Урока: Образовательная

1. 
   Введение нового грамматического материала The Past Simple Tense, глагол to be в past Simple.
   
2. 
   Отработка нового грамматического материала;
   
3. 
   Практиковать учащихся в письме;
   
4. 
   Развивать у учащихся навыки чтения.
   

1. 
   Карточка с речевой зарядкой
   
2. 
   Карты со страной Present Simple;
   
3. 
   Грамматические таблицы;
   
4. 
   Магнитофон с аудиокассетой;
   
5. 
   Раздаточный материал.
   

1. 
   Вводная беседа. Приветствие. Поверхностное знакомство с классом.
   
   • 
     Good morning! My name is … . How do you do? и т.д.
     
2. 
   Основная часть
   

1. 
   какой здесь пропуск?
   
2. 
   Какие здесь глаголы работают?
   
3. 
   С какими местоимениями работает глагол WAS а с какими глагол WERE?
   

• 
  He was not at school.
  

• 
  Look at the ex 6 at your copy-books and say the negative form of all these sentences.
  
• 
  Do ex.5 p. 146. Read and translate these sentences.
  
• 
  Look please at these cards. Here these are sentences in Present Simple. Write them in Past Simple.
  
• 
  
  

1. 
   I am hungry now.
   
2. 
   He is at school today.
   
3. 
   We are cold now.
   
4. 
   He isn’t late for school every day.
   
5. 
   My breakfast is always very tasty.
   
6. 
   Your friends are in the museum now.
   
7. 
   I am at home now.
   
8. 
   They are not in London at the moment.
   
9. 
   Cute is in the office now.
   
10. 
    I am not busy at the moment.
    

3. 
   Заключительная часть.
   

Самоанализ урока

1. 
   Тема: «Путешествие в страну DoDidDone» -это изучение прошедшего простого времени - одна из ключевых тем, изучаемых в школе.
   
2. 
   Реальные учебные возможности учащихся учитывались мной при планировании урока, как возрастные особенности учащихся этого звена: подача материала основывалась на наглядности, доступности, учитывалась быстрая утомляемость, виды работ менялись, учитывались такие индивидуальные особенности учащихся, как активность, эмоциональность, разноуровневая подготовка по иностранному языку.
   
3. 
   Цель урока: Введение и закрепление новой грамматической темы.
   
4. 
   Задачи урока:
   

5. 
   Тип урока: Урок формирования и совершенствования знаний.
   
6. 
   Структура урока характерна для данного типа и рациональна для достижения цели. На уроке создавались условия для активизации познавательной деятельности учащихся, осуществлялся переход от учения на функции запоминания, к учению, как к процессу умственного развития, от ориентации на среднего ученика к дифференцированному и индивидуальному подходу. Система знаний полученных на уроке, чередовались формы и методы обучения.
   
7. 
   Главный акцент на уроке делался на формирование коммуникативных навыков учащихся.
   
8. 
   Методические приемы: На уроке я использовала проблемный и поисковый методы работы, знания усваивались ребятами через их деятельность.
   
9. 
   Формы работы: хоровая, фронтальная, групповая, работа по карточкам, у доски.