Программа дисциплины дпп. Ф. 02 История социальной педагогики (указывается наименование и шифр дисциплины в соответствии с гос и учебным планом) Цель и задачи дисциплины. Целью учебной дисциплины «История социальной педагогики»

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

1. 
   сбалансированное освоение фактического материала и глубокое понимание историко-культурных особенностей проблем социальной педагогики и постановки вопроса об их решении;
   
2. 
   выработка навыков самостоятельной работы с хрестоматийными источниками по истории социальной педагогики;
   
3. 
   многомерно-диалектическое, структурно-содержательное представление о социально-педагогической деятельности с различными категориями людей в истории развития общества.
   

3.Объем дисциплины и виды учебной работы

1. 
   Социальная педагогика / Под ред. М. А. Галагузовой. – М. : , 2006. - 415 с.
   
2. 
   Титова, Г. Ю. История социальной педагогики: учебное пособие / сост. Г. Ю. Титова. - изд 2-е. – Томск: ТГПУ, 2006. - 122 с.
   

1. 
   Андреева, В. И. Антология лекций по истории и теории социальной педагогики / В. И. Андреева. – М., 2000. – 340 с.
   
2. 
   Антология гуманной педагогики. – М., 1996. – 132 с.
   
3. 
   Антология социальной работы / Сост. М. В. Фирсов. – М., 1996. – 356 с.
   
4. 
   Бадя , Л. В. Прогрессивные идеи социальной педагогики и социальной работы в России: история и современность / Л. В. Бадя. – М., 1995. – 90 с.
   
5. 
   Бадя, Л. А. Благотворительность и меценатство в России: Краткий исторический очерк / Л. А. Бадя. – М., 1993. - 76 с.
   
6. 
   Буслаева, Л. П. История развития просвещения и школы / Л. П. Буслаева. – Горький, 1974. – 345 с.
   
7. 
   История социальной педагогики: хрестоматия / авт.-сост. М. А. Галагузова. – М., 2001. – 543 с.
   
8. 
   Королева, К. П. Семейное воспитание и школа в России / К. П. Королева. – М. : Капитал и культура, 1994. – 152с .
   

1. 
   Назовите и дайте краткую характеристику этапам в развитии социально-педагогической теории и практики в мире.
   
2. 
   Назовите и дайте краткую характеристику этапам в развитии социально-педагогической теории и практики в России.
   
3. 
   Назовите и дайте краткую характеристику этапам в развитии благотворительности в российском обществе и государстве.
   
4. 
   Сформулируйте и охарактеризуйте процесс развития двух направлений в социальной педагогике как науке.
   
5. 
   Назовите идеи и имена зарубежных учёных, внёсших большой вклад в развитие социально-педагогической теории и практики.
   
6. 
   Назовите идеи и имена отечественных учёных, внёсших большой вклад в развитие социально-педагогической теории и практики.
   
7. 
   Приведите примеры известных детско-юношеских объединений и организаций в истории России и раскройте направления и особенности их деятельности.
   
8. 
   Выделите направления деятельности государства по решению проблем различных категорий детей (слепых, глухонемых, сирот, малолетних преступников) в досоветский период.
   
9. 
   Выделите направления деятельности государства по решению проблем различных категорий детей (слепых, глухонемых, сирот, малолетних преступников) в советский и постсоветский периоды.
   
10. 
    Выделите направления деятельности государства по решению проблем различных категорий детей на современном этапе.
    

1. 
   Влияние педологии на развитие социальной педагогики.
   
2. 
   «Педагогика среды» начала XX века.
   
3. 
   Забота о детях – сиротах у древних славян.
   
4. 
   О социальном воспитании в памятниках Киевской Руси.
   
5. 
   Деятельность «Ведомства императрицы Марии» в XIX веке.
   
6. 
   Приюты в России в XIX веке.
   
7. 
   Воспитание ребенка в дворянской и крестьянской семьях (по литературным и историческим памятникам).
   
8. 
   П.Ф. Лесгафт о воспитании ребенка в семье.
   
9. 
   Детские летние колонии, детские приюты в начале XX века.
   
10. 
    Детские объединения, организации, движения в начале XX века.
    
11. 
    Государственная политика защиты детей в первые годы советской власти (детдома, коммуны, колонии и т.д.).
    
12. 
    Забота о детях – сиротах в годы Великой Отечественной войны.
    
13. 
    Социальное воспитание в коллективе в начале XX века (на опыте А.С. Макаренко, В.И. Сороки-Росинского и др.).
    
14. 
    Социальное воспитание в коллективе в начале XX века (на опыте В.И. Сороки-Росинского).
    
15. 
    Педагогика сотрудничества в практике педагогов – новаторов.
    
16. 
    Православие и социальное воспитание в истории России.
    
17. 
    Воспитание и обучение «исключительных» детей (теория и опыт В.П. Кащенко).
    
18. 
    Педагогика ненасилия. Эксперимент свободного воспитания К.Н. Вентцеля.
    
19. 
    История детского бродяжничества в России.
    
20. 
    Одаренность: теория и история.
    
21. 
    Российские меценаты и благотворители.
    
22. 
    Сибирские меценаты.
    
23. 
    Вклад династии Романовых в развитие благотворительности в России.
    
24. 
    Комсомольская организация как институт социализации подрастающего поколения.
    
25. 
    Пионерская организация: вчера, сегодня, завтра.
    
26. 
    Концептуальные основания, направления и содержание деятельности современных детско-юношеских организаций и объединений.
    

1. 
   Возникновение социально-педагогической теории.
   
2. 
   Становление социальной педагогики как науки (XVIII - XIX в.в.).
   
3. 
   Два направления в развитии социальной педагогики: прошлое, настоящее, будущее.
   
4. 
   Развитие социально-педагогической теории и практики в период НТР.
   
5. 
   Влияние педологии (за рубежом и в России) на развитие социальной педагогики.
   
6. 
   Современный этап развития социальной педагогики в мировом сообществе.
   
7. 
   Опыт профессиональной подготовки специалистов в социальной сфере в зарубежных странах.
   
8. 
   Социально-исторические предпосылки становления социальной педагогики в России.
   
9. 
   Милосердие и благотворительность как историко-культурные предпосылки становления социальной педагогики.
   
10. 
    Особенности становления социально-педагогической теории и практики в России в советский и постсоветский периоды.
    
11. 
    Социальное воспитание в России: от древности до конца XX века.
    
12. 
    Семейное воспитание в России: культурно-исторический аспект.
    
13. 
    Отечественная практика социального воспитания в начале XX века.
    
14. 
    Влияние педагогики сотрудничества (опыт педагогов – новаторов) на переход к новой системе социального воспитания детей в России.
    
15. 
    Социальная политика в отношении различных категорий детей в истории государства российского.
    
16. 
    Государственная политика защиты детей в годы советской власти.
    
17. 
    Социальная педагогика и религия: историко-социальный контекст взаимосвязи.
    
18. 
    Возрождение и современный этап социальной педагогики в России.
    
19. 
    Отечественный опыт профессиональной подготовки специалистов в социальной сфере.