План-конспект урока на тему: «Олимпийские игры в древности».
|
ФИО (полностью)
|
Заманова Эльвира Табрисовна
|
|
Место работы
|
МБОУ СОШ с.Кигазы
|
|
Должность
|
Учитель истории и обществознания
|
|
Предмет
|
История
|
|
Класс
|
5
|
|
Тема и номер урока в теме
|
«Олимпийские игры в древности» (урок №41 в теме)
|
|
Базовый учебник
|
А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая «История Древнего мира». Базовый курс: Учебник для 5 класса. – М.: Просвещение, 2010.
|
Цель урока: Дать общее представление об Олимпийских играх, познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями и выяснить их значение в жизни древних греков.
9. Задачи:
- образовательные
Изучить историю зарождения Олимпийских игр, причины появления, порядок и ход проведения, познакомить учащихся с Олимпийскими играми Древней Греции и их видами
Дать учащимся представление о первых олимпийских атлетах, чемпионах, современных участниках Олимпийских игр и познакомить с их достижениями в спорте
-развивающие
Продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, с дополнительной литературой, заданиями ЭОР
Развитие исторического мышления и памяти, умения анализировать факты и делать выводы, составлять рассказ
-воспитательные
Воспитание у учащихся чувства толерантности, уважения к другим народам, показать значение, миротворческую роль Олимпийских игр в жизни Древней Греции и в современном мире
Пробудить интерес к занятиям физкультурой и здоровому образу жизни
Приобщение учеников к олимпийскому движению в рамках подготовки Российской Федерации к XXII Зимним Олимпийским играм 2014 года
Тип урока: урок изучения нового материала с использованием ЭОР.
Формы работы учащихся: фронтальная работа, индивидуальная практическая работа, групповая работа.
Необходимое техническое оборудование: компьютер учителя, компьютеры учащихся, проектор, интерактивная доска SMART Board.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
|
1
|
Организационный момент
|
|
Приветствие учащихся. Формулирование темы урока и проблемного вопроса: «Почему Олимпийские игры были любимым праздником древних греков?» Постановка целей и задач.
|
Приветствие учителя. Записывают тему урока в тетрадь.
|
3 мин
|
2
|
Актуализация опорных знаний
|
ЭОР №5 «Греческая торговля и колонизация 1000-500 гг. до н. э.»
|
Учитель демонстрирует обучающую векторную карту «Греческая торговля и колонизация 1000-500 гг. до н. э.». Задает вопросы по ранее изученной теме: «Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей».
1) Найдите на карте и опишите местоположение основных колоний: Ольвии, Сиракуз, Херсонеса, Массилии.
2) Как выглядела греческая колония?
3) Для чего основывались колонии греками?
|
Выходят к доске, показывают по карте основные исторические объекты, смотрят иллюстрацию в учебнике «Греческая колония», отвечают на вопросы учителя
|
5 мин
|
3
|
Объяснение нового материала
|
ЭОР №1 «Олимпийские игры Древней Греции», ЭОР №2 «Олимпийские игры», ЭОР №4 «Олимпийские игры: вчера, сегодня, завтра».
|
Учитель объясняет новый материал, используя текст учебника и сведения ЭОР «Олимпийские игры Древней Греции» по плану:
1) История возникновения Олимпийских игр и их миротворческая цель
2) Подготовка к играм
3) «Пять незабываемых дней». Виды соревнований.
4) Легендарные рассказы о знаменитых участниках.
5) Современные олимпийские виды спорта и чемпионы.
Записывает на доске основные понятия и имена: пятиборье, ипподром, Феаген, Милон, Полидам.
В ходе объяснения демонстрирует интерактивную презентацию ЭОР №2 «Олимпийские игры» и
ЭОР №4 «Олимпийские игры: вчера, сегодня, завтра».
В заключении объяснения говорит о значении спорта и здорового образа жизни для людей любой эпохи.
|
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Знакомятся со слайдами презентации, фиксируют в тетрадь основные понятия.
|
15 мин
|
4
|
Закрепление материала
|
ЭОР №3 «Олимпийские игры».
|
Учитель предлагает учащимся выполнить на своих компьютерах практическое задание ЭОР «Олимпийские игры» под цифрами 1,2 и 3, направленное на закрепление изученной темы.
|
Выполняют задание индивидуально за компьютерами, вводя ответы при помощи клавиатуры, помещая картинки и таблички по изучаемой теме на правильные места.
|
10 мин
|
5
|
Анализ результатов практической работы
|
|
Анализирует работу учащихся, при необходимости исправляет,
комментирует.
|
Обсуждают полученные ответы, при необходимости вносят коррективы.
|
3 мин
|
6
|
Формулирование вопросов учащимися
|
|
Отвечает на вопросы учащихся
|
Задают вопросы учителю.
|
5 мин
|
7
|
Ответы учащихся на вопросы учителя
|
|
Задаёт вопросы учащимся: 1) Как появились Олимпийские игры?
2) Какие виды первых олимпийских состязаний вы узнали?
3) Какие современные виды состязаний прибавились в наше время?
|
Отвечают на вопросы учителя.
|
8
|
Формулирование выводов урока (подведение итогов)
|
|
Подводит итог урок урока, возвращается к проблемному вопросу, корректирует ответы учащихся.
|
Отвечают на проблемный вопрос, поставленный учителем.
|
4 мин
|
9
|
Домашнее задание.
|
ЭОР №3 «Олимпийские игры».
|
Записывает на доске домашнее задание и комментирует его (§33 учебника, ответить на вопросы + выполнить дома практическое задание ЭОР «Олимпийские игры» под цифрами 4 и 5 и проверить свой результат.
|
Записывают домашнее задание в дневник.
|
Приложение к плану-конспекту урока
на тему: «Олимпийские игры в древности»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
|
Название ресурса
|
Тип, вид ресурса
|
Форма предъявления информации
|
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
|
1
|
ЭОР «Олимпийские игры Древней Греции»
|
Информационный, инвариативный
|
Текст
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1fe6c5f4-53d1-063e-43e2-27626f026f1e/1012076A.htm
|
2
|
ЭОР «Олимпийские игры»
|
Информационный, вариативный
|
Презентация с иллюстрациями, текст, карта, макеты-реконструкции
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/78d4135d-fb27-4ef5-962c-68cab82c4c1e/28-101049.pps
|
3
|
ЭОР «Олимпийские игры»
|
Практический, вариативный
|
Презентация с иллюстрациями, звук, текст
|
http://www.fcior.edu.ru/card/14596/olimpiyskie-igry.html
|
4
|
ЭОР «Олимпийские игры: вчера, сегодня, завтра».
|
Информационный, инвариативный
|
Текст с иллюстрациями
|
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/86070c84-930f-4321-9f04-48a17da873e9/2004_03_134_fiz.djvu
|
5
|
ЭОР «Греческая торговля и колонизация 1000-500 гг. до н. э.»
|
Информационный, инвариативный
|
Векторная карта
|
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%C3%F0%E5%F7%E5%F1%EA%E8%E5+%EA%EE%EB%EE%ED%E8%E8&tg=&interface=catalog
| |
