника (с. 195 – 196). (слайд № 11)
(слайд № 12) 4) (слайд № 13) Битва при Гавгамелах (текст читается за кадром) (слайд № 14)
5) Слово учителя: (слайд № 15) Города Персидской державы сдавались один за другим. Вавилон поразил воображение греков своими сооружениями. Здесь Александр совершил жертвоприношение Мардуку, чтобы быть признанным «царем четырех стран света», и приказал восстановить храмы. В Вавилоне Александр провел 34 дня. 6) Войска Александра уже не понимали причин новых походов. Но это не останавливает Александра. Он начинает новый триумфальный поход все дальше на восток, завоевывая земли, ранее подвластные Дарию. Вступив в Бактрию и Согдиану, он установил границу своей империи. После этой трудной кампании он проводит зиму в Бактрии, где за цареубийство казнит захваченного Бесса. (слайд № 16) Здесь Александр вынашивает дальнейшие планы: поход в Индию. Он заключает союз с раджой Таксилы, мечтавшим подчинить раджу Пора. Александр разбивает Пора. Однако на своем пути Александр сталкивается с неожиданным препятствием — нежеланием его солдат и даже полководцев идти на восток. Восьмилетний изнурительный поход утомил людей. Они не видели смысла в том, чтобы подвергать свою жизнь все новым и новым опасностям. Силы будущего противника казались им неимоверно большими: тысячи слонов, десятки тысяч колесниц, сотни тысяч пехотинцев. К этому прибавлялись и тяжелейшие, непривычные природные условия — густые тропические леса, кишащие змеями и опасными хищниками, непрерывные проливные дожди и грозы. Александр пытался увлечь воинов перспективой завоевания всего мира — от одного края мирового океана до другого, говорил о несметных богатствах. Все было напрасно. Его ближайший друг ответил ему одним словом: «Домой!» Тогда Александр сказал, что пойдет на восток во главе добровольцев, но таких не нашлось. Три дня он просидел в своем шатре, никого к себе не допуская, и наконец был вынужден объявить, что дальше на восток свою армию не поведет. Он хорошо понимал, что воевать без солдат или вопреки их желанию невозможно. Но сначала он велел возвести 12 алтарей в честь обитателей Олимпа вокруг бронзовой колонны. На ней он приказал выгравировать надпись: «Здесь остановился Александр» (слайд № 17). Таким образом, на берегу реки Гифасис завоевательный поход Александра был закончен. Шел 326 г. до н. э. Александру было 30 лет. (слайд № 18) Александр отводит армию в старые столицы: Экбатаны, Сузы, Вавилон (слайд № 19) (слайд № 20) А в 323 г. до н.э. Александра неожиданно умирает (слайд № 21). IV. Проверка таблицы.
V. Подведение итогов (слайд № 22): - Как вы думаете, что могло стать причиной внезапной смерти Александра Македонского? - Почему Александра назвали Великим? - Как вы считаете, что повлекло за собой быстрый распад империи Александра после его смерти? VI. Д/з (слайд № 23): § 41-42, заполнить контурную карту о походах Александра Македонского. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Реферат по теме «Кто остановил поход Александра Македонского на Скифию?» Александр Македонский отказался от планируемого им похода на Скифию, что являлось причинами его неудачи и т д. В данном реферате... |  | Урок истории в 6 «б» классе Тема: «Крестовые походы» Отлучение от церкви, интердикт, суд инквизиции, крестовые походы, ордена монахов |
| Тригонометрический туризм Тригонометрическим я называю туризм «По сибирским следам Александра Македонского». На практике его ещё нет, но я уверен, что уже... | | Департамент образования города Москвы Северо-Восточное управление... Урок Заграничные походы русской армии. Внешняя политика Александра I в 1815 – 1825 гг. Учебник §5 |
| «Роль личности Александра Македонского в истории народов Востока и Запада» Центром греческого языка и культуры «эллас» и кафедрой юнеско мировых культур и религий Кыргызско Российского Славянского университета,... | | Конспект 1 «Наука химия. История развития. Задачи химии» В греции: «хемес» Гермес – бог огня, легендарный мудрец, получивший знания в виде божественного откровения. По преданию воины Александра... |
| «Опричнина» # Основные направления внутренней и внешней политики России в период правления Ивана IV, Петра I, Екатерины II, Александра I, Александра... | | Тема урока: крестовые походы. Горбушина С. Ю., учитель истории первой квалиф кат Дать представление о причинах Крестовых походах; дать представление о движущих силах Крестовых походов; раскрыть роль церкви в этом... |
| Краткое содержание проекта в ходе проекта учащиеся обобщают и систематизируют... В ходе проекта учащиеся обобщают и систематизируют знания, умения и навыки по теме «Крестовые походы» в ходе проекта им предстоит... | | Урок Тема: «Крестовые походы» Цель: обеспечить усвоение учащимися причин организации и проведения крестовых походов |
| Реферат на тему: Битва при Грюнвальде, ее общественно-исторический характер Белоруссии и Литвы не ступала нога вооруженного немца. Почему важно в первую очередь отметить этот аспект Грюнвальда? Потому что... | | Тематическое планирование по истории России. 8 Б класс Знать годы царствования Александра I; называть характерные черты внутренней политики Александра I; делать оценочные суждения |
| 280о 6 Хузифа же, или Олимпиада, мать Александра, пошла в землю,... И потом царствовали 4 подчиненных Александра. И взял Македонию Арридей, брат Александра, который Филиппом прозвался, и он царствовал... | | Уроки по антикоррупционному образованию на тему «Крестовые походы. Коррупция в богословии» Бухареева Э. З. проведены уроки по антикоррупционному образованию на тему «Крестовые походы. Коррупция в богословии» |
| Александра Трифоновича Твардовского посвящается… По всей России почитатели таланта Александра Трифоновича Твардовского 21 июня 2010 года отметят 100 лет со дня рождения великого... | | Тема: в стране Вообразилии Александра I, определить направления первых реформ императора, а также познакомить учащихся с реформаторской деятельностью М. М.... |
