Конспект урока по теме «Олимпийские игры или как все начиналось»

Конспект урока по теме «Олимпийские игры или как все начиналось» Тема: Олимпийские игры или как все начиналось Тип урока: изучение нового материала Форма: командная игра - состязание «Олимпийский марафон» с элементами самостоятельной, познавательной деятельности учащихся. Цели урока: Содержательные: сформировать у учащихся представления об древних Олимпийских играх, о том, откуда они появились и как проходили; познакомить учащихся с разнообразием исторических источников, позволяющих получить необходимую информацию (в данном случае по теме «Олимпийские игры»). Развивающие: дальнейшее формирование умений работы с исторической картой; развитие умения работать с различными историческими источниками – текстовыми, изобразительными, вещественными; продолжить формирование речевых умений таких, как умений давать ответы на поставленные вопросы, обосновывать свою позицию, делать обобщения и выводы, формулировать эмоционально-оценочные суждения. Воспитательные: путем организации групповой работы, создать благоприятную атмосферу для привития учащимся навыков сотрудничества между собой; на материале видео фрагмента, вызвать у учащихся эмоциональный отклик, на жестокие правила состязаний на древних Олимпийских играх и подчеркнуть тот факт, что современные состязания являются более гуманными. Оборудование: Пять картонных колец – синий, желтый, зеленый, черный, красный (по цветам олимпийских колец). Пять картонных треугольников тех же цветов (или иных обозначений) с названием городов Древней Греции - Трои, Спарты, Милета, Афин, Микен (названия можно заменить в ходе урока). Пять конвертов (желательно тех же цветов что кольца и треугольники) с вложенными листочками лавров. Медали – золотые, бронзовые, серебряные (сделанные из бумаги). Разноцветные жетоны для поощрения. Магниты (минимум 5 штук). Оформление доски: Таблица итоговых результатов (скрыта до конца урока) Команда баллы Спарта Афины Милет Микены Троя Содержание урока. Организационный блок Класс делится на 5 команд по 5-6 человек (в зависимости от числа учащихся). У каждой команда на столе: 1 цветной треугольник с названием команды Трои, Спарты, Милета, Афин, Микен (соответствуют названиям греческих городов). 2. Кольцо того же цвета (синий, желтый, зеленый, черный, красный - по цветам олимпийских колец). 3. Пакет с раздаточными материалами (см. сопровождение урока). За правильно выполненные задания команда получает по цветному жетону. Команда, набравшая к концу урока большее количество жетонов, побеждает в соревновании. За нарушение правил игры команда может лишиться заработанных жетонов. После разъяснение правил игры переходим к изучению темы. Мотивационный блок 1. Учитель: Недавно найденно письмо неизвестного автора. В нем он пишет: «Поздравь меня! Я стал свидетелем потрясающего события! Люди со всех концов страны, кто пешком, кто на повозках, кто на кораблях – все радостно спешили на юг. В небольшом городе я встретился с одним человеком, и мы отправились в путь вместе. По дороге я стал расспрашивать его. Скажите, любезный, а куда все спешат? А вы что не слышали?!. Наступил четвертый год. Все спешат на юг, на Пелопоннес, чтобы насладиться пятью незабываемыми днями! Атлеты будут демонстрировать свою силу и ловкость, и выяснять, кто же из них величайший спортсмен Греции? А вы не боитесь, что разбойники и пираты начнут активнее нападать на путников в это время? Мне говорили, что дороги здесь небезопасны… Не беспокойтесь, в четвертый год объявляется священный мир, дороги становятся безопасными…» На этом письмо обрывается! Но вы, наверное, догадались, какое событие описывает путешественник? (первая команда, ответившая правильно, получает цветной жетон) 2. Учитель: Действительно, речь идет об Олимпийских играх, но не современных, не тех которые проходят сейчас, а о древних - и тема нашего сегодняшнего урока «ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ ИЛИ КАК ВСЕ НАЧИНАЛОСЬ!» Сегодня на уроке мы с вами определим, откуда же появились Олимпийские игры, познакомимся с правилами проведения игр, поработаем с различными историческими источниками и восстановим историю проведения Олимпиады в Древней Греции! А работать мы с вами будем по группам, каждая группа имеет свой цвет. За каждый данный правильный ответ команда будет получать жетоны, и в конце команда, набравшая большее число жетонов, будет вознаграждена. Блок изучения нового материала 1. Работа с текстом мифа об основании Олимпийских игр. Миф об основании Олимпийских игр В древние времена миром правил отец Зевса бог - Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у Реи родился младший сын – Зевс. Боясь потерять и его, мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки продолговатый камень. Не заметив обмана, крон проглотил камень. Когда Зевс возмужал, он опоил отца волшебным зельем, благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей-богов. Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в память о ней повелел устроить состязания атлетов на земле Олимпии. Вопросы к документу: 1.В память какого легендарного события были устроены первые состязания? 2.Какой бог стал покровителем Олимпийских игр и почему? 3.Откуда, по-вашему, появилось название «Олимпийские игры»? (за каждый правильный ответ на вопрос по одному жетону) Учитель: Состязания атлетов и положило начало проведения Олимпийских игр! Первые Олимпийские игры прошли в 776 г. до н.э. (давайте запишем эту дату). 2. Работа с картой. Учитель: Задание: проложите наиболее оптимальный маршрут из своего города (из Трои, Спарты, Милета, Афин, Микен) до города Олимпия. (Учащиеся отмечают путь на контурных картах, затем рассказывают, как и на чем они добираются до Олимпии с опорой на карту у доски. Каждая команда за проложенный маршрут получает по жетону). 3. Сообщения учителя о правилах проведения олимпийских игр в Древней Греции. Учитель: По правилам в состязаниях на Олимпийских играх могли принимать участие все свободные греки: богачи и бедные. Однако женщинам запрещалось присутствовать даже в роли зрительниц под страхом смерти. Олимпийские игры были посвящены Зевсу: это был чисто мужской праздник. За 10 месяцев до начала Олимпийских игр все участники приступали к тренировкам в своем городе. Их называли атлеты (атлет-участник состязаний, человек крепкого телосложения, силач). А ровно за месяц до открытия игр они приезжали в южную Грецию, где тренировались недалеко от Олимпии. И ровно через месяц, наступал долгожданный момент – пять незабываемых красочных дней Олимпиады. День первый. Работа с текстом клятвы. Реконструкция. Задание. Археологами была найдена клятва древнегреческих атлетов, но вот часть слов разобрать очень трудно, подумайте, как могла звучать клятва, и допишите недостающие слова! Клятва атлетов «Я, Каллий, сын Арифтрона, афинянин, подтверждаю перед ………..…, что тренировался, как требуют древние ………… великого праздника. Торжественно клянусь в том, что для достижения победы не буду ……………………..…». (каждая команда, справившаяся с заданием и зачитавшая свой вариант, получает по одному призовому жетону). Учитель: После того как принесли в жертву богам, атлеты и судьи дали клятвы, в храме зажигали священный огонь. Эта церемония дошла и до наших дней. 5. Учитель: Второй день самый насыщенный – он начинался с красочного зрелища – гонок на колесницах, которые проходили на специально построенном для конных состязаний стадионе, получившем название Ипподром (место для проведения конных состязаний – записываем в тетрадь определение). Извлечение информации из фрагмента фильма «На ипподроме». Фронтальная беседа по вопросам: 1. Каковы были правила проведения гонок на колеснице? 2.Какое из правил вам показалось наиболее удивительным в гонках на колесницах и почему? (первая, поднявшая руку команда и давшая правильные обоснованные ответы, получает призовые жетоны). 6. Вторая часть дня – была посвящена состязаниям, проходившим на стадионе. Работа с изобразительными источниками – древнегреческими вазами. Задание: 1. Рассмотрите изображение древнегреческих ваз и определите, какие виды состязаний были на Древних Олимпийских играх. (Учитель: Победителем считался только тот, кто выигрывал во всех видах состязаний, и, можно сказать, что это было единое соревнование, состоящее из 5-и состязаний) => 2. Постарайтесь догадаться, как в древности называли одним словом все эти виды состязаний. Бланк заполнения см. лист 2 в конце документа. (За каждый правильно определенный вид состязаний команда получает по жетону). Ответ: Пятиборье – вид состязаний на древнегреческих Олимпийских играх, включающий в себя бег, метание диска и копья, прыжки в длину и борьбу (записываем в тетрадь). (Жетон получает команда первая, правильно ответившая на вопрос) 7. Учитель: День третий – проходили состязания юношей, еще не готовых к участию в Олимпийских играх. А о том, что происходило на четвертый день, вам предстоит узнать, прочитав описание состязания. Ваша задача прочитать текст, определить о каком состязании идет речь и текстом доказать свой ответ! Работа с текстом о кулачном бое. До историков дошло описание состязания на древнегреческих Олимпийских играх, помогите им, пожалуйста, определит, что это за вид состязаний! «…На арене появились бойцы. Они медленно подходили к распорядителям, чтобы тянуть жребий. На головах у них были бронзовые колпаки для защиты. А на случай если сильный удар придется по уху, надеты специальные повязки. Руки были обмотаны кожаным ремнями до локтей, свободными оставались только пальцы. Хотя эти ремни и называли «мягкими», однако они усиливали удар… Бойцы не спешили. Они выжидали, медленно кружась и, следя друг за другом. И ждали момента, когда противник ослабит защиту. И внезапно один из них выбросил вперед руку и, ударив противника в голову, ловко увернулся от ответного удара…». (Первая правильно ответившая команда получает призовой жетон). 8. Сообщение учителя. Что же происходило на пятый день Олимпийских игр? Давайте посмотрим, что лежит у вас в конвертах, может это нам подскажет, какие события происходили в последний день? (в конвертах листочки сушеного лавра). (Первая правильно ответившая команда получает призовой жетон). Действительно, на пятый день происходила торжественное награждение победителя Олимпийских игр, и гасили священный огонь! Атлет-победитель награждался венком из оливковых ветвей, получал право носить почетную пурпурную тогу, а в родном городе атлета ему устанавливали статую. Так заканчивались Олимпийские игры в Древней Греции! Блок закрепление пройденного материла. «Марафон». Команды отвечают на вопросы (см. лист №3). Кто быстрее ответит - получает +3 дополнительных баллов, кто второй +2 дополнительных балла, третьи +1 дополнительных балл. Каждый правильный ответ в «Марафоне»1 балл. Подведение итогов соревнования. Подсчет набранных баллов и жетонов. Запись их в таблицу команд на доске. Определение победителей. Сбор колец в эмблему современных Олимпийских игр. Объяснение домашнего задания. Д/З: Создайте свой эскиз медали для Олимпиады 2014 года в Сочи. Лист № 2 Рассмотрите внимательно изображения древнегреческих ваз и определите, какие виды состязаний были на Древних Олимпийских играх. 1._________________________________________ 2.______________________________________ 3.______________________________________ 4.________________________________________ 5.______________________________________ Приложение. Лист №3 Олимпийский марафон № Вопрос Ответ балы 1 Где именно проводились в Древней Греции Олимпийские игры? 2 В каких видах состязаний соревновались древние олимпийцы? 3 Как часто проводились олимпийские игры? 4 Когда состоялись первые Олимпийские игры? 5 В чью честь проводились Олимпийские игры? 6 Какие легенды Вы знаете о возникновении Олимпийских игр? 7 Кто не допускался к Олимпийским играм? 8 Как называлось место для проведения гонок на колесницах? 9 Какие награды вручались победителю Олимпийских игр? 10 Почему мы говорим о вечности олимпийских традиций?

Похожие:

	Конспект урока по физической культуре для 5 класса Тема: Олимпийские... Греция на берегу реки Алфей. Участвовать в Олимпийских играх могли только свободные греки мужского пола, женщин и рабов к состязаниям...		Конкурс на создание идей Талисманов Олимпийских и Паралимпийских игр в Сочи 2014 План конспект открытого урока по физической культуре «Олимпийские игры» в 9 классе
	Урок в 7а классе 17. 05. 2013 Тема: “The Olympic Games” Цель урока: активизация лексических единиц и грамматических знаний в устной речи по теме: «Олимпийские игры»		Зимние Олимпийские игры прошли в Сочи в 2014 году? Сколько лет отделяют Зимние Олимпийские игры в Сочи от Летних Олимпийских игр в Москве?
	Конспект урока олимпийские игры в Древности фио (полностью) Гариева... А. А. Вигасин, Г. И. Годер, И. С. Свенцицкая: История Древнего мира, Просвещение, 2008г		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... План-конспект урока по физической культуре для 5–6-х классов на тему: "Олимпийские игры"
	План-конспект урока истории «Воспитание граждан Эллады» Картина мира в фактах. Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр. Научить объяснять, что такое Олимпийские игры		Методическая разработка Конспект интегрированного урока физической... Тема: Олимпийские Игры. Символика и атрибутика. Эстафета Олимпийского огня «Сочи-2014»
	Крёстный тесть Предисловие или вот так это все начиналось		Реферат на тему: «Олимпийские игры» Олимпийские игры, в античности древнейшие и самые знаменитые из всегреческих игр. Справлялись в честь Зевса Олимпийского через каждые...
	Конспект урока на тему: «Олимпийские игры в древности». Фио (полностью)... ...		Олимпийские игры древней греции От Олимпии произошло и название Игр. Олимпийские игры были значимым для всей Древней Греции событием, выходившим за рамки сугубо...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Олимпийская%20энциклопедия/Олимпийские%20игры%20Древней%20Греции/ Олимпийские игры Древней Греции		Урок Сочи 2014. Тема урока : олимпийские ценности В 2007 году Россия в серьезной конкурентной борьбе завоевала право на проведение Олимпийских игр в городе Сочи, который находится...
	Тема урока: "Олимпийские игры в древности" Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и икт		Конспект внеклассного мероприятия по окружающему миру для 3 класса Греция на берегу реки Алфей. Участвовать в Олимпийских играх могли только свободные греки мужского пола, женщин и рабов к состязаниям...